七年级语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案及解析

1、七年级语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案及解析一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1古诗词鉴赏。竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（ 1）诗歌后两句写出了 _的景象，全诗传达出诗人 _的心境。（ 2） “独 ”是古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中 “独 ”字的妙处。【答案】 （ 1）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）（ 2 ）“独 ”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。【解析】

2、 【分析】（ 1） “深林人不知，明月来相照。 ”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。（ 2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中， “独坐幽篁里 ”，这句话的意思是：独自闲坐在幽静竹林。开头一个 “独 ”字便给读者留下了突出印象，这个 “独 ”字也贯穿了全篇。诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。故答案为： 夜深人寂、明月相伴； 宁静、淡泊（或悠然自得、自在） “独 ”是 “独自 ”的意思，诗

3、人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。【点评】 本题考查诗歌内容和感情的把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含的意象，体会表达的作者感情。 本题考查诗歌的炼字，结合诗句内容，明确句意，揣摩写出的内容。结合写作背景体会表达的感情。2阅读下面古诗，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。诗的第二联既描写了花鸟，也抒发了诗人的感情，这是什么写法？请你赏析一下。【答案】诗人运用移情于物（借景抒情）的手法，借花儿流泪、鸟儿惊心，表达

4、自己在安史之乱中忧国伤时的思想感情。（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤的感情。意思对即可）【解析】 【分析】花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚；春天的鸟儿应该唱着委婉悦耳的歌声。“感时 ”、 “恨别 ”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。故答案为：诗人运用移情于物（借景抒情）的

5、手法，借花儿流泪、鸟儿惊心，表达自己在安史之乱中忧国伤时的思想感情。（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤的感情。意思对即可）【点评】本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括： 修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等； 表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等； 表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。3选出下列理解有误的一项是（）登飞来峰王安石飞来峰上

6、千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。A. 首句紧扣诗题，点明地点。 “千寻 ”二字极言其高，其意为在飞来峰上有一座千丈的高塔。B. 第二句通过具体描写突出飞来峰上的 “千寻塔 ”之高。其意为听说千寻塔上的可以见旭日冉冉升起。C. 第三、四两句可以第一、二句的铺垫为基础，引出全诗主旨，是前两句内容的升华。D. 末两句 “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 ”，其意为观赏景物站在最高处，就不怕浮云遮住视野，有 “一览众山小 ”的感受。【答案】 D【解析】 【分析】本诗反映的是诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。故答案为： D【点评】本题考查考生对诗歌的理解和辨析

7、的能力。解答此题要求考生整体感知诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景，诗歌的内容进行理解。对选项要逐项进行审读，仔细辨析。4古诗阅读点绛唇陆游 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪 。江湖上，遮回疏放 ， 作个闲人样。【注释】 陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。黏天浪：连天的波浪。 遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。（1）这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（2）从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？【答案】（ 1）围绕 “采药归来 (采药 )；找寻酒店 (沽酒、买酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟 (荡舟、弄舟、划船) ”

8、答出两点即可。（ 2 ）围绕 “个人生活 ”和 “爱国 ”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适 (洒脱、豪迈、寂寞等 )之感，无力报国的愤懑 (怀才不遇的抑郁、无奈等 )之情。【解析】 【分析】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。围绕 “采药归来 (采药 )；找寻酒店 (沽酒、买酒、喝酒、醉酒 )；醉弄扁舟 (荡舟、弄舟、划船 ) ”回答即可。 此题考查学生对作者思想感情的理解能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。这首词作于宋孝宗淳熙年间，陆游闲居山阴时。淳熙七年（1180），江西闹水灾，陆游于常平提

9、举任上， “奏拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民 ”（宋史 陆游传）。事后，却以 “擅权 ”获罪，遭给事中赵汝愚借故弹劾，罢职还乡。词取材于村居日常生活中的一个片断，以采药、饮酒、荡舟为线索，展示出作者多侧面的生活风貌。陆游一生以抗金救国为已任，所以放浪山水，做一个潇洒送日月的 “闲人 ”，并非他的本意。即便被迫闲居乡间，他也是闲不住的，采药、治病、救人，在书剑报国的政治理想落空之后，力求在日常生活中实践其平生关怀民生的素志。但是，词人毕竟是一位以“塞上长城 ”。自许、对驰骋疆场无限向往的热血男儿，他所执着追求的是充满战斗快意的人生。村居生活终究难以消释他心中永不甘于沉沦的英雄豪气。因此，放浪山水的

10、闲情逸致，借酒后的豪兴以挥斥，正是他深感英雄无用武之地，壮志难酬的悲愤心情的表现。词人对“闲人 ”生活的似正实反的肯定与咏唱，婉曲地表述了郁积在他心头的隐痛，是对自己报国欲死无战场的悲剧命运的自我解嘲。这种似正实反的笔法，给这首词的风格带来了洒脱中寓抑郁的特色。此题围绕 “个人生活 ”和 “爱国”两方面情感回答即可。故答案为： 围绕 “采药归来 (采药 )；找寻酒店(沽酒、买酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟(荡舟、弄舟、划船) ”答出两点即可。 围绕 “个人生活 ”和 “爱国 ”两方面情感回答即可。示例：这首词流露出作者村居生活的闲适 (洒脱、豪迈、寂寞等 )之感，无力报国的愤懑 (怀才不遇的抑郁、

