北师大版物理九年《电流的热效应》学案1

1、最新北师大版物理九年电流的热效应学案1【导学寄语】：亲爱的同学们, 物理是一门既有趣又有用的科学知识, 观察和实验是学习物理的根本方法。本节课, 就让我们带着学习目标热情参与吧, 老师相信 , 你最积极、最具发现力、表现最棒！【学习目标 】：1能说出电流的热效应的概念。2能通过实验探究发现影响电流热效应的因素。3会叙述焦耳定律的内容, 能应用它的表达式进行基本的分析和计算。4知道生活、生产中电流热效应的应用实例及其危害的防止手段。【学习过程】：攻克目标 1：探究什么是电流的热效应？观察老师提供的演示实验：正在工作的电炉思考、讨论：电流通过电炉丝时有什么效果？（我看到的现象是：）电炉通电时将什么

2、能转化为什么能？（我的答案是：能转化为能）什么是电流的热效应？（我的答案是：）请小组长不要忘记对你的组员进行评价！攻克目标 2：探究影响电流热效应的因素？观察老师提供的演示实验 , 展开猜想：让灯泡先后较暗和较亮发光, 一名同学把两次触摸灯泡壁的感觉告诉大家。（请同学们猜想：电流的热效应可能与有关。）让灯泡保持某一亮度 , 一名同学把触摸灯泡壁和导线的感觉分别告诉大家。（请同学们 猜想：电流的热效应可能与有关。）让灯泡以同一亮度先后短暂（5s 左右）发光和长时（30s 左右）发光 , 一名同学把两次触摸灯泡壁的感觉告诉大家。（请同学们猜想：电流的热效应还可能与有关。）实验探究：电热多少到底与什

3、么因素有关？（利用自制教具进行探究实验！）比较电阻丝 R 和 R 的发热情况：23操作：连接电源, 将火柴头分别压到电阻丝R2 和 R3 的下面 , 然后通电 , 观察哪根火柴先燃烧。 （我看到的现象是：下面的火柴先燃烧）分析： R2 和 R3 相比较 , 它们的、是相 同的 , 而 R2 的较大 , 所以它产生的热量较多。1 / 3结论：在电流和通电时间一定的情况下, 电阻越产生的热量越多, 即电热多少与有关。比较电阻丝 R1 和 R2 的发热情况：操作：在R1 和 R2 的支路上分别接上电流表, 然后将火柴头分别压到电阻丝R1和 R2的下面 ,接通电路 , 观察哪根火柴先燃烧 , 并注意电

4、流表示数的大小。（我看到的现象是：的电流较大 ,下面的火柴先燃烧）分析： R和 R 相 比较 , 它们的、是相同的 , 而 R 的较大 , 所以它产生的121热量较多。结论：在电阻和通电时间一定的情况下, 电流越产生的热量越多, 即电热多少与有关。思考与讨论：从以上两个实验可以发现, 电热多少还与有关。结论：对某一导体而言 , 在电流和电阻一定的情况下, 通电时间 越产生的热量越多 , 即电热多少与有关。最终结论：导体的电阻越大 , 通过导体的电流越大, 通电时间越长 , 导体产生的热量就越,即电热多少与、有关。实验方法回顾：在探究以上问题的过程中, 用到了物理学中常用的哪些研究方法？（我知道

5、的方法是：法和法。）思考：课本 P77 图 13-9中 , 甲图和乙图分别研究的是和对电热的影响。请小组长不要忘记对你的组员进行评价！攻克目标 3：焦耳定律的内容和表达式各是怎样的？老师课件出示物理学家焦耳研究电流热效应的事迹, 同学们阅读后总结焦耳定律的内容。（我总结出的焦耳定律的内容是：。） 你 能 根 据 焦 耳 定 律 的 内 容 试 着 写 出 它 的 表 达 式 吗 ？ （ 我 写 出 的 表 达 式是：）在老师帮助下理解应用焦耳定律的注意事项。（应用焦耳定律需注意性和性） 请小组长不要忘记对你的组员进行评价！攻克目标4：你知道有益电热的应用实例和有害电热的防止措施吗？ 阅读课本内

6、容, 联系生活实际, 请写出应用电热的一些例子。（我知道的应用电热的实例2 / 3有：。） 观 看 幻 灯 片 , 了 解 电 热 器 的 内 部 构 造 。 （ 我 知 道 电 热 器 的 主 要 组 成 部 分是：）阅读 课本内容 , 观看幻灯片 , 了解有害电热的防止措施。（我知道的防止有害电热的措施有：。）请小组长不要忘记对你的组员进行评价！【达标练习】：1. 阻值为 20 的电阻丝两端加上 6V 的电压时 , 10min 内电阻丝产生的热量是多少 ?2. 电炉通电后 , 电炉丝热得发红 , 而与之相连的导线却不怎么热 , 这是为什么呢？3. 一台电风扇和一个电熨斗, 如果使用时电流做功相同,