2020教科版物理九年级上册3.4活动：电路创新设计展示

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:欢迎下载支持.第4节 活动：电路创新设计展示【教学目标】一、知识与能力1会读、会画串、并联电路。2.知道混联电路二、过程与方法在电路创新设il过程中使学生学会电路连接的方法。三、情感、态度与价值观培养学生把所学的电路知识应用于实际的能力。【教学重点】会根据要求设il一些创新电路【教学难点】把所学知识应用于实际生活。【教学突破】让学生充分利用电路图分析实际电路的连接情况.并能根据电路图进行一些创新设讣加强学生之间的 交流与合作。【教学准备】教师准备女媒体材料（需要展示的电路图.课堂练习題等）.干电池2节.小灯泡1只.开关两个.导线若T条等。学

2、生准备干电池3节（或学生电源八小灯泡4只、开关4个.电铃1个.导线若干条等。|教学过程设计|教学过程批注一、复习提问，引入新课。师：电路的基本连接方式有哪些？生：串联电路和并联电路。师：对！不论电路如何复杂，如何神秘，都可以简化成 串联和并联电路来分析。这节课我们就来分析几个“小工程 师们”的电路创新设计的连接情况，希望同学们积极参与， 提岀改进意见。二、进行新课。（一）设计1：改进小彩灯的连接电路。图3-4-1学生都预习了这节课几个创 新设计，故可以直接让学生分 组展示自己组设计的成果，然 后各组间交流评估。学生活动：阅读讨论教材内容，画岀对应的创新电路的 电路图。1画教材图3 4一2节日彩

3、灯的电路图（见图3-4-1） o 师：按上图所示电路图连接很多小灯泡，如果其中一个 烧毁，将会出现什么现象？生：将使整串小灯泡全部熄灭。提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案 （不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试）。拓展：几十只小灯泡串联而成的节日小彩灯，为了延长 它的使用寿命，有些厂家生产的小彩灯，当英中某只灯丝断 开而损坏后，其内部的特别结构会自动将其两端连接而使其 他小灯泡正常工作。2.画教材图3-4-3改进的节日彩灯的电路图（见图3 -4-2） o4word版本可编辑欢迎下载支持.这是一个混联电路，两个两个 的灯泡之间是并联的，然后再 把它们串联起来。3.拓展：（1）讨

4、论这个创新设汁在生产、生活中的应用。其他合理的创新设汁（见图34一3）。图3-4-3（二）设计2：回答问题正确显示器。学生活动：阅读讨论教材内容，画岀对应的创新电路的 电路图。1.画教材图3-4-4的电路示意图（见图3-4-4） 冏|1題签案丿3題答案丿4題签案05題答案題答案II_03-4-4文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编借欢迎下载支持.2. 结合以上示意图讨论该电路的工作原理。解答：如图所示，在纸板的后面有很多导线，把代表每 一道题的曲别针和代表该答案的曲别针连接起来，故当A点 接触“1题”时，只有B点接触“1题答案”才能使电路成 为通路，小灯泡发亮；A点接触“2题”时

5、，只有B点接触 “2题答案”才能使电路成为通路，灯泡发亮；3. 拓展：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错 误时红灯亮的装置？（三）设计3：病房呼叫电路。1学生活动：结合教材图34一5连接实物电路。2. 演示该电路的工作情况，并说明它的工作原理。每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一 个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电 灯亮。3. 提岀问题：如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯 光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？学生完成方案的改进如下（见图3-4-5）：3word版本可编借.欢迎下载支持.（四）拓展：创新设计门灯开关电路。设计方案：在门外或门内都能单独控制门灯是否工作。 电路图如图3-4-6所示：教师可以借助多媒体展示这 个门灯开关电路的电路图，让 学生分析工作原理。三、反思总结。1. 请学生反思自己本右课的学习情况，谈谈收获和体会。2. 布置思考题及课后作业。3总结学习本章的收获。I教学小结I文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:欢迎下载支持.4word版本可编辑欢迎下载支持.【板书设计】（一）设计1：第4节 活动：电路创新设il展示 改进小彩灯的连接电路（见图34一7）。（二）设计2：图3-4-8（三）设计3：病房呼叫电路（见图3-4-9） o（四）拓展。【教学探讨与反思】木节