2021年全国中小学教育技术中级培训小结

1、全国中小学教育技术中级培训小结全国中小学教育技术中级培训小结今年我有幸参加了全国中小学教育技术中级培训，伴随着培训尾声的到来，我对这次网络培训感慨良多。在这次培训过程中困难与收获共存，汗水与喜悦同在。通过半个月的培训学习，我学习了很多的新教育技术，了解了以前不曾接触的新事物，达到了良好的培训效果，下面就以我的培训实践来谈谈自己的心得体会。在这次培训面授中，老师让我们制定每组的宣言、logo等等，我觉得对我们每个学员都是一份收获。通过小组合作我们重温了学生时代的感觉，就算没写没说的学员，他们也从中也学到了很多，因为他也在参与、思考、学习，也在收获。在这次培训期间，由于培训方式的特殊性，很多参与培

2、训的老师都遇到了许多困难。首先，这次培训采用的是的网络教学方式，而非以往的面对面的培训方式。所以在培训过程中，有的老师需要解决网络上网的难题，没有安装网络的老师为了能够很好的参加培训都要去寻找合适的地方参加到培训之中。有网络条件的老师，在培训的过程中也存在一些困难，如培训中网络延时不能及时的回帖参与讨论，甚至有的时候网络不通畅无法继续参加培训。这次培训的部分环节是通过论坛讨论的方式进行，因此有的老师还要克服论坛使用等网络应运方面的技术难题才能参与到培训之中。其次，这次培训采取的是开放式互动培训方式而非以往的封闭性集体培训的方式。与以往的假期集中封闭培训相比，虽然可以自由支配参与培训的时间，但是

3、这种形式也削弱了对培训重视程度。比如家人可能觉得这种培训无关紧要可以不参加培训。虽然在参与全国中小学教育技术中级培训的过程中存在困难与挑战，但是通过自己的辛勤付出，抛洒汗水，这次培训最终取得了丰硕的结果和满载而归的收获。首先，通过这次培训我牢固树立了一丝不苟，认真对待教学工作的观念。在教学中要爱岗敬业，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。在教学工作中要有强烈的责任心，教书育人应是面对全体学，要对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。我们教师也可以作为学生来学习我们不懂的知识

4、，就像这次的培训，面授的学习，网络的学习，无一不在充实着我们自己，也为我们以后的教学奠定了基础，用比较适合学生发展与成长的方法来教授。我们的学习也是一种改良教学的方法。我们老师的学，也好让我们站在学生的立场上了解很多问题例如为什么学生学习的课堂中不爱说话，该如何去化解，为什么教室里比较沉默？可能是我们老师的表达，学生并不是很懂什么意思，通过自己的学而促进学生的学。其次，通过这次培训我反思自己的教学工作，不断进取的进步。通过学习，可以说是首次接触到了中观教学设计的设计理念，也可以理解为是通过单元层面的教学设计，渗透了的问题化设计和研究性学习思想的现代教学理念，将授导型课程与研究型课程有机结合起来

5、，尤其是在大力推动素质教育的今天，格外具有现实意义。在培训过程中，理论学习中贯穿了大量的来自教学一线的学习素材供我们借鉴学习，使得培训成果可以直接用于日常教学，解决了“学习”与“工作”两层皮的难题，能够与现实教学联系起来，大大激发了我们的学习兴趣。在这半个月的时间里，我认真研读了从模块一到模块七的所有学习内容，系统地学习了信息技术与课程整合的问题、规划主题单元、设计研究性学习、创建并利用主题资源、设计单元学习评价、实施单元教学过程等内容，全面把握了中级培训的知识结构和基本理念，大大提升了自己的理论素养以及对现实教学的指导能力。当然，能力的提升不可能面面俱到，也不可能仅仅通过培训就会有质的改变，

