幼儿礼仪教育

1、 请大家听一组数据：请大家听一组数据： 在2005年祖国生日这一天，在我们伟大祖国的首都北 京,首都北京的心脏天安门, 在全世界媒体都广泛关注的、 被称之为中国脸面的天安门,只在广场范围内一天扫出 的垃圾就多达20多吨多吨，七天下来就是140吨吨！140吨垃圾 是什么概念呢?也就是说:如果把这140吨垃圾就地解决, 可以填平天安门前面的护城河! 在法国在法国：一位中国美女留学生坐在法国男朋友的 车里出去兜风，美女留学生把口香糖吃到了 嘴里，然后很自然的把糖纸扔出了窗外，男 朋友一个急刹车，下车找到了被中国女友抛 弃的糖纸，捡回来什么也没有说，放在自己 的口袋里，此时应引用唐朝诗人白居易琵 琶行

2、中的一句话：“此时无声胜有声此时无声胜有声”啊！ 在日本：在日本：一位妇女抱着孩子乘公交车，不知什么原 因，孩子突然大哭起来，这位妇女马上就 最近的站点下车，半路抱着孩子步行回家半路抱着孩子步行回家， 因为她怕孩子的哭声影响到其他坐在车上 的人。 在韩国：在韩国：2002年举办的韩日世界杯，让世界走进了 韩国，虽然观看比赛的观众众多，但退场 后看台上几乎没有垃圾看台上几乎没有垃圾，这一点给很多人 都留下了深刻的印象；而在工体，每场赛 事下来，废纸、水果皮满看台都是。 在中国：在中国：在北京某幼儿园中大混龄班里，我问 我的一个韩国籍孩子a说：“a,中国 和韩国，你喜欢哪个国家？”孩子回 答：“韩

3、国！”我问他为什么，本想 他的回答应该是“因为我的家人都在 韩国”或是“因为我是韩国人”一类 的话，可结果孩子给我的回答却是： “因为韩国干净！因为韩国干净！” 为什么祖国的生日,我们的献礼献礼是20多吨的垃圾?! 为什么中国美女留学生让法国男朋友无语无语?! 为什么工体要比韩国体育场的”物产丰富物产丰富”?! 为什么韩国孩子喜欢他干净干净的祖国?! 为什么王市长在紧张的奥运备战中一连用了三个一连用了三个“最最”?! -最担心、最困扰、最难做到 什么是基本的礼仪常识什么是基本的礼仪常识? 基本的基本的：让人们懂让人们懂 得尊重他人、理解他人、设身处地的为得尊重他人、理解他人、设身处地的为 他人

4、着想！他人着想！ 一、礼仪教育的必要性和可行性一、礼仪教育的必要性和可行性 调查显示：调查显示： 在美国、英国、韩国、日本等很多 发达国家的幼儿园中都设有专门的礼仪教室设有专门的礼仪教室 和礼仪课和礼仪课,孩子们穿着自己国家的民族服装在 精心布置成的极富本国特色的礼仪教室来兴 趣盎然学习基本的礼仪常识.而这也必将是我 国幼儿园礼仪教育的发展趋势！ 人大代表人大代表吴明明吴明明发表了题为： 开展文明礼仪教育非常必要的讲话，他提醒说： “开展文明礼仪活动要从一点一滴开始，并持之以从一点一滴开始，并持之以 恒恒”。 政协委员，中国社会科学院社会所政协委员，中国社会科学院社会所沈杰沈杰博士博士的发言是

5、： “现在文明礼仪已经淡化了，通过人文奥运可以把文 明礼仪衔接起来，目前倡导的文明礼仪倡导的文明礼仪起到了很好的引 导作用，形成了一个舆论环境，有利于全民文明礼仪风气 的形成！” 海淀团海淀团顾畹仪顾畹仪代表提出： “开展文明礼仪教育要从小抓起从小抓起，要倡导文明礼仪， 加大宣传力度，加速成为现代文明人的进程！” 二、为什么要在幼儿园开展礼仪教育二、为什么要在幼儿园开展礼仪教育 1. 礼仪教育的敏感期敏感期（岁半到岁） 2. 礼仪教育是人之初的人之初的“必修课必修课” 3. 幼儿园是孩子们的主要活动场所主要活动场所 4. 礼仪教育在幼儿园更易于实施易于实施 5. 幼儿园有系统的礼仪教程以及有针

6、对性的礼系统的礼仪教程以及有针对性的礼 仪教育仪教育. 三、开展礼仪教育的现实意义三、开展礼仪教育的现实意义 1、促进幼儿形成健全人格、促进幼儿形成健全人格 （）拥有更多朋友，朋友，获得更多发展机会，机会，情商 得到发展。 （）有利于幼儿文化学习时的专注、秩序，提高提高 学习质量。 （）促进幼儿身体生长身体生长发育。 （）幼儿获得认可、增强自信，促进身心和谐发身心和谐发 展展 2、使幼儿园的管理工作更富有成效：、使幼儿园的管理工作更富有成效： 幼儿知礼、懂理、合作、感恩会：幼儿知礼、懂理、合作、感恩会： 使班级的常规工作得到突破性进展。 教师知礼、懂理、合作、感恩会：教师知礼、懂理、合作、感恩

