西南师大版三年级语文下册《二单元9 小蓝裙的故事》教案_6_第1页
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文档简介

1、9、小蓝裙的故事 第二课时 一、设疑自探（10分钟）1、这节课我们继续来读小蓝裙的故事，谁能回忆一下课文的主要内容？我们还有哪些问题没有解决？ 学生自主质疑，教师随机归纳梳理。预设： a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？2、提示引路，自读探究。出示自学提示： 用自己喜欢的方法自由读课文，边读边思考下面的问题，并把自己的体会批注在旁边。a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？引导学生借助旁批自己读懂课文。2、生自学，师巡回指导。要特别关注学困生，指导他们学习方法。）二、解疑合探（20分钟）（一）同桌交流：与你

2、的同桌交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。（二）班级汇报：A 感悟小蓝裙引起的变化。1、小女孩得到小蓝裙后，文中几次出现“不协调、不对劲”？小蓝裙引起哪些变化？ 2、体会小女孩的变化。（1）小女孩穿上小蓝裙后，妈妈为什么觉得不对劲？妈妈怎样做？结果呢？引导孩子思考：这为什么不对劲？ （2）指导朗读 小女孩变成了漂亮的公主，高兴吗？我们要用什么语气读第四自然段？指名读。评读。“哇，好一个漂亮的小公主！”要指导学生读出妈妈的惊喜与对女儿的赞美，为后面学生绘声绘色讲故事做好铺垫。3、小女孩变漂亮了，可妈妈又觉得不对劲了，为什么？指名读第五自然段。（1）想一想乱糟糟的家是什么样子?你喜欢这样的

3、家吗？那赶快动手整理吧，整理后的家是什么样子？用一个四字词语形容。你能用“焕然一新”说句话吗？（2）看着焕然一新的家，你的心情怎样？能带着你的体会读一读吗？4、爸爸看到焕然一新的家是什么感觉？他做了什么？结果呢？整洁亮丽的庭院以前是什么样子？谁能读读6、7自然段。5、邻居们看到小女孩一家的变化，也行动起来，请大家一起读第8自然段。（生读）你知道了什么？6、小蓝裙引起了哪些变化？填空：小女孩变得（），家里变得（），庭院变得（），街道变得（）。小结：一条小蓝裙引起这么多事物发生了变化，而且变化一次比一次大，所有这一切的变化，只是因为大家的一个共同认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都要求自己与美

4、的事物一致的话，我们就能创造美，我们本身就是美了。B 感悟故事蕴含的道理。1、这篇课文按什么顺序写了一件什么事？2、读了这个故事，你懂得了什么道理？ 三、质疑再探（5分钟）1、同学们，课文学到这里，探究提示中的问题都解决了吗？2、浏览课文，看看还有哪些疑问？（预设：小蓝裙还会引起哪些变化？）预设：为什么一条小蓝裙会改变一条街？组织学生讨论，最后悟出一个道理：一个大的进步往往是有微小的改变开始，人们只要善于从生活中去感受美，发现美，就能创造美。四、运用拓展（5分钟）请你谈一谈学了这节课你有什么收获？1、我当小老师：（预设：a、用下面的词语各说一句话：协调焕然一新杂草丛生b、绘声绘色讲故事。） 2、老师布置作业：续写小蓝裙的故

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