新冀教版五年级英语下册《Unit 1 Going to Beijing. Lesson 1 I Am Excited.》教案_5

1、Lesson 1 I Am Excited! 教学设计教材分析：上学期同学们已经学习了Li Ming, Jenny, Danny和Mrs.Li做了旅行计划，他们将会坐火车去北京旅行。本学期继续衔接上学期的故事内容，兴奋的北京之旅开始了。本课是第一单元第一课，它在上下册的教学中起到了承上启下的重要作用，也为第一单元“去北京”这个主题作了很好的铺垫。学情分析： 五年级学生仍旧保持着对英语的学习兴趣，他们更乐于在各种课堂活动中学习英语，比如：两人合作，小组合作，课堂游戏等，通过奖励机制，他们更乐于学习和展示。 教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读、书写词汇：run, sorry, jump,

2、 sing, dance, sit, down, stand, up. 能认读、理解和使用基本句型Please dont 能认读并且说出以下国际标志：dont go straight; dont ride a bike; dont eat or drink; dont turn left; dont swim; dont walk on the grass2.能力目标：学生能用本课所学词汇和句型来表达如何礼貌的告诉他人不要做某些事。3.情感目标：在旅行过程中，要注意自己的行为，并在公共场所遵守相关标识。学习策略：课堂以学生为主，教师引导为辅。教师通过使用单词卡片和本课课件辅助教学，在课堂上利用

3、听说教学法训练学生所学单词和句型。学生通过听、读、两人合作的方法来掌握本课内容。教学重点：用本课所学词汇和句型来表达如何礼貌的告诉他人不要做某些事。教学难点：新单词较多，学生要正确掌握单词的发音。教学过程：Step 1: Greetings (设计意图：教师日常性场景问候，准备上课。)Review: Li Ming, Jenny, Danny and Mrs.Li made a travel plan in last semester, do you remember the the travel plan? They will get ready for the trip; go to Be

4、ijing; go to Tianan Men Square;. go home. Lead in：Now the four persons will take a train to Beijing, lets see what exciting things happen on the trip. (设计意图：联系上学期所学，引出本课话题，激发学生想象力。)Step 2: PresentationQ: What does Danny want to do?学生回答的同时，引入单词jump, sing, dance 。Q: Why does Danny want to jump, sing a

5、nd dance?引出本课标题：excited.2. Look and read text(1)Q: How does Danny go to the train? (students read the first paragraph& P1sliently.)学生回答的同时，多媒体展示单词run。(2)Q: What happened? What does Mrs.Li say to Danny?学生回答的同时，板书 Please walk.(3) Q: What does the sentence mean”me, too.” 让学生理解 me,too.= I am excited, to

6、o.(4) Q: What does Mrs.Li say to Danny? 学生回答的同时，板书Please dont(5) Q: Where do you sit? ( on the chair) Q: Where does Danny sit?(6) Q: What happened and what does Mrs. Li say to Danny?(设计意图：看图读文并回答问题，加深学生对文章的理解；通过学生回答，引出本课生词run；同时引出句型Please. 和Please dont.,并让学生体会到丹妮是一个淘气的小恐龙。在此，要让学生意识到在公共场合要注意自己的行为举止。)3. Listen and look again.(设计意图：听音纠音，注意读文的语音语调，利于学生模仿说英语。)4. Read in role. (师生分角色，以行分角色，以男女分角色朗读)(设计意图：用正确的语音语调熟读课文，加深对课文的理解。)Step 3: Practice1. Show picture （禁止标识，解释含义并示例1个图片）2. Pair work (利用please 和please dont 书写句子)(设计意图：通过操练，检查学生对知识的理解能力。)Step 4: Production展示图片，看图说出句子，利用please 和please dont 句型。(