《故乡》鲁迅

1、鲁鲁 迅迅 鲁鲁 迅迅 鲁迅（鲁迅（1881188119361936），）， 原名周树人，字豫才，浙原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人，中国伟大的江绍兴人，中国伟大的无无 产阶级文学家、思想家、产阶级文学家、思想家、 革命家革命家，中国现代文学的，中国现代文学的 奠基人。小说集有奠基人。小说集有呐呐 喊喊、彷徨彷徨、故事故事 新编新编等，散文集等，散文集朝花朝花 夕拾夕拾。代表作品：。代表作品：狂狂 人日记人日记、阿阿q q正传正传、 药药、祝福祝福 等。等。 鲁迅在中国的价值，据我看要算是中鲁迅在中国的价值，据我看要算是中 国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的

2、圣 人，鲁迅则是现代中国的圣人，鲁迅则是现代中国的圣 人。人。 毛泽东文集毛泽东文集 “东洋第一大师东洋第一大师” 日本作家左藤青夫日本作家左藤青夫 鲁迅是不是伟大的文学家？这个问题在鲁迅是不是伟大的文学家？这个问题在 鲁迅先生生前就有人提出过，但鲁迅不以为鲁迅先生生前就有人提出过，但鲁迅不以为 然，他执着于现实斗争，根本不去顾及是否然，他执着于现实斗争，根本不去顾及是否 当得了作家。鲁迅是不是思想家？鲁迅虽不当得了作家。鲁迅是不是思想家？鲁迅虽不 是思辩哲学家，但他以对中国的历史和现实是思辩哲学家，但他以对中国的历史和现实 社会理解深刻而著称，这些深刻的见解就体社会理解深刻而著称，这些深刻的

3、见解就体 现在他的小说和杂文中。如何评价鲁迅投入现在他的小说和杂文中。如何评价鲁迅投入 社会斗争，作为社会批评家，鲁迅是不会在社会斗争，作为社会批评家，鲁迅是不会在 现实斗争面前闭上眼睛的，这正是战士的本现实斗争面前闭上眼睛的，这正是战士的本 色。色。 写作背景写作背景 1919 1919年年1212月鲁迅回故乡绍兴接月鲁迅回故乡绍兴接 母亲到北京，目睹了在现实社会生母亲到北京，目睹了在现实社会生 活的重压下失去了精神生命力的故活的重压下失去了精神生命力的故 乡的人和事，十分悲愤，乡的人和事，十分悲愤，19211921年年1 1 月便以这次回家的经历为题材，写月便以这次回家的经历为题材，写 了

4、这篇小说。了这篇小说。 谈谈小说谈谈小说 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇长篇 中篇中篇 短篇短篇 按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说） 小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境 人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态 外貌、语言、动作、心理、神态 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）（序幕、尾声） 环境： 自然环境自然环境 社会环境社会环境 读准下列字音。读准下列字音。 阴阴晦晦（ ） 祭祭祀祀（ ）

5、五五行行（ ） 秕秕谷谷（ ） 鹁鸪鹁鸪（ ） 獾獾猪（猪（ ） 颧颧骨（骨（ ）伶仃伶仃（ ）愕愕然（然（ ） 嗤嗤笑（笑（ ） 瑟瑟索（索（ ） 寒寒噤噤（ ） 廿廿年（年（ ） 折折本（本（ ） 惘惘然（然（ ） 潺潺潺（潺（ ） 恣睢恣睢（ ）装）装弶弶（ ） 猹猹（ ） 髀髀（ ） 吓吓（ ） 黛黛（ ） bb b gb g qunqun shsh chnchn lng dnglng dng z suz su huhu chch hunhun jingjing bb chchss didi wngwng s s jnjn ninnin xngxng hh 解释下列词语。解释下列词语。

6、 萧索：萧索： 家景：家景： 无端：无端： 如许：如许： 鄙夷：鄙夷： 展转：展转： 荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。 家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。 没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。 如此；这样。如此；这样。 轻视；看不起。轻视；看不起。 同同“辗转辗转”，原指身体翻来覆去，原指身体翻来覆去， 文中形容生活不安定，到处奔波。文中形容生活不安定，到处奔波。 恣睢：恣睢： 景况：景况： 伶仃：伶仃： 愕然：愕然： 寒噤：寒噤： 松松爽爽：松松爽爽： 光景、情况。本课指生活状况。光景、情况。本课指生活状况。 孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。 吃惊的样子。愕：惊讶，

