统编版七年级下册语文 第六单元 主题阅读 PPT课件

1、主题阅读主题阅读 科幻探险科幻探险 第六单元第六单元 1 1学习并运用阅读的阅读方法，学习并运用阅读的阅读方法， 可以快速提取文章的主要信息。可以快速提取文章的主要信息。 2 2理解心理描写的类型，分析其理解心理描写的类型，分析其 作用，感受探险者的精神世界。作用，感受探险者的精神世界。 学习目的学习目的 传记文学：传记文学：? ?伟大的悲剧伟大的悲剧? ?、? ?太空一日太空一日? ?、? ?远征北极点远征北极点? ?； 科幻小说：科幻小说：? ?带上她的眼睛带上她的眼睛? ?、? ?第一定律第一定律? ?； 笔记小说：笔记小说：? ?河中石兽河中石兽? ?、? ?黔之驴黔之驴? ?。 单元

2、概述单元概述 阅读是非常实用的阅读方法，特阅读是非常实用的阅读方法，特 别是处在信息化时代的今天，阅读是别是处在信息化时代的今天，阅读是 随着阅读量的扩大而必然出现的一种随着阅读量的扩大而必然出现的一种 阅读方法。通俗点说，阅读是一种快阅读方法。通俗点说，阅读是一种快 速阅读，对时间和字数做出了详细要速阅读，对时间和字数做出了详细要 求，原那么上每分钟不少于求，原那么上每分钟不少于400400字。字。 学习新知学习新知 首先从阅读专注的程度，要求更首先从阅读专注的程度，要求更 高，要在这么短的时间内完成文字阅高，要在这么短的时间内完成文字阅 读量，定要心无旁骛，聚精会神才行。读量，定要心无旁骛

3、，聚精会神才行。 其次从阅读内容上，也有明确要其次从阅读内容上，也有明确要 求。即阅读后要知道主要人物、事件求。即阅读后要知道主要人物、事件 经过以及结果。经过以及结果。 还有在阅读形式上，一定要边读边勾画。如文中关键还有在阅读形式上，一定要边读边勾画。如文中关键X X词句等。词句等。 阅读要求阅读要求 ? ?伟大的悲剧伟大的悲剧? ? 本文我们主要是通过抓取文中的主要信息，来厘清故事情节，把握文章大意。本文我们主要是通过抓取文中的主要信息，来厘清故事情节，把握文章大意。 你可从你可从“典型环境和典型环境和“典型人物两个方面做阅读阅读的主要信息勾画。典型人物两个方面做阅读阅读的主要信息勾画。

4、实战演练实战演练 一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒 的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。 先是身强力壮的埃文斯突然精神失常，夜里死先是身强力壮的埃文斯突然精神失常，夜里死 去；接着是奥茨为不拖累同伴决然决然地走向去；接着是奥茨为不拖累同伴决然决然地走向 死神；最后三人爬进各自的睡袋，等待死亡的死神；最后三人爬进各自的睡袋，等待死亡的 到来。归结起来，本文的大意讲述的是斯科特到来。归结起来，本文的大意讲述的是斯科特 探险队一行五人筋疲力尽却满怀希望奔向南极探险队一行五人筋疲力尽却满怀希望奔向南极 点，发现

5、有人捷足先登，只好踏上归途，最后点，发现有人捷足先登，只好踏上归途，最后 一个个悲壮死去的故事。一个个悲壮死去的故事。 我来试试我来试试 ? ?远征北极点远征北极点? ? 多处直接描写多处直接描写“我的心理，请你我的心理，请你 阅读阅读，选择一处，简要分析其阅读阅读，选择一处，简要分析其 作用。作用。 ? ?太空一日太空一日? ? 但是看到舷窗玻璃开场但是看到舷窗玻璃开场 出现裂缝，我紧张了，心想：出现裂缝，我紧张了，心想： 完了，这个舷窗不行了。完了，这个舷窗不行了。 心理描写心理描写 直描法直描法 独白法，即运用内心独白，独白法，即运用内心独白， 酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。酣畅淋漓地倾吐肺腑

6、之言。 ? ?第一定律第一定律? ? 多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴， 马上转移了话题马上转移了话题 多诺万还是想避开这个话题多诺万还是想避开这个话题 多诺万决定最好还是说出来多诺万决定最好还是说出来 多诺万的眼睛忠诚地向上望去，多诺万的眼睛忠诚地向上望去， 声音也略带颤抖声音也略带颤抖 暗示法暗示法 即用富有鲜明个即用富有鲜明个X X的动作，的动作， 传神地提醒人物的心理活动。传神地提醒人物的心理活动。 心理描写心理描写 老师，阅读了这些语句前后的文字，我是老师，阅读了这些语句前后的文字，我是 这么想的：这是人控制机器人失败的事情，而这么想的：这是人控制机器人失败

7、的事情，而 且可能涉及军事机密，这让他难以启口。后来且可能涉及军事机密，这让他难以启口。后来 在麦克法兰的要求下不得不说。在讲述中，艾在麦克法兰的要求下不得不说。在讲述中，艾 玛二号带给他的心灵冲击，让他声音颤抖。玛二号带给他的心灵冲击，让他声音颤抖。 心理变化心理变化 北冰洋上的裂缝千姿百态，北冰洋上的裂缝千姿百态， 奇形怪状。奇形怪状。 有的张着大口，海有的张着大口，海 水水_露，翻滚流淌，像一头饥露，翻滚流淌，像一头饥 饿的野兽，恨不得把一切吞食；饿的野兽，恨不得把一切吞食； 有的刚刚结了一层薄冰，陷阱密有的刚刚结了一层薄冰，陷阱密 布，危机四伏，像一个布，危机四伏，像一个_险险 的魔鬼

