中国教师报读后感(20210408065355)

1、中国教师报读后感 中国教师报读后感 看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好 写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么你会写读后感吗？ 以下是小编为大家收集的中国教师报读后感，仅供参考，欢迎大家阅 读。 中国教师报读后感1 本学期，我校订阅了中国教师报，这是一份“全 国教师自己的报纸”。大部分版面刊登的都是一群像我们一样工作 在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、 真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。无论版式还是资 料，都令人耳目一新。 闲暇之余，我便抓紧时间阅读中国教师报。慢慢地， 我便与她结下了不解之缘，不断地从中汲取“营养”：“国内、 外”最新

2、的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光； “深度访谈”使我感受到教育的伟大力量； “教师论坛”给了我与名师心与心交流的机会每一次读，我都 受益匪浅。我品味到了一道道色香味俱全的“知识 大餐”，她激励着 我不断地学习，更让我享受到了一份温馨，一份淡然，一份美丽。随 着时间的推移，我的教学理念在逐步改变，教学生活也格外丰富多彩 了。 中国教师报给我们带给了一个认识同行，认识国内广 大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行 工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，反思自身教学，改善 自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高；中国教师报 给我们这群最广大社会专门群体却

3、是最容易被人淡漠的群体带给了表 达思想、总结经验、倾 吐对教育的思与学的情感园地，它促使我们更 好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；加强和促进 了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省 视 自己的教学，为以后工作与生活带给了表达的空间与舞台。 感谢中国教师报，她让我拂去心灵的灰尘，端正了一 个教师的心态，点亮心灯，不为名利所累，让我做一个面带笑容的老 师，时刻有一颗健康向上的心；她使我深刻地认识到热爱学生是教 师的天职，教师爱学生是一种职责，是一种鞭策，是一种激情，更是 一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。 感谢中国教师报，她不仅仅提高了我的教育教学潜 力，而且让我

4、更加理智地处理教育教学中的各种问题。随着阅读的深 入，在不断陶冶中，我学会了理解，学会了宽 容，学会了正确对待学生，学会了乐观对待生活。 中国教师报读后感2 这是我从中国教师报上学到的一篇文章，是崔其升校长所 说的话。很朴实，说的也很在理，我是一名普通的老师，没有什么高 深的知识，更没有多高得人格魅力，因为我相貌平平。倒是我坚信工 作就是人品，表现就是道德。自从 教十余年来，我自认为是勤勤恳 恳，善始善终，正像崔校长所说的，不能把工作视为一种养家糊口的 职业，工作其实就是人格的写照，是品行的一种反衬。把工作上升 到一种做人、修养、品格，这算抓住了根本。教师只有在做人上加 强修炼，反复地区推敲、

5、思考、提炼，形成高尚的道德功底，那么做 事时就能将低俗的趣味按弃殆尽，无私无悔。没有功利的干扰，以苦 为乐，以奉献为荣，想的是集体、是他人、是学生。人只有达到忘 我、无我时，才是真功力，才能尽身心，才能为公益。 我是一名普通的思想品德教师，通过这几年的教学，我总 认为教学的第一要务是形成学生的健全人格，尤其是刚刚升入初一的 小初中生们，在初一时就应该开始培养孩 子学会自主、自信、自强不 息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作、服务奉献的品 质只有如此，学生才 会会做人、会做事、会学习，走向社会才能 为人类做出应有的贡献。 当然只有这些还不够，做所有这些事的前提是要学会自 主，自主是成功的

6、前提，如何做到自主，只有借住我们 今天的高效课 堂，要靠课堂上的放手、民主、激发、期待来 培养、训练。目标让学 生自己去定，思路让学生自己去想，方法让学生自己去找，技巧让学 生自己去探，规律让学生自己去寻。允许学生走弯路、出差错，只要 学生开动脑筋去思考、去比较、去实验、去推敲、去创意、去实践， 就是课堂 的成功。如今我们的课堂已经慢慢地改变了一些人，尤其是 那些平时连话也不敢说的人，他们在高效课堂上已经找到了自己的一 片天地。他们也能像其他那些好学生一样，真正地 找到自己的尊严。 健全人格首先就要给学生尊严，只有孩子自己敢说了、敢 做了，他们也就找到了自己的尊严，这个时候他们自己的人格也就给