7、发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。 因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。 形容轻松爽快。形容轻松爽快。 放纵、放任。放纵、放任。 1、“我我”回到阔别回到阔别20余年的故乡，在故乡余年的故乡，在故乡 呆了大约多长时间？是如何推算出来的？呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 2、作者着重写了这些天的哪些人、哪些事？、作者着重写了这些天的哪些人、哪些事？ 用了哪些方法刻画人物？用了哪些方法刻画人物？ 1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大余年的故乡，在故乡呆了大 约多长时间？是如何推算出来的？约多长时间？是如何推算出来的？ 明确：明确： 约半个月左右约半个月左右 依

8、据：依据： “第二日第二日”（p51第第6自然段），自然段），“这样的过了三、这样的过了三、 四天四天”（p62第第59自然段），自然段），“又过了九日又过了九日” （p63第第 77自然段自然段）等。等。 2、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用 了哪些方法刻划人物？了哪些方法刻划人物？ 明确：明确： 3、题为、题为“故乡故乡”，请你根据时间顺序，在，请你根据时间顺序，在“故乡故乡” 前再添一个字，概括全文结构层次。前再添一个字，概括全文结构层次。 提示：根据“我”回故乡的见闻和感受为线索 划分. 全文共分三部分。全文共分三部分。 第一部分（第一

9、部分（1515）故乡故乡：描写了故乡的萧描写了故乡的萧 条景象和条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我” 回故乡的目的。回故乡的目的。 第二部分（第二部分（677677）故乡故乡：写写“我我”在故乡在故乡 的见闻与感受。的见闻与感受。 第一层（第一层（6 68 8）写老屋的寂寥，更使写老屋的寂寥，更使“我我”沉浸在深深的沉浸在深深的 悲悲 凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 第二层（第二层（9 93333）“我我”回忆与少年闰土的友情。回忆与少年闰土的友情。 第三层（第三层（34345252）“我我”见到了圆规杨二嫂。见

10、到了圆规杨二嫂。 第四层（第四层（53537777）写写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。 第三部分（第三部分（78887888） 故乡故乡：写写“我我”怀着深怀着深 深的失望与痛苦的心情离开故乡，但深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我我”并不因此并不因此 消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。 回回 在在 离离 课文第课文第1 1段中的段中的“冒了严寒冒了严寒”说明什么？说明什么？ “冒了严寒冒了严寒”既表明回故乡的季既表明回故乡的季 节，又显示出我回故乡的急切心情；节，又显示出我回故乡的急切心情； 第第1 1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡

11、急切心情。 第第2 2段描写了怎样的环境，起什么作用？段描写了怎样的环境，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄 的天、的天、横横着萧索的荒村。着萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，写出衰败荒凉的农村景象， 更衬托更衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。 如何理解第如何理解第3 3段的含义？本段在段的含义？本段在 文中起什么作用？文中起什么作用？ 用一个感叹句用一个感叹句“阿！阿！”再用一个再用一个 否定的疑问句。这样写是因为故乡的否定的疑问句。这样写是因为故乡的 景象出乎景象出乎“我我”的意料，因而产生怀的意料，因而产生怀 疑，但又的确是疑，但又的确是“我我”

12、的故乡。的故乡。 反映反映“我我”的复杂思绪，沉重的的复杂思绪，沉重的 心情，为下文作铺垫。心情，为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。在文章结构上起承上启下的作用。 为什么我要自己解释为什么我要自己解释“故乡本故乡本 也如此，也如此，虽然没有进步，也未虽然没有进步，也未 必有我所感的悲凉必有我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中记忆中 的故乡造成很大的反差，心中疑惑既的故乡造成很大的反差，心中疑惑既 而感到悲凉，只得自我安慰，实则流而感到悲凉，只得自我安慰，实则流 露出一种忧愤之情。露出一种忧愤之情。 第第5 5段有什么作用？段有什么作用？ 交代了此次回故乡

