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文档简介

1、纸船和风筝教学目标：1、巩固所学字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学流程：一、复习导入：1.导入 师:同学们,今天我们继续学习纸船和风筝。在昨天的学习中我们认识了许多的词语朋友.看,他们来了.(课件1)谁来读?山顶山脚小溪松果草莓 抓住吵架 快乐幸福 纸条扎风筝折纸船 乐坏了 受不了2.我会读 (1) 指名领读词语(如果他读的正确我们就跟着他一起读)(2) 老师指导读词语(杨老师觉得他读出的词语是有感情和味道的,如:听到他读“松果”就感觉到松果很香,草莓-甜,乐坏了-高兴,受不了-痛苦)(3) 齐读(让我们再来体会一次)二、学习课文，感悟内容（一）

2、学习16自然段。1、同学们,松鼠和小熊这对好朋友之间也有着非常深厚的感情.不信,请大家读1-6自然段,看看他们是怎样成为好朋友的?课件2: 松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？请小朋友带着问题，自由朗读16自然段。2、学生汇报.第一段 课件3: 第1段内容师问:谁住在山顶,谁住在山脚.（板书贴图：松鼠和小熊）拓展:一个住在山顶,一个住在山脚,一条小溪把他俩连到了一起.可是从山脚到山顶离的很远很远,见一次面都很难,他们是怎样成为朋友的呢?第二段课件4:第2段内容（板书贴图：纸船）第三段课件5:第3段内容师:小熊见到纸船后是什么反应?乐坏了 为什么乐坏了松果纸条第四段课件6:第4段内容师:小熊收到松鼠的

3、礼物和祝福后心里会怎么想?（板书贴图：风筝）第五段课件7: 第5段内容松鼠见到风筝为什么也乐坏了?草莓风筝的翅膀上写着祝你幸福!3.小结:纸船和风筝让他们俩成了好朋友.(二)学习7-9自然段1.师:再好的朋友也有闹别扭的时候,你和好朋友闹别扭时是怎么做的,心情怎么样?(指名说)2.松鼠和小熊也闹别扭了. 课件8: 可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 (摘掉黑板上的纸船和风筝)3. 同桌合作学习8-9段.课件9:松鼠和小熊是怎样的心情,它们分别做了什么?(1)讨论(2)交流(3)齐读（三）学习10-11自然段。1.师:朋友之间发生矛盾后就要寻找解决矛盾的方法,赌气只会让自己和对方更加难过.看,小松鼠是怎么做的?课件10:第10段内容(贴纸船)2.师:看了松鼠的话，你愿意和松鼠和好吗？小朋友，你们猜一猜，小熊看到纸船时心里会怎么想?课件11:第11段内容（贴上风筝）这真是一只美丽的风筝啊！松鼠看见了，有什么反应呢？（高兴得哭了）他又是怎么做的？(四)小结同学们,学了这篇课文,你从小熊和松鼠这对好朋友身上学到了什么?他们不但主动交往成了好朋友，而且有了矛盾还能主动道歉言归于好！小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的使者，传递他们的友情，真聪明！三、延伸：小朋友，在我们日常的学习和生活中，朋友之间

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