29.呼风唤雨的世纪

1、课题：呼风唤雨的世纪 教学目标 知识与技能： 会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、 洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、 程控电话、归根结底”等词语。 过程与方法： 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈 出自己的感受。 情感态度与价值观： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学 探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈 出自己的阅读感受。 教学难点 通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化

2、，激发热爱科学的情感 以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。 教学方法 朗读法、合作探究法教具准备多媒体资源 教学时间 两课时 教学过程（第一课时） 教学目标 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程 度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、奇托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特 网、联系、哲学家、归根到底”等词语，并能够运用所学过的方法正确文中词语 的意思。 2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习 科学、探索科学奥妙的兴趣。 教师活动 学生活动 课件 一、单元导读，梳理要点。 二、谈话交流，激发兴趣。 1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去

3、 的生活相比，我们的生活有什么变化？ 2、引入新课的学习，板书课题。 二、检查预习，解析题目。 1、检查读书情况。 2、检查生字掌握情况。 （1）出示生字：指名读生字。 （2）全班交流。 3、检查词语理解情况。 （1）出示词语：指名读词语。 4、理解题目中“呼风唤雨”的意思。 （1）“呼风唤雨”是什么意思？ （2）如何理解题目的意思？ 四、交流资料，了解作者 教师总结 五、初读课文，了解内容。 阅读“单元导读”。 明确本单兀的学习要点。 分自然段读课文。 评价朗读。 全班交流。 交流 出乎意料、改观、程度、依赖、农耕 社会、腾云驾雾、奇托、幻想、洞察、原子 核、程控电话、因特网、联系、哲学家、

4、归 根到底”等词语的意思。 交流所查阅的有关作者的资料 自由读课文，了解课文的主要内容。 六、当堂检测 1. 一字开花（扩词） 改（）（）（） （）（） 耕（）（）（） （）（） 驾（）（）（） （ ）（ ） 2. 选择恰当的词语填空 发明发现 地质工作者在塔里木盆地（）了 大油田。 指南针、火药、造纸和印刷术是我国 （）的。 改变改观 由于天气的原因，学校（）了开运 动会的计划。 我们学校狠抓学校基本建设，面貌大为 （ ）。 七、联系实际讨论感受 1 .想想自己家里都有哪些科技产品？ 2. 科学技术给我们带来了哪些舒适和方 便？ 3. 人们的精神生活，物质生活有哪些改 善？ 八、总结通过学习

5、，我们了解了课文内 容，感受到在20世纪我们的生活发生了 巨大的变化，而这些变化都是科学技术 带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的 世纪。 二、 小组完成练习 快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子 旁边简单写出感受。 全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上， 初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类 生活的变化。 自由朗读自己喜欢的段落。 作业布置1、继续查阅相关资料。 2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。 板书设计 呼风唤雨的世纪 人类靠现代科学技术呼风唤雨 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 课题：呼风唤雨的世纪 教学过程（第二课时） 教学目标 1.学习文章的说明方法，提高阅读能力。 2有感情地

6、朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际， 谈出自己的阅读感受。 教师活动 学生活动 课件 一、导入 通过上节课的学习，你有什么收获？ 学生谈收获。 引入对新课的学习。 二、检杳预习 请大家阅读课文，从课文的哪些地方你 把有关的句子画下来，进行简单的批注，也 能体会到20世纪是一个呼风唤雨的世 可以和其他同学讨论讨论。 纪？ 三、学生自学，教师巡视指导。 小组合作自学 四、汇报交流，教师相机指导。 学习课文第三、四自然段。 1.句子： (1)读到这句话，你都想到了什么？ (2)指导朗读。 (3)课件展示文中所列举的典型科技成 就：看到这么多成就，你心情怎么样？ 朗读 (4)再

7、读这句话，体会作者用词的准确。 (5)谁还能举出科技成就方面的例子？ (6) 20世纪人类取得了这么多的科技成 就。我们怎能不说一一20世纪是一个呼 举出科技成就方面的例子 风唤雨的世纪。 2.句子： (1)联系自己的生活实际谈谈感受 (2)课件展示电视的发展变化：感受人 类生活的舒适和方便。 (3)指导朗读。 谈体会 (4)人类的物质生活和精神文化生活到 底有什么改变，联系课文的第三自然段 谈一谈。 (5)指导朗读。 五、学习课文第二自然段。 1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪！是谁 呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？ 齐读第二个自然段 2.学生谈，教师板书。 3、课件出示第二自然段最后一句话：理 理解 解“发现”和“发明”。 4.指导朗读，体会作者用词的准确。 六、学习课文最后一段。 朗读 七、当堂检测 蓝猫巧答(根据课文内容回答) 1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风 唤雨”在本课的意思是： 一、7 三风说 第春？ 存夜用 是一作 者如么 作忽什 “ 一弓 2 確 O 毗 获 生 收 学 谈 ”凜 十 我 时F? 驚 树卄皿 別世未叹 阳么 万梨U一想课 沏怎 对“ 大十方語 纪惧 千。 高伽二样S世你 , 提仏 怎 了22。 来 结么*,将 话 春课 行 红你 起？ 感一 攵 44 一 4斤 N力 +勿圮-, 一，勿：，屛 一在