13、的目的。交代了此次回故乡的目的。 人物人物 小说中的人物有闰土、杨二嫂、小说中的人物有闰土、杨二嫂、 水生、宏儿、母亲和水生、宏儿、母亲和“我我”。 主要人物是主要人物是，衬托人物衬托人物 是是。线索人物是。线索人物是“我我”。杨二嫂杨二嫂 闰土闰土 分析人物形象。分析人物形象。 闰土是这篇小说的主要人物，闰土是这篇小说的主要人物， 作者运用作者运用对比手法对比手法，从不同角度写，从不同角度写 了他的变化。请细读课文，看看闰了他的变化。请细读课文，看看闰 土二十多年来发生了哪些变化？为土二十多年来发生了哪些变化？为 什么发生这么大的变化？摘录关键什么发生这么大的变化？摘录关键 词语填写后面的表

14、格。词语填写后面的表格。 变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土 外貌外貌 动作动作 语态语态 对对“我我” 的态度的态度 十一二岁，紫色圆十一二岁，紫色圆 脸，头戴小毡帽，脸，头戴小毡帽， 颈上套一个银项圈，颈上套一个银项圈， 有一双红活圆实的有一双红活圆实的 手。手。 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深身材增加了一倍，脸色灰黄，很深 的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴 破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，破毡帽，身上只一件极薄的棉衣， 浑身瑟索着，手提一个纸包和一支浑身瑟索着，手提一个纸包和一支 长烟管，手又粗又笨而且开裂，像长烟管，手又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。是

15、松树皮了。 活泼刚健活泼刚健,动作干脆动作干脆 利落利落,说话脱口而出说话脱口而出, 朴质、有智有勇朴质、有智有勇,热热 情、纯真。情、纯真。 说话吞吞吐吐，断断续续，谦说话吞吞吐吐，断断续续，谦 恭而又含糊，显得迟钝麻木恭而又含糊，显得迟钝麻木 “只是不怕我只是不怕我”，送，送 我贝壳和鸟毛，告我贝壳和鸟毛，告 诉我很多希奇的事诉我很多希奇的事 对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我” 为老爷，和为老爷，和“我我”之间隔了一层之间隔了一层 可悲的厚障壁了。可悲的厚障壁了。 对生活对生活 的态度的态度 天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑 悲哀、痛苦，生活压得他喘不悲哀、痛苦，生活压得

16、他喘不 过气来。而他把幸福的希望寄过气来。而他把幸福的希望寄 托在神灵身上。托在神灵身上。 少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土 闰土的变化闰土的变化 闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？ 生气勃勃热情生气勃勃热情 开朗勇敢善良开朗勇敢善良 小英雄小英雄 木偶人木偶人 苍老贫困苍老贫困因循因循 守旧麻木迟钝守旧麻木迟钝 什么原因使闰土前后判若两人？什么原因使闰土前后判若两人？ （是岁月流逝的痕迹？）（是岁月流逝的痕迹？） “多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、苛税、兵、匪、官、 绅绅”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。 多子多多子多 福的

17、封福的封 建意识建意识 天天 灾灾 人祸（帝、封人祸（帝、封 双重压迫的具双重压迫的具 体体现）体体现） 小结： 表层原因：表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：深层原因：封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 农村经济衰败，农民生活的贫农村经济衰败，农民生活的贫 困，封建传统观念（即礼教、等级困，封建传统观念（即礼教、等级 观念）毒害，使闰土发生了巨变观念）毒害，使闰土发生了巨变 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市 民的典型形象，作者民的典型形象，作者 也是通过也是通过对比对比，写出，写出 杨二嫂杨二嫂的变化。细读的变化。细读 课文找

18、出杨二嫂的课文找出杨二嫂的肖肖 像、语言、神态、动像、语言、神态、动 作作的描写的关键词语，的描写的关键词语， 分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。一个什么样的人。 眼 前 的 杨 二 嫂 二十二十 年前年前 二十二十 年后年后 外外 貌貌 描描 写写 语语 言言 描描 写写 “终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着白擦着白 粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么 薄薄”“”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，5050岁上下的女人岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀间，没

19、有站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不 阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便 是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什 么都瞒不过我。么都瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一 毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱便愈有钱