6、这需要积累、需要消化吸收。面授结束后，在远程学习期间，我尝试着把中观教学设计的理念-思维导图的设计方法和工具软件，运用到教学中。有了中观的思维导图之后，似乎有了一个前进的方面，在思维导图的指引之下再来设计课时教案、学案，倍感轻松。原来我们学到的知识真的可以指导我们的教学实践！这更加激发了我对本次培训要认真研读、消化吸收的动力，也激发了我要将学到的知识应用到实践中去的动力，我想，随着对所学知识内化的加深，将会更加有效的指导我的教学实践，我对此充满信心！经过这么多天的学习与培训，让我开阔了眼界，学到了更多的知识，同时也看到了自己的缺点与不足。在以后的工作中，我要不断地更新自己的知识，不断提高自身素

7、质，不断的完善自己，让英语课堂教学更加丰富精彩。扩展阅读教育技术中级培训学习总结教育技术中级培训学习总结今年六月，我有幸参加了区进修校组织的学科教师教育技术能力培训。开始的时候自认为学习会是枯燥乏味的，对自己信息技术能力持怀疑态度，担心完不成任务。但是，在短短的8天培训中，我深深感到紧张而又充实。培训中，主讲教师依据每个单元的学习任务，设计主要问题，讲解重点内容，各组学员依据案例分析表中的要点问题自学教材、探究问题、相互讨论。通过培训，我真正明白了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。也使自己认识到，教师必须将先进的教育理论、学科资源与先进的教学设备有机的结合，将信息技术与

8、学科资源进行整合，这是每位教师必备的教育技术能力，我看到了自己的不足，也看到了未来的发展趋势。正是有了这次学习的机会，使我对教育理念的更新和教育思想的转变带来很大的启发。我认为中小学教师教育技术能力培训，应该包括两个部分一是技术，二是能力。有了技术，不等于有了能力，有了能力不等于有了技术。只有技术与能力有机结合，才能充分在教育教学中发挥巨大作用。因此在培训时，不管是信息技术教师还是学科教师，都要注意更新知识和理念。信息技术教师有技术，重操作。学科教师有学科经验和能力；信息技术教师（不是全部）缺乏对学科的深入研究，缺乏驾驶能力，能力有待加强；学科教师（也不是全部）缺乏技术，创意不能实现。信息技术

9、教师要努力使信息技术在教育教学中充分发挥作用，学科教师要努力把自己的学科能力通过信息技术表现出来。通过培训，不管是信息技术教师还是学科教师要把应用教育技术开展教育教学活动作为中小学教师必备的一项重要能力。同时，我们还要看到学校的具体环境，在很多学校，特别是广大的农村学校，信息技术在教学中的应用仅为低层次的应用，而没有深入到教学过程、教学资源中去，没有起到优化教学过程的作用，缺乏与学科真正科学、有效地整合。我们看到，教师基本的信息素养已经不再是主要的技术应用障碍,问题在于怎样将已经掌握了的基本的技术操作应用到教学实践中去。特别是信息化的教学实施,更是技术整合的薄弱环节，这也是教师信息化专业发展着

10、重解决的问题。随着中小学“校校通”工程、“农村中小学现代远程教育工程”等一系列工程的实施，学校的信息化基础设施环境得到了极大的改善，社会关注教育信息化的重心也由基础环境建设转向应用绩效。教师作为教育的实施者和教育改革的参与者和执行者，在信息化教学环境下如何应用教育技术开展教学，实施信息技术与学科课程整合，直接影响教育质量和效益的提高。此次培训以任务驱动为主线，以“模块-活动-步骤”的形式逐级细化来组织学习过程，依托于案例分析与理论渗透，通过对案例的解读、分析、评价等活动实践和体会相关教学理论，在案例分析中学习理念，在实践活动中渗透技能，并注重教育技术在实际教学中的应用。培训强调了活动参与、理论

11、联系实际、案例观摩和体验及过程性评价与信息反馈。在实际的培训教学过程中，参训教师不再是单纯被动的学习承受者，而是积极参与到教学过程中来，参与教学案例的分析，参与教育理论的研讨，参与课程教学的设计，并走上讲台向其他学伴讲解自己的课程设计和教学思路，在培训中既收获了作为“学习的引导者和组织者”的角色技能，也体会到了作为“学习的主体”的角色感受。通过培训，使学员对现代教育技术在教育教学中的应用有了一个全新的认识，不仅在培训中学习到了信息技术技能应用，同时也掌握了一定的教学设计及实施教学的方法，对今后的教学实践起到了积极的促进作用，为下一步全面启动中小学教师教育技术能力培训积累了宝贵的经验。对广大教师

