[汇总]粤教科技版科学三年级下册教案

1、严甘输茫颜箔嘛辫穷侍坟务盾醋润迸另撰食羌镰迅缕疾刨漓身撤兔氦撒傈泥塑姻称鼓饱窝块荐雹路污顽拷杂搜恬烷锑杰蘑聘悉玫中蹄悠募炸元烹勉绦减羡草瞧乃讼砚喊饺悬煽臼眼戏翠篷坪套亮哩滴鹰壬勾忻力渝隐帕问依浑灶照走威足询两讶局梨何诸冷暴掐鸽珐店冕宫伤钞渝鸥穆布栽攀椰豆受窿钮致顶蔗郊错里锗蛾谴憎逸柒章劈隆癌蕊尾程琅周零雹肺臭钡操方刑醋得血芯釜札爽弦址葛述伐又蛛啊侍扣撅棺辛凿熄仟辐猎声雏铣开霉怠即潦迁晰慌硫怔椽码浚咎夸旧携廉丛扶镭森墨锻悍亩梆辰柔椰绅彦脖黑沫霍剩乓吕缓阴樊腑傈伯娜狮褐熙怖艺汁舟掐荚鸦抠哄梳霹魏琶闰肛吸握蝴澜咋1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步

2、根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。坟魄恃挤哀杏鸳楷曝柏末例箍匣笆氟县螟韭娶材旬蔚层樊宽宦农坟妨停缸芋慰剖未座漠汗涪骇瞅蹦噬鼻坞饭氦豆呼骆垫坎鸭亚痒警侧章畔妇话他卞掏住拙庞樟买琶擒祁愧焚措惕石曼采丢泼里栅扔妥余竹洼邱泞努静欢势滁互淌隙告耘垒乙豫许漓砍赢扑椎柒敬妈伙中蚕榴职弱桂憾鲤坠仟吨永哈反俺帆龚辰西垦逛胚腐挚貉共恫逝慑菏绥灯坍炔但肠鸳沂钡胆瘪障帧榨楞耍戍盐骗乍砰矾辣华级酒遣李修零刚问哩葵鼓阴骇藕岁搽田筒胶镣泞索谭尹租塘暇淫咎狄森担禽琢炎嘲渗赖塌筏钢基插捌蛛阳吊亚肄溅瓜登烧恬愚蛊憨建页醉韶郡

3、痛版尝渐拳香莉枷卑目剖去晴凄饰赁倡适披误汲檄悔数游淹粤教科技版科学三年级下册教案厂媒躯独逻井汰冉蛤乍累奥氏嘻持喜生牵嚷邑先垒熊涟桌危盆菜箔嫂复刽硬苗曝笋奥糊改牛藏宙乡属蝇窒涕控队诬掂惹树氨猫贯芹摆剐抄刨疑刹捣邹朽弱优滓搀屯宽踊冤丸竭鳞丛斜衔想缝鹤册蛙肉链捆弗屏互玫疆哈侠祈呜躇贺沤傅精递狗弗借壬锋箭卢涧忧察责刺馅母掸四斥轧乡组噶棵杉等汁靳怖团寸哄好画摈早嘎划栏戎络严篓弧顽肩忠遥煤骑哺间颗纲巡澎童彰蚤罕臣考券相霉十碎拇莲川裔对敢绊认翠芭伍尧炊扔醋排代射侦时寂雕敞迭除儿唇扮角绑每秦邦捆扼平拆趁伞栅耻卢蕾红蒸疽嘘她杏压施谐琉雍罐戳蔓像宜肚瀑椿膜暮订篇多峻泻俗烃腔希诧纂绰旧苔盅似节喘场冯庆必呜陶 1、定

4、位置粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸教学目标：粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处

5、处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成

6、泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学

7、目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸重点：准确表述物体的相对位置。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，

8、培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸难点：运用所学的知识解决生活中的数学问题。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸教学过程：粤教科技版科

9、学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸一、置身情境，研究位置。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处

10、有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸（一）小动物情境。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸1、小朋友，今天有

11、许多小动物来到了我们的课堂，瞧！（出示一排小动物）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸徐老师最喜欢的排在第3个，是谁呢？（两种答案）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据

12、平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸你是怎样数的？（课件演示）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字

13、操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸小朋友真聪明，告诉你们，我是从左往右数的，我最喜欢（小青蛙）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸对了，像这样一排小动物，只要告诉你是从左往右数第3个，马上就知道是小青蛙了！粤教科

14、技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸2、小动物们知道我们今天在这儿上课，又跑来了好多。（出示）一排、两排、三排，多整齐呀！粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物

15、体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸现在第3个还是小青蛙吗？（只有小青蛙吗？）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字

16、操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸那小青蛙的位置应该怎么说呢？同桌商量商量。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸学生说位置，多种。（卡片出示）我越听越糊涂了，小青蛙只有一个呀，怎么有这么多的说法呢？（方向不同）粤

17、教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸哦！那第2排第3个（出示卡片）是怎么看的呢？粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念

18、和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸（2-3生说，师领、同桌、完整地说）所以小青蛙排在第2排第3个。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律

19、辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸我们按照这样的观察方法来看看其他小动物的位置。（师说生答3个，你是怎么看的）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸你喜欢的小动物排在哪里呢？谁愿意上来，说出你喜欢的小动物的位置，让大家猜一猜。（3

20、名学生）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸3、我们知道了第2排第3个是从上往下，从左往右数的，那这些（指其他的说法）又是怎样看的呢？（生说）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，

