第2节乐音的三个特征__教科版

1、第2节 乐音的三个特征_教科版 第2节 乐音的三个特征_教科版 我们听到的声音有些觉得悦耳，有些觉得 听了很不舒服。根据人都声音的感受，我 们把声音分为两类：乐音和噪音。 下面以乐音为例我们分析一下： 1.为什么我们听到的声音都不同呢？ 如：钢琴声和鼓声不同；大力击鼓和小力 击鼓的声音又不同；同样是钢琴不同的按 键发出的声音有不同。 2.不同的是声音的那些方面？ .这些不同时什么造成的呢？ 悦耳的声音叫做悦耳的声音叫做乐音乐音 第2节 乐音的三个特征_教科版 乐音的三个特征：乐音的三个特征： 音调音调 响度响度 音色音色 第2节 乐音的三个特征_教科版 一、一、音调音调 结论：音调是指乐音的高

2、低结论：音调是指乐音的高低。 什么是音调什么是音调？ 第2节 乐音的三个特征_教科版 音调的高低与什么有关？音调的高低与什么有关？ 实验一实验一： 拿一把塑料尺，让它从木梳的拿一把塑料尺，让它从木梳的 齿上的划过，一次快些，一次齿上的划过，一次快些，一次 慢些慢些，你发现了什么现象？，你发现了什么现象？ 这一现象说明了什么？这一现象说明了什么？ 实验探究：实验探究： 现象：纸片划过快，发出的音调现象：纸片划过快，发出的音调_高高 结论：音调的高低是由物体振动的结论：音调的高低是由物体振动的 快慢决定。快慢决定。 声源声源的振动频率的振动频率 书P42 实验探究 音调的高低 第2节 乐音的三个特

3、征_教科版 1、声源振动越快，、声源振动越快，频率越高，频率越高，音调音调 越高，听起来声音尖细；越高，听起来声音尖细； 2、声源振动越慢，、声源振动越慢，频率越低，频率越低，音调音调 越低，听起来声音低沉。越低，听起来声音低沉。 此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所 用材料等因素有关用材料等因素有关(书书P43：一些声音的频率）：一些声音的频率） 一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女 同学的音调比男同学的高同学的音调比男同学的高 第2节 乐音的三个特征_教科版 思考：思考： 1 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁

4、飞行时的音调高、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什为什 么？么？ 2 2、“男高音歌唱家男高音歌唱家”和和“女低音歌唱家女低音歌唱家”，这里，这里 的的“高音高音”和和“低音低音”指的是什么？指的是什么？ 答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。 答：这里答：这里“高音高音”和和“低音低音”分别指音调的高分别指音调的高 低低 第2节 乐音的三个特征_教科版 l女同学说话的声音女同学说话的声音“尖细尖细”，是指女同学声，是指女同学声 音的音调音的音调_，这是因为女同学说话时声带，这是因为女同学说话时声带 振动比较振动比较_的缘故的缘故快快 高高 “海豚

5、音海豚音”很难学，主要是因为声音的很难学，主要是因为声音的 高。高。 音调音调 编钟是我国古代的大型编组乐器编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同由大小不同 的钟排列在一起组成的钟排列在一起组成, 敲击时敲击时, 能发出较高声调能发出较高声调 的是的是 (填大或小填大或小)钟钟.小小 日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水 的多少随着水面的上升，声音的（）的多少随着水面的上升，声音的（） A音调在降低音调在降低 B音调在升高音调在升高 C响度增加了响度增加了 D响度减小了响度减小了 B 第2节 乐音的三个特征_教科版

6、l为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验， 如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）如图所示，你认为不能够完成探究目的是（） A硬纸板接触齿数不同的齿轮硬纸板接触齿数不同的齿轮B改变钢尺伸出桌边的长度改变钢尺伸出桌边的长度 C改变薄塑料尺划过梳子的速度改变薄塑料尺划过梳子的速度 D改变吹笔帽的力度改变吹笔帽的力度 D 第2节 乐音的三个特征_教科版 如图是童谣如图是童谣“小蜂蜜小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲的一段歌词与乐谱，当小玲 唱到唱到“大家一起大家一起”这四个字期间，音调逐渐升这四个字期间，音调逐渐升 高关于这期间小玲声音