12、而言，通过“继续教育”等各种渠道的学习，他们对于各种先进的教育理念并不陌生，但却因为对理念具体如何操作，怎样用于实践存在疑虑而难以转变陈旧的教学方法和教学手段；信息技术培训解决了技术层面的问题，而抛开学科规律谈应用，脱离了基础教育课程改革纲要和各学科课程标准，就不能做到真正地有效应用。让教师回归到工作本位，应用教育技术的基本理论和基本方法，设计教学内容和过程，把信息技术和学科有机地结合起来在教学中实践，提高教师信息技术与学科教学整合的能力，才能真正提高教学的质量和效益。教育技术能力培训则是解决“如何教学”的问题，以提高教师教育技术应用能力，提高教师的专业技能为目标，把信息技术与学科整合的理念、

13、模式和方法具体化，改变教与学的方式，在实践活动中形成能力，达到意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个能力维度的全面发展。使教师掌握以教学设计为主要内容的有效的、可操作的策略与方法，并且学以致用，能够针对具体的学科，运用信息技术解决教学问题，新课程改革要求培养学生的创新精神，让学生主动地学习，也依赖教学设计改变教与学的方式，激发学生思维，培养个性化的创新人才。在中小学教师教育技术能力培训中，各教学模块的活动，从教学实践中提炼的案例，均体现了教学设计的思想和方法，并且突出了混合学习思想的教学设计，特别是授导型教学设计和探究型教学设计。被培训的教师通过协作、交流操作实践信息化环境下一节课的

14、教学设计方案，并选择、加工或开发这个方案中所需要的媒体和资源。通过这项真实任务的完成，使教师们了解并初步掌握教学设计的基本方法，在完成学习任务、形成学习成果的过程中，体会教育技术对教学的支持作用，加深对信息技术与课程整合的认识；在任务驱动、师生互动、自主学习、小组合作学习的过程中，体验信息化环境下新的教学理念和教学方式的变化。此次培训，它让我站在更高的层面看教材，也有利于我更好地把握课程要求，进行比较完美的教学设计。总之，在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中。而且要具有终身学习的意识。教育技术中级培训总结一个月的教育技术中级培训结束了，在感慨初级培训对教学

15、的影响的同时，更感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。在这次培训中，知道了从编写教学设计方案到选择教学所用到的教学媒体；从理解和熟悉信息化教学资源到信息化教学资源的收信与处理；从教学资源的集成与开发到形成完整的教学设计成果；从教学设计的实施评价反思到体验单元教学设计等，学会了很多东西。这次培训提高了对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，主要表现在以下几个方面一、在培训中，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境，这

16、都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。二、在培训中，老师的课堂生动有趣，思维活跃，着力培养学员们的合作意识。特别设立研讨小组，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。学习领会了新的教学模式和教学环境，课堂开放气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深知合理的规划有助于提高教学

17、的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。通过这次培训，我看到了自己身上存在的问题，学习过程结束了，学习任务还很艰巨，今后的教学岗位上，我一定努力学习、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师

18、，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的推动作用。二、学后反思与总结（一）在共同学习中一起成长感动于我们的专家团队和所有参与全过程学习的教师们。在学习的过程中，我们不仅学习到了知识，更重要的是学习了新的理念。在与专家交流的过程中，在与其他教师的研讨中，学习了他们忘我的学习精神，无私奉献的敬业精神，对事业不断追求的精神。（二）促进自身专业化发展感谢领导为我们提供的学习机会，让我们再一次经历学习的过程，让我们接受新理念的洗礼，让我们自主的寻求课堂教学的新方法，探索“决胜课堂”的新内容。通过学习我了解了中观教学设计的思想，在完成作业的过程中逐步研究如何把课堂教学延伸到生活中去，拓宽学生的视野，学

