5的乘法口诀教学设计_第1页
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文档简介

1、5 的乘法口诀教学设计教学目标：1、学生经历了 5 的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的意义以及 知道编制口诀的方法。2、学生能够记住 5 的乘法口诀，能用 5 的乘法口诀解决简单的实际 问题。3、体会学习乘法口诀的意义， 感受我国语言文字的魅力和数学文化。教学重点： 学生经历 5的乘法口诀的编制过程，概括并记住 5 的乘法口诀。教学难点： 理解每句口诀的意义。教学准备： 多媒体课件 教学过程：激趣导入1、猜谜语：师：在上课之前，老师先说一个小谜语，大家竖起小耳朵认真听，看看谁最聪明：两棵小树十个杈，不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。生：手。师：同学们真聪明，就是手，我们每个

2、人都有一双灵巧的手，那同学们把我们的左手伸起来，数一数我们的左手有几个手指呢?生：5个。师：那现在我们把两只手都伸出来，再数一数呢?生：10个。师：现在老师借给你一只手，又是多少个手指了呢?生：15。师：那老师要是借给你两只手呢?生：20.师：同学们真聪明！那请同学们拿出准备好的学习卡，你能快速准确 的填完么？同学们快试一试！填完的同学请马上做好。（教师巡视，及时鼓励）手的只数12345手指个数师：同学们填的真棒！那谁愿意和大家一起分享一下自己的答案呢?你又能不能说清楚自己是怎么想的呢 生: 师：同学们说的真好！这就是我们今天要学习的：5的乘法口诀。（板 书课题：5的乘法口诀） 二、自主探究1

3、、师：同学们请看老师的大屏幕，这是几只手？它有几个手指？可以怎么样列出算式呢?生： 1 个 5 或者 5 个 1 。（板书：一个5 1 X 5= 5或者5个1 5 X 1 = 5）师：那我们试一试为它编一个口诀行不行？一五得五） 生：行！ 师: 那两只手又有多少手指呢？你知道怎么列式么？2 个 5 2 X 5= 10 或者 5X 5= 10 ） 师：真厉害！那这一句的口诀你能不能试着编一下？二五一十） 师：真棒！那 5 的其他乘法口诀你能不能试着编一下啊？请拿出学习 卡快速的试一试。2、全班汇报交流：师：请同学们汇报自己的成果。 （学生要按照一定顺序汇报，老师板 书）3、记忆口诀：师：请同学们一起读一读 5 的乘法口诀， 那你能不能试着背一背呢？齐读并背诵 5 的乘法口诀） 三、巩固深化1 、习题直接巩固 5 的乘法口诀。2、看图能够列出两道乘法算式并写出依据的乘法口诀。3、根据乘法口诀写出两道乘法算式。4、利用口诀计算。5、智慧之峰。四、课堂小结 这节课我们就学习到这里，同学们有没有感觉到很开心呢？ 那你能简单的说一说你的感受么？ 板书设计5的乘法口诀1X 5= 55X 1 = 5一五得五2X 5=105X 2= 10二五一十

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