2021年一小上半年数学教研组工作计划.doc

1、2021年一小上半年数学教研组工作计划一、指导思想依据区教育局、区教师发展中心和我校教学教研室的整体工作安排，以提高教育教学质量为中心，以“学本课堂”建设为重点，坚持把课堂改革教学作为教研工作的中心，深入研究“学本课堂”实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，进一步提高我校小学数学教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。二、工作目标：1、数学教研主题：核心素养下的“学本课堂”展学2、做好课堂变革研究，重点引导教师做好_“学习目标”、“学习任务”、“学习检测”等关键备课活动。以研讨展示活动为平台，以常态课为重点，开展课堂主题研究活动，推进学校高段数学课堂主题化

2、、团队化，形成学科教学特色。并尝试参与探索小学数学“生活中的数学”拓展课研究，助推课堂变革实验。3、加强“新常规”建设，提高教育教学质量。实施并落实温州市小学数学教学常规，加强新常规建设，开展“新常规新设计新评价”教学设计等评比活动，以备课、上课、作业新常态为抓手推进学本课堂常态化，立足于课堂，推出“学本课堂展示活动”，通过_备课、磨课，提高全组教师的数学学科教学水平。4、_数学核心概念，提高师生数学素养。以学科研修活动为契机，引导教师从实际情况和学生特点出发，明确学生数学学习应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中，从而提高学生数学素

3、养。以“小数学家”评选活动为载体，开展丰富多彩的数学活动，倡导“做中学”，为学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，激发学生数学学习兴趣，培养探索精神。继续做好数学小课题（小论文）实践研究和指导，鼓励学校开展“数学益智游戏”活动，促进学生学习能力的全面发展。5、加强骨干教师培养，高段组的老师既有多年的教学经验、又有教研实践能力，发挥好这类学校骨干教师的引领辐射作用，加强整个高段数学教师的队伍建设。三、主要工作与措施1、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期教研组将继续_教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读数学课程标准并

4、结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的。在寻找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。根据数学课程标准所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。并建议教师多读数学教育理论专着、读教育教学期刊，_研究重点、热点问题做到有心得在组内进行交流。2、本学期以一、三、五年级教学月为载体，开展课堂教学改革研究的“学本课堂”活动，以转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。3、扎实

5、做好常规教学工作：备课要充分，核心任务要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。认真拟定好教学计划，在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好前_%与后_%学生的辅优帮困的工作，并做好毕业班质量监测工作。4、进一步加强教研工作，认真开展教研活动，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。高段数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，通过学本课堂展示活动，打造精品课堂，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。5、以“小

6、数学家”评选为载体，开展丰富多彩的数学文化活动，为学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，激发学生数学学习兴趣，培养探索精神。加强数学小课题（小论文）的实践研究，引导教师转变观念，促进学校育人模式转型。校本研训行事历（计划稿）周次日期活动内容活动地点参加对象12.13-2.1922.20-2.26学习新常规制定数学学科计划，进行期初教学检查会议室教务处全体教师32.27-3.5组内研训主题讨论，制定计划会议室全体教师43.6-3.12各年级段备课会办公室全体教师53.13-3.19各年级段备课会办公室全体教师63.20-3.26各年级段备课会办公室全体教师73.27-4.2组内读书论坛活动会议室全体教师84.3-4.9数学节活动商讨办公室全体教师94.10-4.16数学节活动启动功能室全体教师104.17-4.23期中教学常规检查区团队赛课教务处全体教师114.24-4.30教学月活动（一年级学本课展示）多媒体相关教师125.1-5.7教学月活动（三年级学本课展示）多媒体相关教师135.8-5.14教学月活动（五年级学本课展示）多媒体相关教师145.15-5.21区24学时培训高段评价项目讨论会议室高段教师155.22-5.28校“新常规新设计”评比（下册）教科室部分教师165.29-6.4开展“评价”活动区“新常规新设计”评比（下册