20、” 说明杨二嫂说明杨二嫂 年轻漂亮，年轻漂亮， 安分守己安分守己。 说明杨说明杨 二嫂老二嫂老 丑而瘦丑而瘦 表现杨表现杨 二嫂势二嫂势 利、尖利、尖 刻刻 二二 十十 年年 后后 语言语言 描写描写 动作动作 描写描写 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还 要什么这些破烂木器，让我拿去罢。要什么这些破烂木器，让我拿去罢。 我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。” 表现杨二嫂表现杨二嫂 贪婪的性格贪婪的性格 “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮 的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的 一副手套塞在裤腰里，出去了

21、。一副手套塞在裤腰里，出去了。” 表现杨二嫂表现杨二嫂 的自私、尖的自私、尖 刻、贪婪刻、贪婪。 “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收 拾行李以来，本是每日必到的，拾行李以来，本是每日必到的，” 贪婪贪婪 “前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟 来，议论之后，使定说是闰土埋着的，来，议论之后，使定说是闰土埋着的， 他可以在运灰的时候，一齐搬回家里他可以在运灰的时候，一齐搬回家里 去去” 贼贼 喊喊 捉捉 贼贼 杨二嫂发现了这件事，自己很以为杨二嫂发现了这件事，自己很以为 功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑 了，亏伊装着

22、这么高底的小脚，竟了，亏伊装着这么高底的小脚，竟 跑得这样快。跑得这样快。” 表现杨二表现杨二 嫂自私、嫂自私、 贪婪贪婪 杨二嫂的变化杨二嫂的变化 年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静 豆腐西施豆腐西施 泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利 贪婪的贪婪的圆规圆规 杨二嫂为什么也发生这么大杨二嫂为什么也发生这么大 的变化？的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小农村经济衰败、生活的贫困、小 市民市民势利贪婪（或：市侩）势利贪婪（或：市侩）的恶习的恶习 使她发生了这么大的变化。使她发生了这么大的变化。 小结小结 通过肖像、语言、神态、动作的细通过肖像、语言、神态、动作的细 节描写，表现了杨二嫂的节描写，表

23、现了杨二嫂的自私、尖刻、自私、尖刻、 贪婪、势利贪婪、势利的性格。的性格。杨二嫂是一个被侮杨二嫂是一个被侮 辱、被损害的辱、被损害的庸俗小市民庸俗小市民的代表，是的代表，是 “辛苦恣睢而生活辛苦恣睢而生活”的人。的人。 总结总结 小说塑造的小说塑造的闰土闰土和和杨二嫂杨二嫂这两个人这两个人 物形象，通过物形象，通过对比手法对比手法的运用，的运用，表现他表现他 们在二十多年里发生的巨大变化，说明们在二十多年里发生的巨大变化，说明 辛亥革命前后农村生活的破产，农民和辛亥革命前后农村生活的破产，农民和 小市民生活的穷困，以及封建社会传统小市民生活的穷困，以及封建社会传统 观念对他们的精神毒害。观念对

24、他们的精神毒害。造成人们纯真造成人们纯真 的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形 象，象，真切地抒发了对现实社会的不满，真切地抒发了对现实社会的不满， 希望有新的生活的炽热感情。希望有新的生活的炽热感情。 “我我”是小说中又一个重要人物。小说中是小说中又一个重要人物。小说中 的的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的一并不等于作者，而是作者塑造的一 个人物。想想个人物。想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？ “我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦二十多年前远离故乡，过着辛苦 辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧 索，看

25、到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡 人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我” 不失望，不失望，“我我”憧憬着美好的故乡，憧憬着美好的故乡，“我我” 希望故乡人过上新的生活。所以说希望故乡人过上新的生活。所以说“我我”不不 是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳 动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶 级知识分子形象。级知识分子形象。 阅读课文，理解阅读课文，理解“我我”回故乡心情回故乡心情 变化过程，理解变化过程，理解“我我”这个人物形象，这个人物形象

26、， 理解文中议论的句子。理解文中议论的句子。 回故乡回故乡急切急切 见故乡见故乡悲凉悲凉 忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤 忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍 见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘惊吓、困窘 见闰土见闰土兴奋、惊异兴奋、惊异 离故乡离故乡惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望 在文中找出描写在文中找出描写“我我”的心情的的心情的 句子，试勾画出句子，试勾画出“我我”的心情变化脉的心情变化脉 胳。胳。 “故乡的山水也都渐渐远离了我，故乡的山水也都渐渐远离了我， 但我却并不感到怎样的留恋但我却并不感到怎样的留恋”这是为这是为 什么？什么？ 因为因为“我我”对故乡的记忆