7、变化的描述正确的是（高关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（ ） A声带振动一次的时间逐渐增加声带振动一次的时间逐渐增加 B声带每秒振动的次数逐渐增加声带每秒振动的次数逐渐增加 C声波的传播速度逐渐增大声波的传播速度逐渐增大 D声波的振动幅度逐渐增大声波的振动幅度逐渐增大 B B 第2节 乐音的三个特征_教科版 l下列探究声音的实验中，能用来探究影响 音调高低因素的是（ ） A B C D C 第2节 乐音的三个特征_教科版 l如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不 等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲

8、击四个玻璃杯， 会发出不同的声音这会发出不同的声音这“不同的声音不同的声音”主要是指声主要是指声 音的（）音的（） lA音调音调 B振幅振幅 C音色音色 D响度响度 吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整 琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的 （）（） A振幅振幅 B响度响度 C音调音调 D音色音色 A A C C 第2节 乐音的三个特征_教科版 二、二、响度响度 结论：人耳能感觉到（声音的大小结论：人耳能感觉到（声音的大小 叫做叫做响度响度。也叫做。也叫做音量音量）。 什么因素决定响度的

9、强弱呢？什么因素决定响度的强弱呢？ 探究实验一：探究实验一： 将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其 伸出桌外的一端。改变拨动尺子的力度，伸出桌外的一端。改变拨动尺子的力度， 仔细观察，你发现了什么？仔细观察，你发现了什么？ 什么叫做响度什么叫做响度？ 第2节 乐音的三个特征_教科版 1 1、振幅决定响度；、振幅决定响度； 2 2、振幅越大，响度越大；、振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。振幅越小，响度越小。 结论结论 桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察 小纸屑的振动幅度。小纸屑的振动幅度。 然后用力敲鼓，再观察小纸屑的

10、振动幅度然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度 探究实验二探究实验二： 第2节 乐音的三个特征_教科版 2.响度是响度是由声源振动的振幅由声源振动的振幅决定的决定的. 响度还与到响度还与到声源的距离声源的距离有关有关,距离越大距离越大,响度响度 越小越小.与与声音分散的范围声音分散的范围有关有关,越分散越分散,响度响度 越小越小. 第2节 乐音的三个特征_教科版 l用话筒说话是为了（用话筒说话是为了（ ） lA增大声音的响度增大声音的响度 B提高声音的音调提高声音的音调 lC改善声音的音色改善声音的音色 D减小噪音减小噪音 l震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的说明声音的 大。大。 l“低声细语低声细语

11、”中的中的“低低”指声音的指声音的 小。小。 l这小孩说起话来这小孩说起话来“脆如银铃脆如银铃”说的是声音说的是声音 高高 l调节电视机的音量，是指调节声音的调节电视机的音量，是指调节声音的 。 l楼道里挂牌常写着楼道里挂牌常写着“慢步轻声慢步轻声”，“轻声轻声”是指减是指减 小声源振动的小声源振动的_。 l汽车从远处开来，声音越来越大，是因为汽车从远处开来，声音越来越大，是因为 _ A 响度响度 响度响度 音调音调 响度响度 振幅振幅 距声源越来越近距声源越来越近 第2节 乐音的三个特征_教科版 l下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ） lA、“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”指的音调高

12、指的音调高 lB、“细声细语细声细语”中的中的“细细”指的是音调低指的是音调低” lC、“尖声细嗓尖声细嗓”中的中的“尖尖”指的音调高指的音调高 lD、“起音太高上不去起音太高上不去”中的中的“高高”指的是响度大指的是响度大 C l医生用听诊器诊病是因为（）医生用听诊器诊病是因为（） lA听诊器能改变发声体的频率，使音调变高听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 lB听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大 lC听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响 度更大些度更大些 lD听诊器能减小声音的分散，使传入人耳

