《陈情表》学案

1、陈情表学案编号：05-02-04编者：王永亮 审核：陈春江 学时：3时间：2012 年 月 日【教学目标】 1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 【教学重点】重要的古汉语语词知识。 【教学难点】理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情【学习过程】第一课时一、实词1通假字(1)夙遭闵凶(通“悯”， ) (2)零丁孤苦(通“伶仃”， )(3)常在床蓐(通“褥”， ) (4)四十有四(通“ ”) (5)五尺之僮(通“童”， )2古今异义(1)舅夺母志(古义：改变； ：强取，抢。)(2)九岁不

2、行(古义： ；今义：不可以或能力不够。)(3)后刺史臣荣举臣秀才(古义： ；今义：明清两代生员的通称。)(4)零丁孤苦，至于成立(古义： ；今义：组织、机构等正式建立。)(5)欲苟顺私情，则告诉不许(古义： ；今义：说给别人听，让人知道。)(6)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(古义： ；今义：身心劳苦。)(7)臣欲奉诏奔驰(古义： ；今义：驾车快跑。) (8)除臣洗马(古义： ；今义：除去。)3一词多义(1)薄(2)息(3)寻(4)除(5)行 (6)矜4词类活用(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮(外、内，名词作状语， )(2)是以区区不能废远(形容词用作动词， )(3)但以刘日

3、薄西山(名词作状语， )(4)历职郎署(名词用作动词， ) (5)非臣陨首所能上报(方位名词作状语， )(6)臣具以表闻(使动用法， )二、虚词1以2于三、句式1而刘夙婴疾病(省略句、被动句，省略了表示被动的介词“于”，应为“婴于疾病”)2臣具以表闻(状语后置，即“臣以表具闻”)3臣无祖母，无以至今日(无以：没有用来的方法。固定句式)4今臣亡国贱俘，至微至陋(省略句，省略动词“是”，也是判断句)【基础知识】1下列词语中加点字的读音，完全相同的一项是(3分)()A屡见不鲜鲜为人知新鲜 寡廉鲜耻 鲜鱼B应门 应接不暇 有求必应 应付 应声而落C供不应求 供应 供养 供品 供职D日薄西山 义薄云天

4、淡薄 薄饼 薄情2对下列词语在文中的意思解释错误的一项是(3分)()A门衰：家门衰微。祚薄：福薄。B外无期功强近之亲：功，指穿大功服(九个月)小功服(五个月)的亲族。这些都是关系较近的亲属。C茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。茕茕，孤单的样子。孑，孤单。D形影相吊：吊，悼念。3下列句子中加点词的意义完全相同的一项是(3分)()A(1)矜悯愚诚，听臣微志(2)猥以微贱，当侍东宫B(1)诏书特下，拜臣郎中 (2)况臣孤苦，特为尤甚C(1)臣具以表闻，辞不就职 (2)谨拜表以闻D(1)而刘夙婴疾病 (2)受命以来，夙夜忧叹4下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()A一个远涉重洋、寄身美国、

5、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难！B在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。C当一个名人实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。D孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到建国后。5默写。(6分)(1)祖母刘_ _，_ _。臣少多疾病，九岁不行，_ _，_ _。(2)_ _，_ _，茕茕孑立，形影相吊。(3)臣无祖母，无以至今日；_ _，_。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(4)是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。_ _，_ _。【教学反思】第二课时【课文理解】1李密是从哪些角度

6、来打动皇帝的？点拨无论李密出于什么原因或动机坚持辞官不做，总之是要打动皇帝，作者是从这几个角度入手的：第一，诉说苦难的身世，六月丧父，四岁离娘，孤苦伶仃，身心俱伤，令人同情。第二，体现祖孙两代相依为命的人间至情。孤独无靠的祖母含辛茹苦地养大孙子，孙子成人之后，力辞多次征召，苦求允许终养祖母，祖孙二人生死相依，其情可悯。第三，如实告白自己在无法割舍的祖孙亲情与朝廷非陨首不能报答的恩遇之间的进退的狼狈处境，并说明，自己的辞官奉养正是遵循皇上倡导的孝道。第四，力避气节嫌疑，表达对朝廷的过蒙拔擢、宠命优渥的铭刻在心和感恩戴德的心情，尤其是表示一旦终养祖母，愿意为皇上尽节效忠以报答知遇之恩的感表。第五，

7、表明自己的辛酸苦楚人神共知，暗示皇帝的处置有很大的社会反响，关乎皇上以孝治天下的国策在人们心中的位置。2将本文的第三段和第一段调整一下位置，先讲理后讲情好不好？点拨出于情，归于理， 先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继而写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑性。3联系当今实际，谈谈我们应该怎样辩证地看待李密陈情表中所反映的“孝”的思想

8、？点拨“孝”是儒家的重要思想之一，在封建社会里，“尽孝”成为考察人们道德品质的重要标准，成了每个家庭成员所必须履行的义务。“孝”也是封建社会里维系人与人之间关系的伦理观念之一。不过，就“孝”字最原始的意义，即狭义，与协调家庭之间人与人的关系来说，长幼有序，对长辈的尊敬与关怀，尤其是对老年人担负起赡养的义务等等，还是有合理的因素的。如果我们把李密对祖母的孝敬同当前社会风气中一些令人痛心的现象作一下比较，问题就能看得更加清楚。在报刊的道德法庭栏里，我们不时可以看到对年迈的父母不敬、虐待，甚至遗弃的事件。在谈恋爱时，有的青年把“家中无老人”看成了仅次于“拥有房子”那样的优越条件。相对于这些现象，陈情

