人教版一年级数学下册《用同数连加解决问题》研讨课教案_5_第1页
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文档简介

1、用同数连加解决问题教学设计教学目标：1、掌握用连加法解决问题的方法。2、经历探索问题、解决问题的过程。3、感受数学在生活中的应用。教学重点：1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。2、培养学生认真审题、解决问题的能力。教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。教学准备：PPT教学过程 一、创境激趣谈话引入：（出示情境图）六一儿童节快到了，为了布置教室，小朋友们正在忙着折小星星呢！快去看看他们制作的场景吧！二、探究新知（一）收集、整理数学信息1、观察，收集数学信息（出示主题图）3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？这幅图上呈现了一些数学信息，请小朋友仔细

2、观察图片，读一读文字，说一说你知道了什么？（板书）点拨：那这三个小朋友是谁呢？他们分别折了多少个小星星呢？也就是说佳佳折了几个星星？浩浩呢？小芳呢？ 根据这两条信息，找到要解决的问题。2、整理信息（二）尝试应用策略解决问题1、画一画（1） 数学信息和问题我们已经找到了，你们能用画图的方式表示出来吗？（2）汇报，交流2、自主探究，解决问题 (1)小朋友，画了图，相信你对题目已经有了更深的理解，现在你们能自己解决这个问题吗？（2）交流算法，理解算理 你是怎样解答这个问题的？（板书）（3）尝试利用列表的方式解答（三）检查、验证（1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？我们应该怎么检查

3、呢？（2）汇报交流。（3）口答这个题（板书）（四）小结：解决问题的基本步骤（板书：解决问题）三、实践应用1、实践应用，深化新知。（1）（创境引入，出示课件）观察，获取数学信息。每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？提出问题，独立解答。 汇报：谁来说说你是怎么解答的？（2）猪八戒摘了7个桃子，唐僧摘了3个桃子，他们两人一共摘了多少个桃子？审题，独立解答。汇报交流。2、对比应用，思维提升独立思考，再同桌交流：刚刚我们解决的这两个问题中，都出现了“7”和“3”，可为什么算式不一样，得到的结果也不一样呢？全班交流。四、应用拓展当小老师：判断“对或错”1、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了24个苹果，对吗？

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