27、与故对故乡的记忆与故 乡的现实相去甚远，故乡没有给乡的现实相去甚远，故乡没有给 “我我”留下好印象。留下好印象。 “我只觉得我四面有看不见的高墙，我只觉得我四面有看不见的高墙， 将我隔成孤身，使我非常气闷将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的句中的 “高墙高墙”指什么？指什么？ 指封建思想，等级观念毒害下造指封建思想，等级观念毒害下造 成人与人之间的冷淡隔膜。成人与人之间的冷淡隔膜。 “他们应该有新的生活，为我们所他们应该有新的生活，为我们所 未经生活过的未经生活过的”句中的句中的“新的生活新的生活” 是指什么样的生活？是指什么样的生活？ 自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 “我想到

28、希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为 什么什么“害怕害怕”？ 因为鲁迅当时还是个进化论者，因为鲁迅当时还是个进化论者， 这种自由、平等、幸福的新生活只是这种自由、平等、幸福的新生活只是 “我我”的理想，但怎么实现，的理想，但怎么实现，“我我” 无法回答，所以想到希望的能否实现，无法回答，所以想到希望的能否实现， 自然便害怕起来。自然便害怕起来。 为什么说为什么说“他的愿望切近，我他的愿望切近，我 的愿望茫远罢了。的愿望茫远罢了。” 闰土的愿望只是希望眼前能过闰土的愿望只是希望眼前能过 上幸福生活，所以说上幸福生活，所以说“切近切近”，我，我 的愿望是普天下的人都过上自由、的愿望是普

29、天下的人都过上自由、 平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望的愿望 能否实现还是未知数，所以茫远。能否实现还是未知数，所以茫远。 课文再次出现海边奇异的图画，课文再次出现海边奇异的图画， 表现了什么？表现了什么？ 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美对美 好希望的想象和憧憬。好希望的想象和憧憬。 “希望是本无所谓有，无所谓无希望是本无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路：其实地上本没的。这正如地上的路：其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路。有路，走的人多了，也便成了路。” 这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，结尾作者把希望比作地上的路

30、，结尾 充满了哲理。它告诉人们：只空有希充满了哲理。它告诉人们：只空有希 望而不去奋斗、追求，希望便望而不去奋斗、追求，希望便“无所无所 谓有谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、；有了希望并始终不逾地斗争、 实践，希望便实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都。人们都 向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。 小结小结 整体把握整体把握 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建 帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受 苦受难的农民并没有得到真正的解放；人民的苦受难的农民并没有得到真正的解放；人民

31、的 生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样 才能使人民得到真正的幸福才能使人民得到真正的幸福? ?中国农村的贫困，中国农村的贫困， 农民的不幸，是由什么造成的农民的不幸，是由什么造成的? ?鲁迅先生以他思鲁迅先生以他思 想冢的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多想冢的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多 的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了 形象的剖析、透视。形象的剖析、透视。故乡故乡一文，从闰土、一文，从闰土、 杨二嫂二十年的变化的角度，揭示了当时中国杨二嫂二十年的变化的角度，揭示了当时中国 农村衰败、萧索、日

32、趋破产的社会根源农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源帝帝 国主义和封建主义的双重压迫、统治。国主义和封建主义的双重压迫、统治。 分析鉴赏分析鉴赏 体会体会故乡故乡这篇小说的创这篇小说的创 作意义作意义 体会本文出色的对比艺术体会本文出色的对比艺术 阅读下面文字，回答问题。阅读下面文字，回答问题。 这来的便是闰土。这来的便是闰土。 我一见便知道是闰土，我一见便知道是闰土， 又又 不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色 的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；（甲）（甲） 眼睛也像他父亲一样

33、，周围都肿得通红，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海这我知道，在海 边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一 顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提 一个纸包和一支长烟管（一个纸包和一支长烟管（乙）那手也不是我所记得的红乙）那手也不是我所记得的红 活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道该怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道该怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来

