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1、认识角认识角 冀教版数学二年级上册第四单元冀教版数学二年级上册第四单元 1 1、经历动手操作做角、画角、认识角、在、经历动手操作做角、画角、认识角、在 常用物品上找角的过程。常用物品上找角的过程。 2 2、知道角有、知道角有1 1个顶点、个顶点、2 2条边，知道角的大条边，知道角的大 小与两条边的长短无关，能辨认角，能在小与两条边的长短无关，能辨认角，能在 物品图片上找到角，并画角。物品图片上找到角，并画角。 3 3、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等 活动中，积累学习经验，激发学生对角的活动中，积累学习经验，激发学生对角的 好奇心。好奇心。 教学目标教学目

2、标 用小棒拼图形。用小棒拼图形。 （1 1）用）用4 4根小棒拼成一个图形。根小棒拼成一个图形。 （2 2）用）用3 3根小棒拼成一个图形。根小棒拼成一个图形。 （3 3）用）用2 2根小棒拼成一个图形。根小棒拼成一个图形。 像上面用像上面用2 2根小棒拼成的图形就是根小棒拼成的图形就是角角。 用用2 2条硬纸板和条硬纸板和1 1个图钉，做成一个活动的角。个图钉，做成一个活动的角。 边边 边边 顶点顶点 观察角，你发现了什么？观察角，你发现了什么？ 角有两条边和一个顶点，角有两条边和一个顶点， 转动这个活动角的一边，转动这个活动角的一边， 可以形成许多角。可以形成许多角。 根据活动角的变化可以

3、画出大小不同的角。根据活动角的变化可以画出大小不同的角。 1 1 2 2 3 3 哪个角大？哪个角小？哪个角大？哪个角小？ 角的两边张口越大，角就越大。角的两边张口越大，角就越大。 说一说说一说 拿一张纸，用它拿一张纸，用它 折出大小不同的折出大小不同的 角。并指出每个角。并指出每个 角的顶点和边。角的顶点和边。 从一个点起，用直尺向不同的方向画出两从一个点起，用直尺向不同的方向画出两 条线，就画成了一个角。条线，就画成了一个角。 自己试着画出自己试着画出3 3个大小不同的角。个大小不同的角。 在我们日常生活中，哪些物品上有角？在我们日常生活中，哪些物品上有角？ 说一说说一说 练一练练一练 1. 1.拿一把折扇，做出大小不同的角。拿一把折扇，做出大小不同的角。 2. 2.下面的图形，哪些是角，哪些不是角。下面的图形，哪些是角，哪些不是角。 ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )

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