9、表中的李密对抚养过自己的祖母竭尽孝顺之心，负起赡养服侍责任，这是完全值得赞扬的。现在我们提倡崇尚新时期的高尚道德，在处理人与人之间的关系时，当然不需再去遵循落后的封建伦理观念。但是我国古代劳动人民一直崇尚的正直、诚实、勤劳、敬老、爱幼等美德，至今还是人们所崇尚的道德风尚。总之，我们要对陈情表的思想性作具体分析。李密赡养老祖母的尽孝行为，完全值得肯定；而他在作品中流露出的对封建君主的感激涕零和再三表示尽忠报恩的思想却是有一定的时代局限性的。【文本阅读】(20分)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢

10、，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。6对下列句子中加点词语的解释正确的一项是(3分)()A凡在故老故老：老朋友 B听臣微志 听：听信C是以区区不能废远 区区：微薄 D有所希冀 希冀：非分的愿望7下列句子中加点词语的意思相

11、同的一项是(3分)()A(1)凡在故老，犹蒙矜育(2)本图宦达，不矜名节B(1)门衰祚薄 (2)日薄西山C(1)听臣微志 (2)至微至陋D(1)臣不胜犬马怖惧之情 (2)驴不胜怒，蹄之8比较下列句子中“以”的意义和用法，判断正确的一项是(3分)()(1)伏惟圣朝以孝治天下(2)但以刘日薄西山(3)是以区区不能废远(4)谨拜表以闻A(1)与(2)相同，(3)与(4)不同 B(2)与(3)相同，(1)与(4)不同C(1)与(3)相同，(2)与(4)不同 D(2)与(3)相同，(1)与(4)相同9下列表述不正确的一项是(3分)()A这两段重在叙事中动以深情，在陈情中晓以大义。B在陈情中既表达自己“愿

12、乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。C第一段融情于理，连用“凡在”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”等词，曲折而有条理。D作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。10把下列句子翻译成现代汉语。(8分)(1)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(3分) (2)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。(3分) (3)臣生当陨首，死当结草。(2分) 【有关成语】 1、孤苦伶仃 孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。联合结构。源出晋李密陈情表近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。 2、茕茕孓立 孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，

13、孤单。偏正结构。源出晋李密陈情表。近义成语：孤苦伶、举目无亲。3、形影相吊 只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。主谓结构。源出三国志陈思王植传：“形影相吊，五情愧赧。”近义成语：形单影只、孤家寡人。反义成语：门庭若市。 4、日薄西山 太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。主谓结构。源出汉书扬雄传上：“恐日薄于西山。”近义成语：气息奄奄。反义成语：旭日东升。 5、气息奄奄 形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋李密陈情表。近义成语：奄奄一息、朝不保夕、风雨飘摇、苟延残

14、喘。反义成语：蒸蒸日上、欣欣向荣、生龙活虎、生气勃勃。 6、朝不谋夕 亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。主谓结构。源出左传昭公元年：“吾侪偷食，朝不谋夕”。7、乌鸟私情 比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。偏正结构。源出晋李密陈清表。反义词语：老牛改犊。 8、结草衔环 亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。联合结构。结草，典故见本保注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。近义成

15、语：感恩图报。反义成语：以怨报德、恩将仇报。 9、皇天后土 古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。左传僖公十五年 10、人命危浅 指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。主调结构。源出晋李密陈情表。近义成语：气息奄奄、朝不保夕。 【教学反思】第三课时【归纳总结】1中心主旨作者写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭的不幸以及和祖母相依为命的苦况亲情，表达了对新朝宠遇的感激涕零以及孝顺祖母的哀哀衷情。2写作特色(1)融情于事。 强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是诉说自己的孤苦无依之情，还是诉说自己和祖

16、母相依为命的浓厚感情，都是通过叙事来表达的，而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。(2)融情于理。 上表陈词，不仅要在叙事中动之以情，还需在陈情中言之以理。李密陈情的依据，就在“圣朝以孝治天下”的大道理，他还举出了“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实为论据。史载司马昭死后，武帝司马炎坚持为父行三年丧礼；他即位时举贤的六条标准中又明示了“孝敬尽礼”“友于兄弟”两条。司马氏集团标榜的纲常实属虚伪，但李密一本正经地援引来为自己“辞不赴命”辩护，却不失为最有力的武器。(3)语言形象生动，自然精粹。 本文虽用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言绝不雕琢，十分自然真切

17、，仿佛是从肺腑中流出，丝毫不见斧凿痕迹。3结构图解【课堂延伸】(21分)李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，

18、内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。送帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召后刘终服阕复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已

19、。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。11对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A躬亲抚养躬亲：亲自 B慈父见背 见背：婉指长辈去世C门衰祚薄 祚薄：福分浅薄 D矜悯愚诚 矜悯：夸耀12下列各句中加点词语的意义和用法，不相同的一项是(3分)()A密奉事以孝谨闻 密以祖母年高 B有暇则讲学忘疲 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃C后卒于家 唐浮图慧褒始舍于其址 D齐桓得管仲而霸 赂秦而力亏，破灭之道也13下面语句全都体现“悲恻动人”的一项是(3分)()密奉事以孝谨闻则涕泣侧息，未尝解衣生孩六月，慈父见背门衰祚薄出为温令，而憎疾从事后刘终，服阕ABCD14下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是(3分)()A李密先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为后文“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。B强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。