幼儿数学启蒙活动方案

1、幼儿数学启蒙活动方案【篇一】幼儿数学启蒙活动方案活动设计：“ 1 只小猴去钓鱼， 鳄鱼来了， 鳄鱼来了， 嗷、嗷、嗷 ”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4 的构成的基础上， 我以这个手指谣为引子，设计了这个 智救小猴，勇闯难关的数学游戏，引导幼儿初步理解4 以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。活动目标：1、引导幼儿正确感知4 以内的数量，初步理解4 以内数的实际意义。2、能进行 4 以内

2、的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。4、乐于参加集体游戏。活动准备：一个数字转盘、大鼓一个、14 的数字卡若干“数、物拼板” 、印章若干、雪花片若干活动过程：一、预备活动：教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。二、集体活动：1、引起幼儿活动兴趣师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了， 为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个

3、难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习 4 以内的数字师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆 4 以内的数字师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题“谁不见了”教师出示 1 -4 的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4 以内的按数取物1）听鼓说数师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。2）按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有？4

4、 套 1 4 的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。教师一一介绍每组的活动第一组：盖印章第二组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，教师巡回指导四、教师讲评：针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、收拾教具：师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有

5、时间还可以去练一练。后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解决更多的难题！ 【篇二】幼儿数学启蒙活动方案学习 5 的加减活动目标1、复习5 的分合，在掌握5 的分合的基础上，学习5的加减。2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。3、能根据分合式说出加减法算式。活动准备1、背景图一幅，活动动物卡片( 小兔子 5 只 ) ，5 的加减算式 23=532=52、趣味练习3、幼儿书写用具活动过程一、复习 5 的分合。1、出示 5 的分合式，请幼儿认读。2、游戏：碰球 ( 复习 5 的分合 )教师：嘿嘿嘿，我的1 球碰几球 ?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰 4球，

6、1和 4合 1起来是 5。( 依次说完 5 的分合 )二、新授 5 的加减。1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2 只小兔子，又跳来了3 只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?2、指定幼儿回答。3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?4、请幼儿口头说出算式。5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)6、提问：如果草地上先跳来3 只兔子，后跳来2 只兔子，应该怎样说出算式?7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)8、比较两道加法算式的异同。9、拓展练习： 89=1;98=?三、老师再次出示背景图，操作并讲解1、草地上的5 只小兔子，有2 只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔

7、子?2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3、请幼儿口头说出算式。4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5、提问：如果先跳走了3 只兔子，还剩下几只兔子?6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7、比较两道减法算式的异同。四、游戏：你问我答教师：小朋友，我问你，23=?幼儿：老师，告诉你23=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算五、抢答看谁最快老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3 只鸭子，又游来了2 只鸭子，一共有几只鸭子。( 答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励) 【篇三】幼儿数学启蒙活动方案活动

8、目标1. 引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。2. 感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。活动准备教具：数字拼图小卡车、 09 数卡、有关数字实物的展板、课件 ( 生活小片段 ) 等。学具：数字卡片若干，排排坐 - 数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔 ; 测量身高的尺子两套，记录卡两套。活动过程一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性1. 老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发现了什么 ?

9、”鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。2. 你见过这些数字吗 ?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系1. 出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字 ?(1) 你带来的是什么 ?上面的数字有什么用 ?(2) 幼儿相互自由介绍。从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。2. 讨论：生活中还有哪些数字 ?数字都表示什么意思 ?3. 看课件：生活小故事 (

10、 顺序：家 - 交通 - 银行 - 超市 )(1) 你都在哪些地方发现了数字 ?(2) 这些数字有什么用 ?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，( 教案出自：屈老师 . 教案网 ) 进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣1. 游戏一：数字比武(1) 认读尺子上的数字。( 数字可以表示长度的长短)(2) 看看温度计的刻度。 ( 数字可以表示温度的高低 )(3) 看看称上的数字。 ( 数字可以表示重量的多少 )(4) 认读人民币、 邮票的面值， 物品价格牌上的价格。 ( 数字可以表示金额的多少 )(5) 找出表示当天日期的日历，说一说“今天是年月日，星期几 ?” ( 数字可以表示时间的顺序 )2. 幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐(1) 你设计的电话号码是多少 ?(2) 谁的身高、体重最重呢 ?(3) 你连出了什么 ?你是用什么方法做的 ?(4) 你是怎么给小图形安排座位的 ?为什么这儿画了 5 个三角形 ?教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供