《北京亮起来了》教学设计

1、北京亮起来了教学设计 第一课时 教学目标： 1. 认识“烁、辉、煌”等15个生字，学会本课“束、煌”等12个生字， 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受北京夜晚的美丽景色。 教学重点：识字、写字 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。 课前准备 把书上的插图、课文中的重点词句以及相关的内容做成课件。 教学过程： 一、谈话导入 1 同学们，上学期我们学习了北京和我们成功了，大家对北京已经 有了一些认识，知道了北京是世界著名的历史文化名城和东方古都， 它就像一本 厚厚的书，吸引了许许多多的中外读者。今天，老师再一次带大家去北京旅游。 （出示北京夜晚视频） 2大家逛

2、了北京的夜景，说说自己的感受。（自由发言）如果让你用一个字 来形容，你会用哪个字？（自由发言）“亮”，对的，今天我们要学习的课文正是 北京亮起来了，请大家跟着老师书空课题。齐读课题。（板书） 二、创设情境，整体感知 1. 请大家跟随着老师走进课文。学生一边欣赏，一边听老师范读课文。 2老师发现，很多同学还沉醉在课文中，北京城到处是灯的海洋，光的世 界，十分迷人！下面请同学们翻开课本 50面，自己再去北京的各处细细游览。 3. 学生自读课文，读准字音，读顺句子。不认识的字立刻请教拼音姐姐。 读完课文后，再把生字词练习读一读。 三、交流反馈： 1. 出示带拼音字，学生自由读。（出示课件） mu l

3、 in shu o hu i hu dig du o zhu dig xi dig 幕临 烁 辉煌 夺 幢雄 wcihu m f u xu m f 印 b m g mg 伟焕 府 绚 繁扮 宫 2. 指名说说哪些字宝宝的读音要特别注意。（点击课件变色） 3. 生自读、指名读、开火车读、组内轮读，其余同学认真听读，给予纠正。 4. 这些生字宝宝摇身一遍，把拼音帽摘掉了，还能读出它们吗？ 幕临烁辉煌夺幢伟焕府绚繁扮宫（出示课件） （指生领读、同桌互读） 5. 这些生字你会用什么好办法记住它呢？（指生说） 6. 生字宝宝交了许多词语朋友你能准确地叫出它们的名字吗？（出示课件） 雄伟犹如 繁华 打扮故

4、宫一幢幢 王府井 夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目焕然一新绚丽多彩 （生自读、指名读、齐读） 7. 摘星星游戏巩固生字。（自读、开火车读、领读、组内检查读） 8. 这些调皮的生字宝宝又逃到课文中了，小朋友还能认出它们吗？ 9. 指生读课文，其他小朋友边听边思考：课文主要写了北京哪些地方亮起来 了？ 学生汇报交流，师相机板书。 四、指导书写 1. 学生看生字表自由读会写的字宝宝，看谁的眼睛最亮。 2. 引导学生观察本课所写生字的特点。六个左右结构，他们有的是左窄右宽， 左右匀称，上下结构、半包围结构、独体字各占两个 3. 有重点地进行指导：如“光”字，在“辉”中它的竖弯钩变成竖提。 4. 重点指

5、导书写“雄、辉、煌”要求学生注意这三个字间架结构。 5. 学生认真对照田字格临摹两个，老师巡视，根据学生情况个别指导。 五、再读课文 我们一起把字宝宝送回家，学生齐读课文。 六、布置作业 1. 课后查一查有关资料，看看北京还有哪些好地方值得我们去看一看。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 【板书设计】 12北京亮起来了 长安街广场四周 天安门城楼街道上 西单商业街王府井故宫 第二课时 教学目标： 1、结合课文插图，联系生活实际，理解“华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、 绚丽多彩”等词，学会“犹如”的用法。 2、进行朗读训练，有感情的朗读课文。 3、感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热

6、爱之情。知道北京 的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。 教学重点： 1、感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 2、理解部分词语意思，积累好词佳句。 教学难点：结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、 亮丽的原因。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习引课： 1同学们，上节课老师带大家一起学习了北京亮起来了这一课。这节课 我们继续学习这一课。 2. 老师准备了四辆大巴，这四辆车将带着大家去四个不同的地方参观， 可是 呀，坐车之前得先买票： 出示词语：夜幕降临灯光闪烁华灯高照金碧辉煌光彩夺目 绚丽多彩焕然一新从天而降银光闪闪 3. 检票完毕，我们就要出发

7、了，可是这四辆巴士要把我们带到哪儿去呢? 请一位同学来回答。四辆车的目的地（长安街、环形路、商业街、故宫） 二、以文为本，感受“亮” 1. 以小组为单位自己选择，你喜欢哪里就到哪里去。（学生读自己喜欢的自 然段 2、3、4、5） 2. 根据学生的喜好，自由选择。 A. 师：老师非常好奇，想知道哪些小组去了长安街？举手示意。 去了的同学 起立，把课文中的句子读一读。（板书：长安街）（读第二自然段） 谁来告诉老师，你在长安街看到了什么？ 一边出示图，一边理解词语：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、银河、金碧 辉煌、光彩夺目、勾画、一幢幢高大建筑物 欣赏完图片，谁来找出描写长安街的词语贴在黑板上。 大家

8、看长安街多美啊！没有去的同学后悔了吧！ B. 老师，我们不后悔，因为环形路上更美丽。好的，去了环形路的同学起 立，来为大家介绍环形路的美。（板书：环形路） 请大家看图，（出示图）理解“犹如”。除了立交桥上的彩灯，你还看到了 哪些灯，它们如何装点北京？ 照明灯犹如（ ）草坪灯犹如（ ) 喷泉灯犹如（ ）礼花灯犹如（ ) （）犹如（ ) 同样请同学上来选择词语贴在黑板上。 C. 大家说得非常好，我们继续听同学们的介绍，去了商业街的同学迫不及 待了，起立吧，齐读第4自然段。（板书：商业街） 你们告诉老师你在游览商业街时，看到了什么？ （明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，“不夜城”） 课文

9、在介绍王府井和西单商业街的时候用了一个词，是什么？（焕然一新） 什么意思？（变化很大）那以前的王府井和西单又是怎样的，我们来看一组图片 D. 不用说，剩下来的同学都去了故宫，一起读一读。（板书：故宫） 听你们读了之后，老师有个问题不明白，“古老”和“年轻”不是自相矛盾 吗？谁能来解释一下。（指明答） E. 同学们，每当夜幕降临，（）亮起来了，（）亮起来了，（） 亮起来了，（）也亮起来了。 三、总结全文 1. 同学们，四个景点游览下来，一定有你最喜欢的一处吧。请大家好好准备 一下，你来当一次小导游，为我们介绍你最喜欢的景点。 2. 同学们，国家强盛了，人民过上幸福的生活，首都北京日新月异，请一位 同学读我知道。是啊，课文中所选的只是北京的一角，看老师还给大家带来 了首都北京其它的夜景图。你能用上课文中的或者你在课外积累的词用一句话简 单介绍一下图片吗？ 3. 引导学生用赞美的语气齐读最后一段。 教师：是啊，孩子们，每当夜幕降临