34、了？你来了？” 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴却没他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴却没 有作声。他有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 上文横线上应填入的关联词是上文横线上应填入的关联词是 （ ） a a虽然，虽然，但是但是 b b既然既然那么那么 c c即使即使也也 d d虽然虽然但但 d d 上文中加横线的语句，从修辞手法上文中加横线的语句，从修

35、辞手法 上判断，应是（上判断，应是（ ） a a甲句是比喻句，乙句不是比喻句。甲句是比喻句，乙句不是比喻句。 b b两句都是比喻句。两句都是比喻句。 c c甲句不是比喻句，乙句是比喻句。甲句不是比喻句，乙句是比喻句。 d d两句都不是比喻句。两句都不是比喻句。 c c “这我知道这我知道”中的中的“这这”字，字， 指代指代 “他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的 神情神情”闰土欢喜的是闰土欢喜的是_； 凄凉的是凄凉的是_。 在海边种地的人在海边种地的人 ，终日吹着海，终日吹着海 风，眼睛周围都肿得通红。风，眼睛周围都肿得通红。 见到少年时的朋友见到少年时的朋友 自己境况

36、悲苦自己境况悲苦 “老爷！老爷！”闰土这样称呼闰土这样称呼“我我” 的原因是的原因是_。 省略句是表示（省略句是表示（ ） a.a.表示闰土见到少年时的伙伴激动得表示闰土见到少年时的伙伴激动得 说不出话来。说不出话来。 b.b.表示闰土敬畏表示闰土敬畏“老爷老爷”不敢说话。不敢说话。 c.c.表示闰土内心痛苦而无话可说。表示闰土内心痛苦而无话可说。 d.d.表示省略了闰土说的其他话。表示省略了闰土说的其他话。 受封建等级观念的毒害受封建等级观念的毒害 c c “我似乎打了一个寒噤我似乎打了一个寒噤”表现了表现了 我的什么心理，理解不当的一项是（我的什么心理，理解不当的一项是（ ） a.a.恐惧

37、恐惧 b.b.震惊震惊 c.c.惶惑惶惑 d.d.诧异诧异 a a “我们之间已经隔了一层可悲的我们之间已经隔了一层可悲的 厚障壁厚障壁”厚障壁厚障壁”是指（是指（ ） a.a.两人外貌的巨大变化形成深厚的隔两人外貌的巨大变化形成深厚的隔 膜。膜。 b.b.二十多年时间的分别造成两人之间二十多年时间的分别造成两人之间 的隔膜。的隔膜。 c.c.两人的经历境况不同造成可悲的隔两人的经历境况不同造成可悲的隔 膜。膜。 d.d.社会上封建等级观念造成两人之间社会上封建等级观念造成两人之间 可悲的隔膜。可悲的隔膜。 d d 阅读下列文字，回答问题。阅读下列文字，回答问题。 我躺着，听船底潺潺的水声，知

38、道我在走我的路。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。 我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还 是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再 像我，又大家隔膜起来像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为然而我又不愿意他们因为 要一气，都如我的要一气，都如我的_而生活，也不愿意他们都而生活，也不愿意他们都 如闰土的如闰土的_而生活，也不愿意都如别人的而生活，也不愿意都如别人的 _而生活。他们应该有新的生活，为我们所未而生活。他们应该有新的生活，为我们所未 经生活过的。经生活过的。 我想到

39、希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台 的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什 么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也是我自己手么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也是我自己手 制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 在文中的横线上填入适当的词语。在文中的横线上填入适当的词语。 都如我的都如我的_而生活，也不而生活，也不 愿意他们都如闰土的愿意他们都如闰土的_而生活，而生活， 也不愿意都如别人的也不愿意都如别人的_而生活。而生活。辛苦恣睢辛苦恣睢

40、辛苦展转辛苦展转 辛苦麻木辛苦麻木 怎样理解这三种生活？怎样理解这三种生活？ 这三种人，都是社会直接或间接的这三种人，都是社会直接或间接的 奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛 苦，彼此隔着厚厚的墙。作者借苦，彼此隔着厚厚的墙。作者借“我我” 的口否定了这三种人生：的口否定了这三种人生：“我不愿意水我不愿意水 生和宏儿生和宏儿”都如我的辛苦展转而生活，都如我的辛苦展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生 活，也不愿意都如别人（杨二嫂之类）活，也不愿意都如别人（杨二嫂之类） 辛苦恣睢而生活。辛苦恣睢而生活。”高喊出：高喊出

