新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the FarmUnit 1 Review》教案_7

1、 Unit 1 Again,Please教学背景分析: 1教学内容分析: 本课是复习课。学生已经掌握了有关农场动物的单词，学会用 Whats this？Its a _. 对动物进行名称问答。 运用 Is it a _? Yes, it is. / No, it isnt. Can _ fly/swim？Yes, it can. / No, it cant. 等进行日常交流。可通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。 2学习者分析: 教学对象为三年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型，有了一定基础。他们活泼 好动，好奇心强，乐于表达

2、，口语表达较为灵活，而且喜欢表演，乐于展示自我。所以本课通过一些游戏活动，使其掌握所学，并灵活运用,但是,由于学生年龄小，所以在英语输出方面还是有一定的困难，因此普遍存在学生不敢说的现象，因此在课堂上我都会努力调动孩子们的积极性，把激发学生学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。课堂上鼓励学生大胆回答问题，认真思考问题。 根据本节课内容和学生特点，本课在在教学设计上安排了六个环节，采用听，说、读、写、唱、演等形式，其中重点部分以演示为辅，练习为主，调动了学生的积极性。教学过程Class Opening：1. GreetingsT: Hello, bo

3、ys and girls.Are you happy today?T: Im happy, too.Ss: Hello, MissWang!Yes. Im happy. 设计思路：课前师生简单的问候，使学生快速融入到英语学习中 2. Sing a song: Old T: Today, well review unit one:Animals on the FarmFirst, lets sing a song, OK?Sing the song and do the actions.Ss: OK!设计思路：师生一起唱歌，并做动作，通过动作、声音，多角度复习了动物类单词。并为下面 的提问做铺垫

4、。 Revision ：Review the animal words.1.Ask some questions.T: Good job. What animals can you see on the farm?T: Can a duck swim? Can a dog fly? questions:Ss: I can see a cat/dog. Aduck/pig.is on the farm S1: Yes, it can.S2: No, it cant.Match the words and pictures. 设计思路：由图片引出本课重点，学生看图片回顾重点词汇，通过音、形、义巩固

5、单词，并结合句子综合掌握 重点词汇 Practice2. T: Great! You know many words! Now lets practice.Find and write the animals words设计思路：此练习巩固对词形和词义的掌握Step3: Presentation and Practice A.Whats this? Its a/an. T: look,boys and girls，Whats this? S: Its a cow. T: Yes, very good. (板书）Who can answer me? Whats this? S1:. S2:. S

6、3:. T: Can you pretend like a cow? S: . 设计意图：复习学过的重点的动物单词以及重点句型：Whats this? Its a/an. 学生回答问题方式多样：单独回答，小组回答，全班抢答。课堂气氛活跃，让每一个学生参与其中。 B.Is this a/an.? Yes, it is. No, it isnt. Guessing Games Part 1 T：You all did a very good job. Now lets have a guess. You can say “ Is this a/an.? ” I will write it on t

7、he blackboard . （板书）OK, The first one, who can guess whats this? The first one,I can see the feet. S1: Is this a.? T: No,it isnt. S2: Is this a.? 3. Look and make a dialogue. T: Look at this picture. Whats this?T: Can it fly?T: Now lets make a dialogue.Ss: Its a cow. Ss: No, it cant。 Ss: Do pair wor

8、k.课件呈现课本图片通过对话练习，再次复习巩固本单元的重点句型。为下面的游戏环节做铺垫。 Practice4. Guessing gameT: Lets play a guessing game.Ss: Is it a _? Can it fly.? 游戏可以吸引学生的注意力，活动中运用 句型提高了学生的口语表达能力。 5. Listen and circle.T: You did a good job. Lets do this: listen and circle T: What animals can fly? Can a duck fly?Ss: Do the exercise. Ss

9、: Birds can fly.此练习锻炼学生的听力。自然引入到下一 环节的句型综合运用中。RevisionReview ： in, on, under7. T: Now show me your hands. Put your hands on/in/under your head/desk/chair.T: Lets chant. Say the chant chant :节奏欢快，朗朗上口。动作的融入更有利于学生牢记介词用法。8. Group workT: This is a picture of my favourite animal.The cat is my favourite a

10、nimal. . It is white. It can run and jump. Its name is Li li. It is lovely. Draw and talk about your favourite animals in your group. group.学生在任务的驱动下 进行小组合作，提升学生综合运用知识的能力。小组中，能力稍弱的孩子在带动和帮助下也有所进步。Class closeing T:Animals are our friends. Do you love them?Ss: Yes. We love the animals.作业的设计是对所学知识的巩固和拓展，将所学知识很好地运用到实际生活中 . 教学反思本单元讲述了农场动物。首先通过一首歌曲 Old MacDonald Had a Farm 引入本单元的词汇复习。又融入了句型 Can a _ swim/run/fly/jump? Yes, it can./ No, it cant. 为下面的活动 练习做铺垫。课堂上能够激发孩子想象力，开拓思维，符合三年级的学生特点和学习习惯。大量的活动、歌曲和 chant，寓教于乐。利用竞赛形式，