8、，就等着你误入歧途；有的魔鬼，就等着你误入歧途；有 的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水 涌，像在施着可怕的魔法，使你涌，像在施着可怕的魔法，使你 望而生畏。望而生畏。 环境描写环境描写 衬托心理衬托心理 ? ?远征北极点远征北极点? ? 此处细致地描绘了北冰洋上各种冰缝的复杂情况，表现了探险此处细致地描绘了北冰洋上各种冰缝的复杂情况，表现了探险 队员们前进的环境极其恶劣，衬托出他们英勇无畏的探险精神。队员们前进的环境极其恶劣，衬托出他们英勇无畏的探险精神。 首先是心理描写的类型，从以上分首先是心理描写的类型，从以上分 析中，我们理解了四种：直描法、析中，我们理解了四种：直

9、描法、 独白法、暗示法和衬托法。独白法、暗示法和衬托法。 其次我们还大概知晓了心理描写的其次我们还大概知晓了心理描写的 几点作用：展示人物丰富的内心世几点作用：展示人物丰富的内心世 界，有助于更好地表现人物界，有助于更好地表现人物X X格，格， 有助于推动情节的开展变化等。有助于推动情节的开展变化等。 归纳小结归纳小结 心理描写心理描写 及其作用及其作用 科学探险纪实科学探险纪实X X文本文本 科幻科幻 作品作品 将科学与梦想结合起来，创造出一片奇妙而又将科学与梦想结合起来，创造出一片奇妙而又 合理的想象天地。合理的想象天地。 进展大胆的虚构，其整个故事都是尚未发生过进展大胆的虚构，其整个故事

10、都是尚未发生过 的，甚至永远不会发生或者难以发生。的，甚至永远不会发生或者难以发生。 在故事情节乃至于细节方面仍应符合一般人的在故事情节乃至于细节方面仍应符合一般人的 思维习惯和生活真实。思维习惯和生活真实。 科幻小说科幻小说 回避小说中的科技原回避小说中的科技原 理，以传统的小说元素如理，以传统的小说元素如 情节、人物、心理描写见情节、人物、心理描写见 长，是为长，是为“软科幻。软科幻。 对小说涉及的科技原对小说涉及的科技原 理尽量运用、理理尽量运用、理X X诠释，诠释， 而往往忽略小说的人文关而往往忽略小说的人文关 心要素，是为心要素，是为“硬科幻。硬科幻。 软硬科幻软硬科幻 ? ?带上她

11、的眼睛带上她的眼睛? ? 从主任让从主任让“我带上我带上“她的眼睛她的眼睛 去度假，到去度假，到“我来到小姑娘启航我来到小姑娘启航 前的地方，在草原上度假，再到前的地方，在草原上度假，再到“我我 发现小姑娘的真实身份并补叙航船发现小姑娘的真实身份并补叙航船 失事，结尾失事，结尾“我挂念小姑娘。我挂念小姑娘。 小说情节小说情节 结合文中的描写，我们该如何理解结合文中的描写，我们该如何理解 “我和我和“小姑娘这两个人物形象呢？小姑娘这两个人物形象呢？ 人文情怀人文情怀 小姑娘作为地航飞船的领小姑娘作为地航飞船的领 航员，身处险境而不惊慌，不航员，身处险境而不惊慌，不 慌乱，还不告诉慌乱，还不告诉“

12、我自己所我自己所 处的位置，不倾诉自己的郁闷，处的位置，不倾诉自己的郁闷， 以大无畏的精神继续坚守岗位，以大无畏的精神继续坚守岗位， 不仅表现出英勇、乐观、坚韧不仅表现出英勇、乐观、坚韧 的品质，更带有一种悲壮的英的品质，更带有一种悲壮的英 雄主义雄主义_彩。彩。 ? ?第一定律第一定律? ? 结合相关信息，说说作结合相关信息，说说作 品是如何将科技与人品是如何将科技与人X X结结 合的？合的？ 多诺万讲述的是在卫星采矿工作多诺万讲述的是在卫星采矿工作 中所发生的一件令人震惊的事。故事中所发生的一件令人震惊的事。故事 发生的背景、卫星采矿、机器人等都发生的背景、卫星采矿、机器人等都 有科学元素

13、。机器人艾玛二号寻找私有科学元素。机器人艾玛二号寻找私 人情感，为了阻止主人对小艾玛的射人情感，为了阻止主人对小艾玛的射 杀，不惜违背第一定律。母杀，不惜违背第一定律。母X X超越了超越了 机器人应遵守的法那么。而人类在机机器人应遵守的法那么。而人类在机 器人违背法那么后，果断让它下架。器人违背法那么后，果断让它下架。 控制与反控制中交织着人控制与反控制中交织着人X X的力量与的力量与 人类的反思。人类的反思。 中国科幻文学的里程碑中国科幻文学的里程碑 刘慈欣凭借刘慈欣凭借? ?三体三体? ?摘下第七十三届摘下第七十三届 “雨果奖最正确长篇小说奖的桂冠。雨果奖最正确长篇小说奖的桂冠。 斯科特、位梦华探险队凭借执着、英勇的探险精神，挑战人类自我，实现斯科特、位梦华探险队凭借执着、英勇的探险精神，挑战人类自我，实现 生命的价值，给我们以