41、：“他们应他们应 该有新的生活，为我们所未经生活过该有新的生活，为我们所未经生活过 的。的。” “他们应该有新的生活他们应该有新的生活”是指是指 _ 的生活。的生活。 平等、自由、幸福平等、自由、幸福 “我想到希望我想到希望”为什么为什么“忽然忽然 害怕起来害怕起来”？ 鲁迅当时还是个进化论者，所以美鲁迅当时还是个进化论者，所以美 好的希望。新的生活是什么样的，他还好的希望。新的生活是什么样的，他还 不能明确地回答，因此作品中的不能明确地回答，因此作品中的“我我” 当然也不能回答。想到希望，自然便害当然也不能回答。想到希望，自然便害 怕起来了。怕起来了。 第第2 2段最后一句两个段最后一句两个

42、“愿望愿望”分分 别是指别是指_和和 _ _。 第第2 2段中两个段中两个”偶像偶像”分别是分别是 指指_和和_。 迷信迷信希望希望 普天下普天下 的人都过上平等、自由、幸福的生活。的人都过上平等、自由、幸福的生活。 自己过上好日子自己过上好日子 本单元所选篇目全部为小说，范围本单元所选篇目全部为小说，范围 涉及中外古今。涉及中外古今。 小说是以塑造人物形象为中心，通小说是以塑造人物形象为中心，通 过故事情节的叙述和环境的描写来反映过故事情节的叙述和环境的描写来反映 社会生活的一种文学体裁。形象地说社会生活的一种文学体裁。形象地说 “小说是社会的小说是社会的x x光线光线”。因此阅读小。因此阅

43、读小 说必须重视小说特定环境中的特定的人说必须重视小说特定环境中的特定的人 物形象，以及所揭示的特定的主旨，即物形象，以及所揭示的特定的主旨，即 作者的写作意图；必须多读、多思、理作者的写作意图；必须多读、多思、理 解准确透彻，费一番心思。解准确透彻，费一番心思。 本单元五篇文章，前四篇均在一定本单元五篇文章，前四篇均在一定 程度上或明了或含蓄地反映了不同性质程度上或明了或含蓄地反映了不同性质 社会中不同的人与人之间的关系，透射社会中不同的人与人之间的关系，透射 出人间的善恶、真假、美丑、好坏，引出人间的善恶、真假、美丑、好坏，引 发读者思考。后一篇则在诠释诗情画意发读者思考。后一篇则在诠释诗

44、情画意 中展现人生的辩证哲理。在写作方面，中展现人生的辩证哲理。在写作方面， 五篇亦有不少共同之处。如都采用语言、五篇亦有不少共同之处。如都采用语言、 外貌、动作、心理等描写，塑造了鲜明外貌、动作、心理等描写，塑造了鲜明 的艺术形象。的艺术形象。 故乡故乡我的叔叔于勒我的叔叔于勒范进范进 中举中举均运用对比手法，可采用对比阅均运用对比手法，可采用对比阅 读法，领会主旨。读法，领会主旨。麦琪的礼物麦琪的礼物不不 朽的失眠朽的失眠则应着重注意人物心理变化，则应着重注意人物心理变化， 领会隐藏在人物背后的内涵。领会隐藏在人物背后的内涵。 小说阅读欣赏，一定要在读通的基小说阅读欣赏，一定要在读通的基

45、础上反复品味，结合自己生活经验展开础上反复品味，结合自己生活经验展开 联想和想象，深入思考，做出评价。联想和想象，深入思考，做出评价。 要点勾勒要点勾勒 小说以小说以“我我”回故乡的见闻和感受为线回故乡的见闻和感受为线 索，按照索，按照“回故乡回故乡在故乡在故乡离开故乡离开故乡” 的时间顺序来组织材料，展开情节，突出的时间顺序来组织材料，展开情节，突出 “我我”记忆中的故乡和现实中所见的故乡的记忆中的故乡和现实中所见的故乡的 巨大变化。开头部分交代了巨大变化。开头部分交代了“我我”回故乡的回故乡的 原因，着重抒写原因，着重抒写“我我”由见到故乡的萧条而由见到故乡的萧条而 引起的复杂心情。中间部

