感悟体验——践行“知行合一”的教育理念

1、感悟体验践行“知行合一”的教育理念邓鹏飞“铁肩担道义”才能无愧于岗位责任；“精诚铸实力”方可赢得现实尊重；“问诊明差距”才能夯实发展基础。李伟 李校长的三句话，再现了我们用经营精神铸就的教育箴言“高昂的工作激情，优良的人生心态，精湛的教育艺术，真诚的人际环境，主动的发展意识，庄严的责任担当”。依托“生命和谐，主动发展”的教育理念，我们将开启探索全新“体验教育”之路。在生活与实践中，体验生命的精彩，感受知识带给我们的快乐。这些年，受明代大儒王阳明先生和教育家陶行知先生的启发，我们一直围绕体验教育进行实践与探索,“知行合一”：将学习与生活、教育与实践融于一体。正是体验教育将生活实践与知识教育紧密结

2、合在一起，以“经营精神”打造体验教师团队，以体验教育唤醒学生生命发展潜能，让我们感受“生命因体验而精彩”。一、坚守本质岗位，勇于担当重任 作为一名教育者，在工作中，首先要明确自己的责任，感于承担教学任务。人就是这样，有锻炼的机会，不能白白的丢掉，要紧紧抓住时机。生命在于运动，只有多锻炼才会有更好的体质；好钢都是炼出来的，只有经得起千锤百炼的钢才能成为一块钢。 在工作中也是一样。比如在我们面前有两副担子，一副重担，一副轻担，我们很多人都愿意挑轻担，为什么？因为不费劲啊！但结果是很明显的：挑轻担子的人失去了锻炼的机会，工作平平，而挑重担的人在工作中得到了锻炼和提高，能力大大加强。在上期的工作中，中

3、途一位老师因身体原因休假，年级临时让我担任他们的副班主任。我当时也很犹豫，因为从没干过，一点经验也没有，听说事情还挺多。但我也不好推说，就硬着头皮应了下来。经过一个多月的班务工作，经常与孩子和家长的沟通，我惊喜的发现，在这个班上起课来，感觉与孩子们之间多了一些理解，少了一些怨恨；多了一些默契，少了一些分歧；多了一些轻松愉快，少了一些沉重痛苦。总之，跟以前有了很大的变化：我在改变着他们，他们也在改变着我。是啊！人的能力有时真的是逼出来的，有时就要好好逼自己一把，铁肩膀就是担子压出来的。二、精诚团结，打造完美团队俗语说得好：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。从个人的角度出发，无论你多么的优秀，力量总是有限

4、的。大家都知道“拔河”运动，它是一种最能体现团队精神的运动，每个人都必须付出100%的努力，心朝一处想，劲往一处使，紧密配合、互相支撑，才能形成一股强大的力量，势不可挡，战胜对方。我们在上期学校的“阳光体育示范学校”申报中，就充分体现了这一点，受到了与会专家的一致好评。我也常常在反思我的教学。现在的孩子，普遍都存在着一意孤行，缺乏团队精神的现象。这其中一个重要原因就是在我们的教育中是否缺乏对孩子团队精神的培养。于是我尝试利用游戏，在游戏中培养孩子们的团队精神。游戏可以说是孩子的重要课目，它是一种对社会活动的模仿，有生动的情景，深受孩子喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。游戏中教师有意识培养孩子

5、团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。比如，将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益，才能取得更大的成功。三、认识自我，找到差距通过部门、年级的“问诊”与“执行”调研发现，我们在教学设备设施的应用、挖掘教师的潜能、调动教师的积极性上都还有待完善。在一次次的教学反思中，清晰的认识到自己在教学中的不足。所谓“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎？为朋友交而不信乎？传而不习乎？”这种自我反省的方法是古人修身养性的重要方法。现在许多哲人也总是通过自己独特的方法分析自我，认识自我的。比如傅雷就是通过每天的日记，分析自己一天的得失，达到总

6、结经验、修正错误的目的。古人和前辈的方法对我们都很有益，值得借鉴。以前的所有只能代表过去，现在我们最应该思考的是：现在该做什么？怎么做？因为看了各位老师的深层次的思考后，让我对体验教育和自己的发展都有了新的认识。还记得曾经看过一句话“教师的反思离不开教学实践，正是在教育实践中对教育世界的不断追问，对所怀抱的理想不断地思考，对所从事教育意义的不断追寻，才能有教师的成长”。我时常写反思，但仅仅停留在教学工作完成后的反思总结，总是把反思的范围局限在课堂教学上学生的情况和自己教学的不足，对于真正思想上的体验缺少了深入的认识和思考。现在，各学科的体验模式研究都已成型，而且成效显著，而我们的模式还不够完善，个人研究的还不够深入。但要做到真正做到“知行合一”,践行我们的“1141”体验教育模式，还需要再提高我们的内敛，不断提升我们的思想素质和实践能力，为个人发展提出了更明确的要求。在体验课堂的道路上，我