13、的响度更大些听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 D l下列四例是形容声音的下列四例是形容声音的“高高”：A.这首歌音太高，我唱不上这首歌音太高，我唱不上 去；去；B.引吭高歌；引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。请勿高声喧哗。 l指音调的是指音调的是_；指响度的是；指响度的是_。ACBD 第2节 乐音的三个特征_教科版 l在公共场所在公共场所“轻声轻声”说话是文明的表现，而在旷野说话是文明的表现，而在旷野 中要中要“大声大声”喊叫才能让较远处的人听见这里的喊叫才能让较远处的人听见这里的 “轻声轻声”和和“大声大声”是指声音的（）是指声音的（） lA音

14、调音调 B音色音色 C响度响度 D频率频率 吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声 警告其它动物不要侵犯它的领地这里的警告其它动物不要侵犯它的领地这里的“雷鸣般雷鸣般” 描述的是声音的（）描述的是声音的（） A音调音调 B响度响度 C音色音色 D声速声速 古典名著古典名著三国演义三国演义中，猛将张飞单枪立马在长坂中，猛将张飞单枪立马在长坂 坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军这个典坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军这个典 故形容张飞声音（）故形容张飞声音（） A音调高音调高 B频率高频率高 C音量大音量大 D音色差音色差 C B C

15、第2节 乐音的三个特征_教科版 三、音色三、音色 2 2、音色是辨别不同发声体的依据、音色是辨别不同发声体的依据 1、也叫做、也叫做音品音品，不同发声体的声，不同发声体的声 音特色不同。音特色不同。 音色与发声体的音色与发声体的材料和形状材料和形状有关有关。 例例:1、不同的人说话的声音不同、不同的人说话的声音不同,就是音色不同就是音色不同 2、不同的乐器演奏相同的曲子、不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分我们却可以分 辩出来辩出来; 第2节 乐音的三个特征_教科版 l在音乐会上在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明但仍能明 显区别开两者的声音显区别开两者的声

16、音,主要是由于主要是由于( ) lA.音调不同音调不同 B.振动频率不同振动频率不同 lC.响度不同响度不同 D.音色不同音色不同 D D 一曲一曲梁祝梁祝哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现 不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是 依据声音的（）依据声音的（） A频率频率 B振幅振幅 C音色音色 D节奏节奏 C C 有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打 开，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据开，即使说出暗语也打不开，这种

17、声纹锁辨别声音的主要依据 是（）是（） A音调音调 B响度响度 C音色音色 D声速声速 C C 第2节 乐音的三个特征_教科版 响度响度音调音调音色音色 含义含义决定因素决定因素 相关问题相关问题 声音的声音的 大小大小 发声体振发声体振 动的幅度动的幅度 振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝响度的单位：分贝dB 声音的声音的 高低高低 发声体振发声体振 动的频率动的频率 频率：物体每秒内振动频率：物体每秒内振动 的次数。的次数。 单位：赫兹（单位：赫兹（HzHz） 声音的声音的 品质品质 发声体本发声体本 身的材料、身的材料、 结构结构 音色是辨别不同发音色是辨别不同发

18、 声体的依据声体的依据 三 要 素 第2节 乐音的三个特征_教科版 练习：练习： 1、“高声呼叫高声呼叫”和和“低声细语低声细语”，这里的，这里的“高高 的低指的是的低指的是”（）（） A、音调高低、音调高低B、响度大小、响度大小 C、音色好坏、音色好坏D、都不正确、都不正确 2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音 相比相比（） A、男低音音调较高，响度较大、男低音音调较高，响度较大 B、男低音音调较低，响度较小、男低音音调较低，响度较小 C、男低音音调较低，响度较大、男低音音调较低，响度较大 B B C C 第2节 乐音的三个特征_教科版 3、人们

19、能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音， 是因为它们发出和声音不同。是因为它们发出和声音不同。 4、听声音辨人物：这是的声音；、听声音辨人物：这是的声音； 这又是的声音。我们是根这又是的声音。我们是根 据来区分他们的声音的。据来区分他们的声音的。 A、毛主席、毛主席B、周总理、周总理 音色音色 A B B 音色音色 第2节 乐音的三个特征_教科版 t t 音调高音调高音调低音调低 振振 幅幅 波波 谷谷 波波 峰峰 四、声波的图形：四、声波的图形： 1.1.判断音调高低要观察判断音调高低要观察 频率高低频率高低波峰数波峰数 第2节 乐音的三个特征_教科版 tt 响度大

