北京版五年级下册语文教案郑和远航3教学设计

1、教案总第 1页*授课时间月日（星期）课题郑和远航课型略读课时（共 1 课时）第 1教 1. 认读 6 个字。学 2. 能够结合课文内容和收集到的材料，理解重点段落的意思。目 3. 了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。标教学重点教学难点了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。主要教法学法指导启发谈话教具课件读、思、批、议郑和远航板书设计教学后记总第2页教学内容及教师活动学生活动一、揭题导入在世界上有许多著名的航海参家，有哥伦布发现新大学生随机交流自己课陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位著名的航前搜集的资料。教海家，他第一次下西洋的时

2、间比哥伦布早了87 年，比麦哲学伦早了 114 年呢！他的名字说叫郑和。 （板书课题）你对郑和知道多少，来说说看。过二、检查自学效果程 1、出示词语。派遣桅杆魁梧惊叹不已珊瑚脱缰的野马含时奔腾咆哮化险为夷俘虏麦哲伦太监间 2、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。分配 3、指导分段。1405 年 7 月 11 日；（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？ （第苏州府刘家河码头。15 自然段）（2）课文的第 67 自然段又写了什么？（郑和下西洋的次数和意义）交流，反馈。（3）学生划分段落，归纳大意。4、同座位互读全文。三、精读课文1、学习第一段（第 1 5 节）。（1）郑和第一次远航

3、的时间和地点是什么？（2）自读第一段，边读边想：为什么把“远航的大船”叫做“宝船”？汇报要点：这些船大，最大的长150 米，宽 60 米，可乘 1000 多人；船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件；船上载着瓷器、丝绸和茶叶。）总第3页教学内容及教师活动学生活动（3）将近中午，郑和登船准备起航，自读第三自然段，从郑和十分自信，十分文中的字里行间你体会到什么？威武。师：这是一个多么威武而自信的人，你该怎么通过读来体训练学生朗读。教现？学过渡：宝船起航了，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？在途中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些都过是我们关心的问题，让我们一起去看

4、看课文的第 4、5 自然程 段。（4）生自学 4、 5 自然段。含时交流：间抓住体现各国人民友好态度的词语。分配训练学生在读中表现文字中流露出来的友好感情。出示表现海上风险浪恶的句子，从中你体会到什么？边谈边读。还有什么困难？这种惊心动魂的场面你能表现出来吗？训练朗读。生各抒己见。这时，你对郑和又有了什么认识？2、讲读第 6、7 自然段。生自由读这两个自然段。这时你对郑和又有什么新了解？四、回顾全文1、你能谈谈郑和远航的意义吗？（具体的内容可以从第4 自然段中挖掘）2、讨论：为什么略写其余六次的远航呢？这样写有什么好处？3、概括文章的主要内容。先小组讨论，再全班反馈。五、课堂总结总第 4页教学内容及教师活动学生活动郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航” ，途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险” ，真是令人回味无穷。今天，我们再读到这激动人