19、习内容和学习方法，把“研究性学习”作为我们今后教学的发展方向。改变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充满了信心，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。此次学习为我们教师的专业化发展开辟了一条新的思路，心将为我们今后的教育教学工作带来新的动力。教育技术的培训学习已经结束，但我觉得新的学习任务才刚刚开始，在新理论的指导下我们的教育教学观念必将有所变化，我们的教学思路将更加宽广，我们的教育信念将更加坚定。点击:9评论:1查看更多博文评论列表一、理论和实践相结合这次的教育技术培训的目标、内容和方法都和以往的培训不同，进行了大胆的改革和新的尝试，学习上

20、，体现了混合学习思想，把传统教学和网络教学结合起来，并且以模块和活动为基本框架，将知识、技能和方法的学习融会在多种实践活动中，并将教学内容融入到真实情境中，使我们在体验中学习，在学习中体验；通过多种实践活动，比如师生互动、讨论、头脑风暴、案例观摩等，让我在参与活动的过程中学习掌握了各种教学策略与方法。二、教育理念得到不断更新这次的教育技术培训，特别强调以建构主义做为理论指导的基础，强调了学生是学习过程的主体，是知识意义的建构者，而教师，只是学生学习过程的导航者，为学生在知识的海洋里把握正确的方向。而教育技术的应用，对于实施创新教育具有极其重要的作用，有利于培养学生主动探索、主动发现的能力，有利

21、于培养创造型的人才，对于解决我国当前教育存在的“老师教，学生学”，培养出来的都是知识性的人才这样的根本问题和弊端，具有特别的针对性。三、教育教学与信息技术的整合随着科学技术的发展，人类也已进入信息化社会。作为信息载体的媒体，也越来越多地运用到教学过程当中。信息化教学和现代信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比拟的优势，而多媒体，成为现代教学的重要组成部分。所以，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别

22、是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识，也使学生在轻松的氛围中获取知识。四、提高了专业知识水平通过这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教育科学基本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教育方式摒弃掉，换上更适合学生发展的教育方法，使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了

23、各自在教育教学中的差距与不足。让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。这次参加技能培训，虽然感觉平时累了点、事情繁复了点、压力大了点，但是收获的喜悦是无限量的。看着自己的成绩得到别人的认同，自己的进步得到别人的肯定，心里的自豪感油然而生。我坚信只有不愿做的，没有做不到的。四十多天天时间在不知不觉间就过去了，而未来的路还很长，要学习的东西还很多。感悟很多，思考很多，收获很多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。在这次新的理念的指导下，我的教学手段会发生翻天覆地变化。在以后的工作中，我一定必须要加强理论的学习，不断更新教育理念，在实践中不断创新，才能使自己的教育教学水平更上一

24、个台阶。点击:7评论:1为期42天的培训接近尾声了，我们每天我都在忙碌着、感动着、充实着、快乐着，累，却收获了一份份感动，忙，却放飞了一份份思想在培训中，不仅第一次接触主题单元设计、主题资源建立、评价量规、主题单元实施设计等，还第一次接受教育技术与课程整合的理念。与其说在教育技术方面得到了提升，不如说是在教育理念上获得了飞跃。通过这样的培训，与专家面对面的对话和交流，品读学友的精彩文章，欣学友的精美作品，感到从未有过的感动和收获，更感受自身的不足和今后的努力。尽管培训过程有些艰辛，但却能让我们坚持静下心来学习、思考，思考过去的经验，思考明日的未来。感动之一让我重新认识了培训这些年来经过大大小小

25、的培训不知有多少回，大都是专家讲，我们听，专家讲的是精彩万分，学员听的也是热血沸腾，时而掌声雷动，时而静静思索。学员对专家也只是敬而远之，会后产生的效应，过一阵子也就烟消云散。而本次培训不仅仅是立竿见影的效果，对以后我们的发展将产生深远的影响，真正认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用和如何与教育教学融合的问题。更何况专家不仅仅是做报告，做讲解，而是走下来，和学员们交流，对话，有理论，有实践，真正是学以致用，效果明显。这种感动让我重新认识了培训，重新对培训进行了定位，培训不是听听报告，写写总结，而是一种理念的提升，是以往经验和现在实际的思想碰撞，是使我们的思想走向深刻的开始。感动之二让我在

