新冀教版一年级数学上册《 认识图形长方体、正方体、圆柱和球的认识》优质课教案_6

1、教学设计基本信息名称课时1所属教材目录冀教版二年级下册第五单元教材分析本课内容是学生对长方形、正方形、角、和直角有了初步的认识基础上进一步安排设计的，教材要求学生通过数、折、量、比等方法，研究长方形的边和角。学情分析长方形学生在一年级下学期已经有了直观感知，大部分学生已经认识了长和宽，也能说出长方形有两条长边和两条短边，四个角都是直角。教学目标知识与能力目标1、 知道长方形的对边相等，4个角都是直角。2、 认识长方形的长和宽。3、 培养学生的动手操作能力、分析辨认能力。过程与方法目标经历在观察、质疑、辩证、交流等活动中自助探究长方形特征的过程。情感态度与价值观目标敢于大胆实施自己的验证方法，敢

2、于表述自己的想法，能够较清楚的叙述自己的验证过程。教学重难点重点认识长方形的长和宽，知道长方形的特征：对边相等四个角都是直角。难点长方形特征的验证。教学策略与 设计说明给学生提供充足的时间，去观察、猜想、验证和交流。通过本节课的学习培养学生初步观察能力、动手操作能力、空间空间观念和交流能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、谈话导入进入老师给大家带来了一个好朋友，大家看看它是谁。（出示课件）大声的喊出他的名字生活中你在哪里发现了长方形呢？（教师注意纠正学生的语言表达）二、探索新知今天这节课我们继续深入学习认识长方形。（板书课题：认识长方形）1、观察猜想课件出

3、示长方形及问题学生观察自己手中的长方形又什么特点。生：上下边一样长，左右边一样长，四个角大小一样。师板书：长方形对边相等，四个角都是直角。2、验证特征刚才大家说出了自己对长方形的了解，那么这些猜测究竟对不对呢？下面请大家拿出自己准备的长方形纸用数一数、量一量、折一折的方法来找一找长方形的特点，时间3分钟。（教师说时要放慢速度）3、交流汇报指名生上台汇报，并演示小结：长方形对边相等，四个角都是直角。认识长和宽引导学生分析总结长方形特征：长方形的长边叫做长，短边叫做宽。生齐声回答：长方形学生思考并回答学生观察猜想拿出自己准备的长方形纸用数一数、量一量、折一折的方法来找一找长方形的特点。学生动手操作

4、，验证猜测学生交流汇报齐读：长方形对边相等，四个角都是直角。学生齐读，并在自己的长方形上标出长和宽。激发学生的兴趣。引出课题引导学生比较、分析、猜测，在感知的基础上加以抽象概括。课堂小结2分钟长方形有4条边，对边相等有4个角，4个角都是直角。布置作业1分钟课本42页练一练板书设计认识长方形长方形有4条边，对边相等有4个角，4个角都是直角。教学反思本节课一开始课件出示了一个长方形，学生一起大声喊出它的名字-长方形。在这环节之后我本想接着让学生依据自己的生活经验，说说在生活中发现的长方形。结果忘了，就把这一环节放到了最后。然后出示问题，并让学生拿出自己准备的长方形纸用数一数、量一量、折一折的方法找一找长方形的特点，激发学生的兴趣，加深对所学内容的理解。活动完后指名学生回答，并上台给大家演示，并把长方形的特点板书在黑板上，带学生齐读长方形的特征。这节课整体来说还是比较顺利，重点突出，学生听课较认真，通过课后练习反馈，本节课基本知识大