11、无奈等 )之情。【点评】 此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。 此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析，5阅读下面古诗，完成小题。移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（ 1）请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？（ 2）分析全诗所抒发的思想感情。【答案】 （ 1）柳条、藤蔓、黄莺。（ 2）运用拟人， “系离情 ”

12、“频啼 ”把 “柳条藤蔓 ”“黄莺 ”人格化，化无情为有情，衬托出依依惜别之情。【解析】 【分析】（ 1 ） 全诗是说，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静 。（ 2）此题注意抓住诗歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语 “系离情 ”进行分析。这首诗作于搬家时，抒写对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。 从修辞手法方面分析， “黄莺久住浑相识 ”运用了拟人的修

13、辞手法，“欲别频啼 ”四个字表达出了“惜别 ”的情感。故答案为： 柳条、藤蔓、黄莺。 运用拟人， “系离情 ”“频啼 ”把 “柳条藤蔓 ”“黄莺 ”人格化，化无情为有情，衬托出依依惜别之情。【点评】 本题考查分析诗歌景物。答题时应注意，要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，找出描写诗歌形象的词语：柳条、藤蔓、黄莺。 本题考查体会诗人的思想感情。答题时应注意，从关键诗句上着手，分析概括，推断作答的切入点。从相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向。从诗歌的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。从作家的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情感。6阅读下面古诗，完成小题。新晴野望（

14、唐）王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。（1）下面关于这首诗的理解，有误的一项是（）A.这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色。B.第一联的 “原野旷 ”和“无氛垢 ”六个字，体现了雨后空气清新明净，原野空旷开阔。C.第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头；近处，村边绿树紧连溪流入河口。D.第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意。（ 2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。【答案】 （ 1） D（2 ）“明 ”作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（“出 ”则将山峰拟人化，远处碧色的峰峦，

15、仿佛调皮的孩子，突现群山身后。）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。【解析】 【分析】 D 项 “ 实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意 ”的说法有误， “农月无闲人，倾家事南亩 ”写正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。 “白水明田外，碧峰出山后 ”描绘近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而近，又由近及

16、远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。故答案为： D； “明”作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（ “出 ”则将山峰拟人化，远处碧色的峰峦，仿佛调皮的孩子，突现群山身后。）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。【点评】 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。 本题考查分析诗句写法特点。答题时应注意，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。解答时要准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法，要结合诗句和具体的词语作分析。7阅读诗歌，回

17、答问题泛舟后溪（唐）羊士谔雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留容，桃花深处更无人。【注释】 羊士谔（ e）：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。（ 1）诗的前两句写出了雨后后溪 _、 _的特点。（ 2）这首诗表达了作者怎样的情感。【答案】 （ 1）清新；优美（ 2）表达了作者对雨后后溪的喜爱和留恋之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。【解析】 【分析】（ 1）考查意境特点。读懂诗句内容是作答的关键。作答时要理解诗意，“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春”意思：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦，春光明媚。这两句写出了雨后溪芳草萋萋、静美清澈的特点。所以可答 “清新 ”“优美”。（

18、2）考查对诗歌思想感情的把握。 “唯有啼鹃似留客 ”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境；杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。读懂诗句是作答的前提。【点评】（ 1）本题主要考查对诗歌内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的诗句，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。（ 2）本题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。8阅读下面诗歌，完成下列小题。题春晚（宋

19、）周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。（1）下列说法有误的一项是（）A.全诗描绘柴门滑落、乌鸦归林等画面，静谧而富有生气，表现诗人内心的兴奋。B.诗歌朗读的节奏可以按照音节兼顾意义来划分，例如，昏鸦/ 数点 / 傍林飞。C.本文写景的三句诗，句句紧扣“晚 ”字，既是春之晚，又是天之暮。D.樵夫渔人，担柴捕鱼，一路归来，从“遥见 ”可知，作者的视角是远望。（ 2）请你展开想象，描绘出 “花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞 ”所表现的画面。【答案】 （ 1） A（ 2）柴门外落花纷飞，宛如一帘花幕将夕阳余晖遮掩，花幕外几只黄昏归巢的乌鸦紧挨着树林低飞，像数点墨迹泼洒在

20、天边，宁静而安详。【解析】 【分析】（ 1） A 选项中 “内心的兴奋 ”不当， “柴门滑落、乌鸦归林等画面 ”体现的是“闲适安宁 ”。（ 2）描首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。此题一定要把落花遮掩夕阳、乌鸦傍林低飞的景象描绘出来。故答案为： A； 柴门外落花纷飞，宛如一帘花幕将夕阳余晖遮掩，花幕外几只黄昏归巢的乌鸦紧挨着树林低飞，像数点墨迹泼洒在天边，宁静而安详。【点评】 本题考查诗歌鉴赏。这是一道选择题，选项涉及诗歌鉴赏的多个方面，要求考生要熟读诗歌，理解诗歌的内容、主题、诗人