26、案例分析中学会了追求我们有过太多分析的经历，对教材的分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点的分析等等，而但缺乏对案例的分析，更少从案例分析中获得些什么。在模块二通过研讨信息技术与课程整合的问题时，从这些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高，更让我学会了追求。教育本身既是一种创造，更是一种追求。从教育教学实际开始，从学生需求出发，才能创造好的教学方式，有效的教育方法。寓教学于教育，在教学过程中育人。只有符合学生实际的教学才是好的教学，只有符合学生现实的教育才是有效的教育。我们要做一个分析者，追求者，这样我们的课堂就会更加理性，育人就会更加有效。感动之三让我在学习

27、中学会了坚持整个培训，紧张忙碌，没有休息日。节奏紧凑，感觉一路在奔跑。一个模块结束了，另一个模块接踵而至。第1模块，走进培训项目。以故事形式导入，介绍了中级培训的主要内容和预期成果，从而初步形成中级培训的目标和期望。第2模块，研讨信息技术与课程整合问题。通过案例探讨“信息技术与课程整合”的理论内涵，使我们深入了解信息技术与课程整合的框架和各种有效性的方法。第3模块规划主题单元。了解了主题单元的综合特性，以及主题单元技术功能的多样体现，尝试用freemind设计主题单元。第4模块设计研究性学习。深入理解研究性学习的核心概念和基本理论，并在此基础上，为自己的主题单元设计研究性学习方案。第5模块创建

28、并利用主题资源。选择运用fiont201*或dreamweaver8制作主题。第6模块设计单元学习评价。掌握应用多样化原则评价单元教学的方法，设计评价量规。第7模块实施单元教学过程。通过案例研讨，理解实施单元教学的一般方法，结合主体单元规划设计单元教学的实施计划。这些都让我感受到了在学中做，在做中学，在做中思考，在学中成长。同时更感受到自身的不足，需要学习的地方太多。也犹豫过，也困惑过，我该如何学，该如何坚持下去。比如在模块5的学习中，遇到了空前的问题，根本不会做，我厌倦过，心烦过，可是坚持下来了，主体资源创建了，从未接触过的fiont201*也会用了，原来只要静下心来研究，就有成功的快乐，只

29、要坚持下来，就不会再心痛，只要坚持不放弃，希望总会有。感动之四不想说再见，结束是新的开始。我们从事教育第一线，不缺经验，不缺实践，但缺的是与时俱进的新理念，新思路，新方法，不能穿新鞋走老路。繁忙的生活和工作，已使我们无法放下工作来系统学习。教育技术中级培训，是一场及时雨，让我们有机会弥补工作和学习的冲突。在工作之余，打开电脑，让我们的思想得以充实，让我们的理念得以提升，让我们心中的疑惑得以解开，走进培训，走出迷惘。虽然培训即将结束，而我们的学习却不能停止，而是新的开始。我们教育学生要树立终身学习的观念，而我们本身首先要有这种意识，要认识到教育的任务不只是传授现有的知识，更重要是充分利用现代教育

30、技术，以保持学生强烈的求知欲和学习动机，使学生学会学习，掌握学习方式和方法，学会终身学习。从42天的培训中获得的不单纯是教育技能，更多的是从专家和学友身上学到的一种钻研精神和学习精神，是一种全新的理念。不想说再见，因为有太多的不舍，结束是新的起点，是新的开始，精彩依然收获一份份感动，放飞一份份思想，本来模糊的脸,竟然渐渐清晰，我心飞翔！兖州市第十八中学冷雪胜相见时难别亦难研修的宗旨做有智慧的教师今年六月，我有幸参加了区进修校组织的学科教师教育技术能力培训。开始的时候自认为学习会是枯燥乏味的，对自己信息技术能力持怀疑态度，担心完不成任务。但是，在短短的8天培训中，我深深感到紧张而又充实。我终于参