46、分写引起的复杂心情。中间部分写“我我”回故乡回故乡 后的所见所闻所感。这是全文重点，着重刻后的所见所闻所感。这是全文重点，着重刻 画闰土和杨二嫂，通过他们的变化，突出文画闰土和杨二嫂，通过他们的变化，突出文 章中心。结尾部分写章中心。结尾部分写“我我”渐离故乡时的种渐离故乡时的种 种感触和矛盾心情，表达了作者对当时社会种感触和矛盾心情，表达了作者对当时社会 的不满，对新生活的向往与追求。的不满，对新生活的向往与追求。 结构图示结构图示 线索线索 心情心情 变化变化 故故 乡乡 回故乡回故乡 凄楚悲凉凄楚悲凉 故乡景故乡景萧条败落萧条败落 在故乡在故乡 痛苦悲伤痛苦悲伤 故乡人故乡人 闰闰 土土

47、麻木隔膜麻木隔膜 杨二嫂杨二嫂尖刻鄙俗尖刻鄙俗 腐朽的社会制度腐朽的社会制度 动乱的社会现实动乱的社会现实 离故乡离故乡 产生希望产生希望 寻求出路寻求出路 根源根源 升华主旨升华主旨 下面画线字注音错误的一组是下面画线字注音错误的一组是( )( ) a.a.胯下胯下( (kuku) ) 秕谷秕谷( (bb) ) 鹁鸪鹁鸪( (gg) ) b.b.颧骨颧骨( (qunqun) ) 系裙系裙( (x x) ) 折本折本( (zhzh) ) c.c.一杆一杆( (gngn) ) 船载船载( (zizi) ) 栅栏栅栏( (zhzh) ) d.d.潺潺潺潺( (chnchn) )当风当风( (dng

48、dng) ) 寒噤寒噤( (jnjn) ) b b j jshsh 没有错别字的一组是没有错别字的一组是( )( )。 a.a.仓黄仓黄 景况景况 皇恐皇恐 阴晦阴晦 b.b.潇索潇索 谔然谔然 鄙夷鄙夷 罔然罔然 c.c.姿睢姿睢 伶丁伶丁 发椤发椤 谋食谋食 d.d.歇息歇息 祭器祭器 獾猪獾猪 瑟索瑟索 d d 对画线部分理解错误的一项是对画线部分理解错误的一项是( )( )。 a a“阿呀，老太太真是阿呀，老太太真是这成什么规矩。那这成什么规矩。那 时是孩子，时是孩子，不懂事不懂事”( (闰土认为，人与人平等相待闰土认为，人与人平等相待 就不成规矩，可见其受封建思想、等级观念毒害之深就

49、不成规矩，可见其受封建思想、等级观念毒害之深) ) b b下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个 椅子，椅子，一副香炉和烛台一副香炉和烛台，一杆抬秤。，一杆抬秤。( (反映出闰土的反映出闰土的 麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、 祷告上祷告上) ) c c我只觉得我四面有看不见的我只觉得我四面有看不见的高墙高墙，将我隔成，将我隔成 孤身，使我非常气闷。孤身，使我非常气闷。( (“高墙高墙”是借代，指我与故乡是借代，指我与故乡 人们的隔膜人们的隔膜) ) d d我想到希望，忽然我想到希望，忽然害怕害怕起来了。起来了。( (因作者对美因作者对美 好的希望、新的生活是什么，不能作出回答，因而作好的希望、新的生活是什么，不能作出回答，因而作 品中的品中的“我我”当然也不能回答。想到希望，自然便害当然也不能回答。想到希望，自然便害 怕起来了怕起来了) ) c c 对画线部分理解不正确的一项是对画线部分理解不正确的一项是( )( )。 a a苍黄的天底下，远近横着几个萧索的苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些荒村，没有一些活气活气。( (“活气活气”就是指就是指“生生 气气”，这里指有生命力，这里指有生命力) ) b b我到了自家的房外，我的母亲早已我到了自家的房外，我的母亲