21、的情感、表现手法等。考生要对选项内容进行仔细的审读，逐项辨析。 本题考查诗歌的意境。考生要对诗句的内容进行理解，用生动形象地的语言进行描绘，注意修辞手法的运用。9阅读下面文章，完成各题。喜晴（范成大）窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。（1） “连雨不知春去 ”中 “去 ”字在文中的意思是_。（ 2）请用自己的话把前两句的景色描绘出来。（ 3）这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】 （ 1）离开（ 2）围绕 “窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。（ 3 ）围绕 “对自由清新的乡村生活（大自然）的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、惜春之情 ”回答出任意

22、一点即可。【解析】 【分析】（ 1）本题考查对字词的理解。 “连雨不知春去 ”意思是：雨不断地下，晴下来的时候甚至不知道春天已经过去。“去 ”指离开，过去。（ 2）描绘诗歌内容时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会诗歌的意境，最后结合句子意思，用简练通顺语言表达出来。 “窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林 ”大概意思是说窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。描绘景色时抓住 “梅熟落蒂 ”“墙下笋 ”的特点描述。（ 3）此题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把握。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同

23、时，要联系诗中的景、物、意象来体会。范成大喜欢在窗前种梅树，夏可尝青梅，冬可赏梅花。第一句写窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。表达了对大自然美景的喜爱； “不知春去 ”不知道春天已经结束了，表达对时间流逝的感叹及惜春之情。故答案为： 离开 围绕 “窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。 围绕 “对自由清新的乡村生活（大自然）的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、惜春之情 ”回答出任意一点即可。【点评】 此题考查学生把握实词含义的能力。一个实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进

24、行词义的推断。 此题考查学生对诗歌内容的理解能力和语言表达能力。基本的要求是会翻译诗句，但又不能只翻译诗句，需在理解诗句意思的基础上，展开联想和想象，可运用修辞手法，使所描述的画面更加优美，语言更加生动，还要注意语句通顺。 此题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。10 阅读诗歌，完成下列小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）请描绘 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的画面。（2）通读全诗，用自

25、己的语言说出“古风存 ”的具体表现。【答案】 （ 1）山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。（2）倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。【解析】 【分析】（ 1）描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把道路依稀难辨时眼前豁然开朗的美丽景象描绘出来。（ 2）可分析 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚

26、，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。这是说倾尽好酒好肉招待客人。再如“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 ”：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。这是说举行春社活动，衣着简朴，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对传统文化的深情。将以上内容整合起来就是答案。故答案为： 山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一个村庄出现在眼前。 倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。【点评】 本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗

27、歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感； 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。要抓住诗句中的意象，进行解答。11 阅读下面这首词，完成下列小题。春光好欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳?（1）下列对词的内容理解有误的一项是（）A.全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。B. “万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。C. “笋迸苔钱嫩绿 ”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中进发出来。D.词的下片

28、后两句描绘了早春园林夕照的美景。（2）下列对词赏析不正确的一项是（）A.这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅天然的画卷。B.词的上片 “得意 ”和 “竞 ”等词语通过拟人手法浓墨重彩地表现出了热闹的春意。C. “花偎雪坞浓香 ”与 “笋迸苔钱嫩绿 ”对仗，景致互相映衬，香色尽现。D.这首词托物言志，表现了词人的远大抱负，表达了对春天的赞美之情。【答案】 （ 1） A（ 2） D【解析】 【分析】（ 1） A 理解有误，正确的理解应为全词皆写春光，上片写对春天总的印象，下片写特定环境的春景。 BCD理解正确。（ 2） ABC 赏析正确。 D 赏析不正确。作品描绘的是成都的的风光

29、和生活。词中突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图表达了对春天的喜爱和赞美，没有表达此人的远大抱负。故答案为： A D【点评】 本题考查理解古诗内容的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来思考理解诗歌的内容。 本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题， 是要熟读并了解整首诗歌内容， 是要理解重点词语及诗句表达的意思， 是要能够理解诗歌所表达的思想感情， 是要分析诗歌的表现手法和语言特点， 是要识记有关的文学常识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。12 阅读诗歌，完成下列小题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客 昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘 愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声 。（注释） 这首诗作于作者避安史之乱南下流亡途中。 估客：商贾。 三湘：本指湘江流域，泛指江南地区。 更堪：更难堪，犹岂能再听。鼓鼙（p）；军用大鼓和小鼓，后也指战事。（ 1） “愁”字堪称本诗的诗眼，从三、四联看，诗人愁的原因有哪些？（ 2）请具体说说三四两联的抒情方式有何不同？【答案】（ 1）愁的原因： 羁旅漂泊，思乡盼归； 家业荡尽，功业落空； 战乱未平，国事堪忧。答出关键词“思乡