7、 以了肯定。 中国教师报读后感3 她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精 髓，它对学生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指导性的文章告诉 我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神 坛”,以宽容的态 度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼 光来审视学生的问题。苏霍姆林斯基说：孩子的过失不管多么严 重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”陶行知就曾告戒： “你的鞭下有瓦特，你 的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 面对学生的错误 如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有 任何教育效果的。因为这样的做法是教育上最不适用的方法，会直 接导致学生从良心的责备中解脱

8、出来，把孩子推向教育的另一端，严 重影响学生德身心健康。校长如果没有宽容和善待的胸怀，麦克劳德 能成为著名的生物学家而走向诺贝尔奖的领奖台。 中国教师报让我更解放学生，她使我深刻地认 识到， 在班级管理中，对学生的管理不能牢牢地固守着“没有规矩不成方 圆”信念，根本不考虑每一个学生的实际情况，忽视了学生的个性 的差异。“班级在线”、“教师论坛”（中国教师报中的栏 目）中所蕴涵的以人为本的理念告诉我，这种规矩应当建立在学生 积极参与、自觉自愿的基础上，充 分考虑到每一个个体的差异，把统 一的规范减少到最基本、最必要、最原则性的限度，就像陶行知所告 诫的“六解放”。 她使我深刻地认识到，在具体的教

9、学中，课堂效率的提 高，直接决定课业负担的轻重，决定学生课外活动时间和空间的拓 展。“新课程”、“创新课堂”、“综合实践”（同上） 中每一 篇文章都渗透这新课程的理念，帮助我把握好学科教育的特点，积 极引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有 活力的教学，学生的学习激情得到了激 发、释放和展现。 阅读中国教师报的日子里，我有了更多的反思，在 反思中我不断地改进自己的教育教学。也正是因为有了她，“热爱、 宽容、解放学生”的理念融入了我的灵魂，激 发我更好地提高、成 长。 有中国教师报相伴的日子里，教育、生活真美妙！ 中国教师报读后感4教师的压力无处不在，职称的压力，教学 成绩的压

10、力，家庭的压力，子女教育的压力哎！当教师难，当一 个好教师更难。我突然觉得毫无幸福感。每天课代表的记录本上总有 几个没完成作业的学生的名字，而且总是那么几个学生，真让人头 疼。为此，我也采取了好多方法，向有经验 的教师请教，但是效果都 不是很好，只能起一时的作用，不 久又会一如既往”。我感到很 失望、很郁闷，感觉自己是一个失败的教师，是一个不称职的教师。 有一天，我在中国教师报上看到这样一句话：“每个 孩子的心里都留着一份空间，等待着来时用爱去填满。老师的一个小 小举动，可以影响孩子的一生。”那些不 完成作业的孩子，我给与 他们的只有“训斥、惩罚”，从没有给予他们“表扬、关爱”，他 们心里一定

11、认为“老师不喜 欢我，不爱我”，甚至会自暴自弃，破 罐子破摔。我忽然很自责，感觉自己很对不起他们。我把他们叫到办 公室，并一改往日作风，微笑着亲切地说：“你们几个说实话，讨 厌我 吗？ ”他们低着头一声不吭，我继续笑着说：“说吧，我不 生 气，保证不批评你们。” 一个学生小声说：“老师，我知道 你是为 了我们好。”顿时，我的眼睛湿润了，我哽咽着说：“谢谢你们， 老师向你们保证以后再也不对你们大吼大叫了，更不会惩罚你们了。 但是你们几个每天会有一份特殊的作业，也就是你们有能力完成的作 业。”他们的脸上露出了笑容并肯定的说：“老师你放心吧，我们 保证一定按时完成作业。”事实证明的确如此。 孩子就是孩子，他们的内心总是那么单纯、善良，作为老 师是不是也要像他们那样单纯、善良”，多走入孩 子的内心，多 关注那些特殊的孩子，给予他们特殊的关爱。少些冷漠，多些热情； 少些教训，多些平等真诚的谈心。困