7、会： 为人师表，拥有良好的人际关系；把更多的精力用在提 升专业素质，促进教科研等工作的发展上； 提升人生价值， 增强使命感、责任心，成为构建和谐社会的生力军。 家长知礼、懂理、合作、感恩会：家长知礼、懂理、合作、感恩会： 配合教师做好幼儿在家的教育工作，体会言传身教；在 温馨、和谐的氛围下把家园矛盾降到最低；使幼儿园和家长 的沟通达到最大的有效性，促进孩子健康、快乐的发展。 四、礼仪教育实验园专题片四、礼仪教育实验园专题片 丹心浇灌礼仪花丹心浇灌礼仪花 记太原育蕾幼儿园记太原育蕾幼儿园 五、幼儿礼仪教育内容五、幼儿礼仪教育内容 1、幼儿礼仪教育内容内容，应遵循以下特点特点： （1）专业、科学，

8、符合儿童认知特点 （2）教学内容要贴近幼儿生活，实用性强 （3）教育形式多样，能够调动幼儿的自主性 （4）教学案例丰富，可操作性强 2、幼儿礼仪教育内容教育内容，可划分为以下四部分： 第一部分：基本礼仪 第二部分：家庭礼仪 第三部分：幼儿园礼仪 第四部分：公共场所礼仪 第一部分：基本礼仪第一部分：基本礼仪 1、基本动作、基本动作（站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开 关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打 哈欠） 2、礼貌用语、礼貌用语（您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没 关系；请） 3、个人礼仪、个人礼仪（揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、 剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、 衣服的叠

9、放、洗手间的使用方法） 4、基本交往、基本交往（打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如 何接电话、如何打电话、对弱势人群应量 力帮助） 第二部分：家庭礼仪第二部分：家庭礼仪 1、尊敬长辈、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长 辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴 身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及 的事、如何对待成人的错误） 2、行为习惯、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自 己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和 他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解 不良情绪） 3、客人来访、客人来访（引进门、邀入座、 敬茶、对客人彬彬有礼、 收到礼物要致谢、接待小客人） 4、拜访

10、作客、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访 或慰问病人要带礼物） 第三部分：幼儿园礼仪第三部分：幼儿园礼仪 1、入园离园礼仪、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见） 2、课间盥洗礼仪、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处） 3、教学活动礼仪、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手） 4、户外活动礼仪、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、 行进时有事需先出列、遵守游戏规则、 在规定范围内活动、集合解散听口令、 不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送 回原处） 5、进餐礼仪、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、 不浪费、不发出吃东西的声音、自己送

11、碗筷、饭后擦嘴漱口） 6、午睡礼仪、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床 整理） 第四部分：公共场所礼仪第四部分：公共场所礼仪 1、行、行 走走 （遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用 通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围 观、保持距离、不占盲道） 2、等、等 候候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席 地而坐、不拥入街道之上妨碍交通） 3、乘、乘 车车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不 挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹 大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋， 不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、 需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等 文明用语） 4、乘电

12、梯、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、 不强行挤入、不乱按、超载时主动退出 乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打 闹 ） 5、游泳馆、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便) 6、图书馆、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位） 7、商、商 场场 （不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私 拆商品、 不私尝食品） 8、公、公 园园 （维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩 序、持票进入、不折花、不践踏草坪） 9、遇意外、遇意外 （地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会 报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉 稳、听指挥、听大人安排） 六、幼儿园礼仪教学方法六、幼儿园礼仪教学方法 （1）故事

13、启迪法： （2）行为辨析法： （3）示范演示法： （4）情景表演法： （5）游戏童谣法： （6）活动竞赛法： （1）故事启迪法：）故事启迪法： 爱因斯坦 ：“兴趣是最好的老师！” 幼儿在故事中获得相应的情感体验，产 生 情感共鸣，会自觉地接受故事中的教育内容。 （2）行为辨析法：）行为辨析法： 根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情 景，让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶， 知道好与不好？为什么？怎么办？ （3）示范演示法）示范演示法： （标准示范法）（标准示范法） 根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、 标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方 法，为其树立行为榜样。 （4）情景表演法：）情景表演法： “我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了； 我做到了，就理解了。” 教师为幼儿创设主题情景，幼儿通过情景演练， 获得并强化第一情感体验，这是对礼仪的复习和 运用，是对幼儿的综合考察，促使价值观内化， 最终形成良好的礼仪习惯。 （5）游戏童谣法）游戏童谣法： 调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识。 （6）活动竞赛法：）活动竞赛法： 采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，有了前