31、加远程研修了，这是我梦寐以求的。十天来，看视频、听讲座、听指导教师的指导、看简报、看各位老师们的作业、研修日记、参与评论，学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下一、收获1、更新了观点，提高了认识。参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、转变了理念，提高了素质。通过远程研修，专家的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。3、收获了知识，提高了水平。10个专题

32、内容让我对教材有了更进一步的认识，专家设计的课程，还有视频和全省各地的老师交流互动，体现了网络培训的魅力所在，我贪婪地学习着来自专家、指导老师、同行的优秀经验和做法既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。让我以后的教学有了更明确的标准。4、开阔了视野，增长了见识。借助远程研修这个平台，我走出去了，也请进来了！培训学习让我收获很多，让我感到了自己的不足，明确了努力的方向5、超越自我，迈出了坚实的步伐。远程研修给我提供了展示自己的舞台，对我进行了一次教学方法的革命，一次教育教学理念的洗礼，在远程研修这个网络平台上，评论、作业、在线研讨，啊！我能在网上发贴子了！看到专家、指导老师、同行们不分时间、地点

33、，不分昼夜都在学习着、评论着。我也终于迈出了一步，超越了自我。二、感悟指导老师对我作业的指导、识、肯定、鼓励是我前进的动力，10天来，我作业着，思索着，指导老师的指导、识、肯定、鼓励为我在今后的教育教学中指明了方向。谢谢孔老师、刘老师对我的识与鼓励，谢谢您陪我们走过了这不寻常的10个日日夜夜，您的文章，您的点评使我大开眼界，让我受益匪浅！同样祝您身体健康，心情愉快，万事如意！三、反思1、缺乏激情和创新通过远程研修，我清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，更清醒地认识到激情和创新是成就你走向成功的必要因素。今后我会朝着这个方向前进的。2、反思教学通过培训，我认识到一名合格的教师，光会教还不行，还得

34、研。我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。3、坚持学习，丰富自己的内涵远程研修，虚心学习，取众家之长为我所用，以后要坚持学习，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。10天来，我们相聚于远程研修这个网络平台，进行了一次教育教学的“营养大会餐”，收获难以用语言来表达。10天来，我疯狂地痴迷于远程研修，深刻的体会青少年对网络游戏的痴迷。10天来，我颈脖僵硬、腰酸背痛，可是我累并快乐着，收获并幸福着。写到这里当然是意犹未尽，真的难说再见！难舍最后一分，教师远程研修！愿您的那扇大门永远向我敞依依不舍的研修时光如梭。短短的10天研修即将落下帷幕。经历了开始时的兴奋无比，研修中期的如痴

35、如醉，又迎来了现在的依依不舍。十天来的研修，十天来的努力，换来了十天来的收获。1、收获一化解了平日教学中的不惑、不解。原来工作中的困惑、不解在这里一一化解，如拨云见日，眼前豁然开朗。平时的教学中有太多的疑惑，无论代数还是几何，无论概率还是备课，教学中的疑惑总能在研修中得到解决。2、收获二转变了固有的教育观念。制定教学目标时，要充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，学习目标的制定要具有很强的可操作性，并且要考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同，起点科学合理。既要考虑到使每个学生都能完成课业学习的目标任务与掌握所学的知识，又要充分考虑到对学有余力的学生的开放式培养，使每个学生的学习特长

36、都能得以发挥。3、收获三明确了课改对教学的要求。使我深受启发的是案例设计，许多老师设计的活动都是我很少使用甚至未曾想到过的。通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。4、收获四增长了自己的见识。本次研修的老师都在努力地学习，积极地研讨和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些同仁的学习精神值得我努力学习。他们的文章观点高屋建瓴、方法新颖独特、文笔优雅隽秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身水平的不足，感到加强学习的重要性和必要性。因此在远程研修的过程中，我始终抱着向专家

37、、名师和同仁学习的态度，学习他们的经验和长处，结合自己的教学实践，思考、反思自己的教学最后，让我说一声感谢，感谢专家老师们的辛勤劳动，感谢学友们的互相支持与帮助，让我们在这个夏天本不是收获的季节里却硕果累研修活动圆满结束了，在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会一远程研修改变了我原有的思维方式传统的教学模式已远不能跟上时代的步