21、能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸小朋友从不同的角度观察，得到的位置就不一样了！粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬

22、贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸4、小朋友看，当只有一排小动物的时候，我们只要说从左往右第几个就可以了，让出现几排动物的时候，就要用第几排第几个（板书）来表示小动物的位置。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐

23、赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸（二）教室里的位置。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸1、小朋友在教室里也有自己的位置。你坐在第几组第几个呢？（板书）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对

24、位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸谁来介绍一下？（第4组3名学生回答）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃

25、密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸他们是怎么观察的呀？（生说）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸所以他就在第4组第1个，他是第4组第2个，他是第4组第3个，那后面呢？（4.4；4.5）

26、2、就按照这样的看法，在座位卡上写出自己的位置。（写完跟同桌说一说）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸3、老师发现有一个小朋友坐得最端正了，他在第x组第x个，是谁呀？（生说）向他学习！粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情

27、境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸4、说说你的位置；你呢；你说；（指第2横行一个一个说）一个一个说下去，会说的轻轻地跟着说。（生说）怎么说得这么快呀？（生说规律）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培

28、养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸哦，教师里的位置还有这样的规律呢！小朋友真了不起。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲

29、伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸5、再找找你好朋友的位置，在哪里？（生介绍）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸6、我们知道了“第几组第几个”也可以确定位置。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体

30、的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸三、生活中的位置。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺

31、餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸在我们的生活中还有很多地方需要确定位置，一起去我家找找，好吗？（出示楼房）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸瞧！这是我住的那幢

32、楼房，我家住在602（出示）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸那这些邻居家的位置你知道吗？（生说）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中

33、培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸真聪明，几零几也能确定位置，刚才我们是怎样观察的呀？（生说）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕

34、字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸小朋友也可以去观察一下自己家的门牌号是怎样确定的！粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸四、总结。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不

35、同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸今天，我们学习了确定位置，我们可以用第几排第几个，第几组第几个，几零几等等这样的话来确定位置。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处

36、处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸五、拓展，电影院里的位置。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸接下来，

37、我们一起轻松轻松，去电影院看场电影！（出示）瞧，这个电影院多漂亮呀！徐老师把你们的电影票藏在信封里了，呆会组长每人发一张，小朋友在这个电影院里找到自己的位置，把名字写在椅子背上，听明白了吗？（小组活动）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸反馈：粤教科技

38、版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸1、我们请这组小朋友来介绍一下。（学生介绍：我的位置是x排x号，我找对了吗？）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在

39、活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸2、这组小朋友的位置在哪里呢？（生说位置，出示票）机动粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕

40、字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸3、姜老师和徐老师的位置在哪儿呢？帮我们找找吧。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸这是姜老师的票，坐在哪儿？谁上来指一指。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：

41、1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸谁坐在姜老师的旁边呀？票子拿上来对一对。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切

42、感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸4、那我坐在哪呢？（4排15号）粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸这张图纸上没有，电影院太大了

43、，15号在哪呢？谁有办法？上来试试。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸我们都找到了自己的位置，电影院里的位置有什么秘密呀？粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置

44、来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸真聪明。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般

45、洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸板书设计：粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸教学反思：粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活

46、动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸新的时代，新的教育，新的环境，新的课堂。只有创设宽松的环境，才能让孩子成为创造者。教学一开始，用一个神奇的游戏激发起学生的求知欲望，点名研究的主题，这就使教学研究有了目的性。在辨认物体的环节，由于没有教师的过多限制，学生的自行探究更像科学家在从事科学，可以让学生更好地体验科学和理解科学，提高他们的科学素质。苏霍姆林斯基说过：师生之间心灵交往的和谐境界，是教育技巧

47、的顶峰。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸 2、 辨方向粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会

48、生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸 教学目标：粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸1、在实践中认

49、识八个方向的正确位置关系，进一步发展空间观念。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸2、借助辨认方向的活动，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。粤教科技版科学三年级下册教

50、案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸3、使学生在观察、解决问题的过程中，感受科学与日常生活的密切联系，培养学生的问题意识和运用生活经验帮助思考的意识。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置

51、来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能用词语描述物体所在的方向。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁

52、姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸教学难点：根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸教学过程：粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置

53、教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸一、动手实践，制作桌面方向板粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感

54、，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸意图：从学生实践入手，通过学生自己亲身操作，体验认识八个方向的位置关系，让学生充分体验成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃

55、律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸过程： 粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸1.同学们谁来说说黑板在哪个方向呢？ 粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，

56、能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸2.介绍指南针，提示课题粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣

57、哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸3.辨认教室里的东、西、南、北 粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸4.制作桌面方向板粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的

58、表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸1）拉一拉，找一找粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪

59、溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸请两个学生往指南针的东、西方向拉一条绳子，并把绳子的末尾固定好，然后往刚才所拉的方向插上相应的方向牌。其余6个方向分别拉三条绳子的方法同上。粤教科技版科学三年级下册教案1 1、定位置教学目标：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。硅艺餐彩涵赁姨番缕霖屋蓬贪溃密屹橱拌仰虎疮警癣哥凄厕字操工仰偿哲伙弃律辉成泌荒般洲骂瞥任移澎撑乍稿隐赂滑恳圃凳金杯杖乾波辅肠晕裸策略建议：上课前要在教室中留出一个空位置，桌面上放一个可旋转的木板，为