20、响度大响度小响度小 （2 2）判断响度大小要观察）判断响度大小要观察 振幅大小振幅大小-波峰高低波峰高低 第2节 乐音的三个特征_教科版 l如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不 同声波的波形图，其中频率最大的是（） D二胡 A长笛 B小提琴 C手风琴 B B 第2节 乐音的三个特征_教科版 l上列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出 的声音在示波器上显示的波形下面关于 三者发出声音的特性描述正确的是（） A音调不同 B响度不同 C音色不同 D都不相同 C C 第2节 乐音的三个特征_教科版 如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器

21、上， 得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出（）得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出（） A甲、乙两种声音的音调相同甲、乙两种声音的音调相同 B甲乙两种声音的响度相同甲乙两种声音的响度相同 C乙声音的音调高于甲声音的音调乙声音的音调高于甲声音的音调 D甲声音的响度高于乙声音的响度甲声音的响度高于乙声音的响度 A A 振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大， 响度越大图甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅响度越大图甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅 大，所以甲声音的响度低于乙声音的响度故选项大，所以甲声音的响度低于乙声音的响度故选项BD 都是错误的

22、，不符合题意都是错误的，不符合题意 观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相 同，即甲的频率与乙的频率相同，所以甲的音调等于同，即甲的频率与乙的频率相同，所以甲的音调等于 乙的音调故选项乙的音调故选项A是正确的，符合题意；选项是正确的，符合题意；选项C是错是错 误的，不符合题意误的，不符合题意 第2节 乐音的三个特征_教科版 综合习题： l家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在 楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释， 错误的是（）错误的是（） lA王琴能听到楼下的

23、叫喊声，说明声音可王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可 以在空气中传播以在空气中传播 lB李娟的叫喊声很大，说明她的音调高李娟的叫喊声很大，说明她的音调高 C王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据 声音的音色来判断的声音的音色来判断的 lD王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些， 这是为了减弱噪声这是为了减弱噪声 B B 第2节 乐音的三个特征_教科版 l如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音 叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究（叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变

24、化，可探究（ ） lA音调与频率的关系音调与频率的关系 B响度与振幅的关系响度与振幅的关系C音色与音色与 振幅的关系振幅的关系 D响度与频率的关系响度与频率的关系 全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说 法中不正确的是（）法中不正确的是（） A唱歌的同学，声带都在振动唱歌的同学，声带都在振动 B歌声洪亮时，声音的响度大歌声洪亮时，声音的响度大 C能分辨男女同学的歌声，主要是因为能分辨男女同学的歌声，主要是因为 音色不同音色不同 D能分辨男女同学的歌声，主要是因为能分辨男女同学的歌声，主要是因为 音调不同音调不同 B B D D 第2节 乐音的三个特征_教科版

25、l我们学过的许多成语包含了声现象，如：隔墙有我们学过的许多成语包含了声现象，如：隔墙有 耳、掩耳盗铃、低声细语、悦耳动听、震耳、掩耳盗铃、低声细语、悦耳动听、震 耳欲聋这些成语中描述同一声音特征的是（）耳欲聋这些成语中描述同一声音特征的是（） lABCD D D l当喇叭里响起当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村你和我，心连心，共住地球村”的歌的歌 声时，小红大声说：声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！是刘欢在演唱！”她做出判断她做出判断 的原因是：不同演员的声音的（）的原因是：不同演员的声音的（） A音调不同音调不同 B响度不同响度不同 C音速不同音速不同 D音色不同音色不同 D D l小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师 是要求小明提高声音的（）是要求小明提高声音的（） lA音调音调 B频率频率 C响度响度 D音调及响度音调及响度 C C 第2节 乐音的三个特征_教科版 l牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音比较，牛的叫声