高三历史课前研讨2014

1、武平二中“同题异构”教研活动操作程序记录表课前研讨部分学科历史参与教师姓名及年段高三 陈梅英授课课题现代中国的对外关系授课教师甲： 授课时间与班级： 乙： 授课时间与班级：11月10序号环节项目实 际 情 况 记 录1目标制定设计思路复习课不是新授课的简单重复，应体现复习课固有的系统性、针对性、精选性、指导性。因此我把知识结构、内在联系、重点难点等用生动活泼的的形式加以呈现，本节课是复习课，内容较多，因此我对单元知识进行了整合、重组、提炼，并通过有探究讨论价值的问题串联，以体现内容组织上的科学性、基础性、时代性和开发性。 课标/考纲要求了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的

2、提出，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实及意义。了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。以中国在联合国、亚太经合组织、上海合作组织中的多边外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。教材分析对于新中国的外交，复习的关键是梳理历史发展脉络，着重突出基本线索，重在理顺三个历史阶段外交的知识，即：20世纪50年代初登国际舞台、70年代打开外交新局面、改革开放后全面走向世界。把握中国政府在三个历史时期，根据当时国内外形势的发展变化，所作

3、出的几次外交政策的重大调整以及所取得的外交成就。 学情分析本课的教学对象为高三学生，其认知的核心成分思维能力象对于高一、二学生更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，学习效率明显提高，求异思维（发散思维）的发展明显优于求同思维（辐合思维）。但从高一高二历次市统考情况来看，尤其从高一年级学期末市统考“新中国外交大事年表”题目作答情况来看，学生这部分基础知识薄弱，掌握程度不够扎实，失分严重远远超出了老师们的想象。加上普遍缺乏独立思考的学习习惯，导致思维僵化。不能理解结论与史实间的关系，不能理清历史现象之间、历史事物之间的内在联系，知识缺乏系统性，因此教学中建立结构化知识系统是教学重点。教学目标教学

4、目标了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出和内容，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实及意义。了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。以中国在联合国、亚太经合组织、上海合作组织中的外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。教学重点难点教学重点：1建立新中国各个时期外交背景、外交政策与成就的结构化知识系统。2探讨70年代外交的突破对国际关系产生的重要影响。教学难点：1重要历史概念：和平共处五项原则、“求同存

5、异”方针、不结盟政策、多边外交、新型区域合作 2分析现代中国外交与世界格局变动之间的关系。评价设计从一轮复习角度看，专题教学设计应体现复习内容的综合性，历史认识的规律性和历史复习的方法性。因此，在历史复习中，不仅要落实新中国外交的三个历史阶段相关基础知识，更应加强对上述三个历史阶段相关知识的分析、比较和综合认识，从而培养学生历史复习的能力，抓住历史复习的重点，进一步理清历史发展的线索，构建完整的知识体系，以便更好的应对高考。武平二中“同题异构”教研活动操作程序记录表课前研讨部分学科历史参与教师姓名及年段高三 陈梅英 梁晓英 钟汉尧 钟胜荣授课课题古代中国经济的基本结构与特点授课教师甲： 授课时

6、间与班级： 乙： 授课时间与班级：11月17日历史教研室序号环节项目实 际 情 况 记 录1目标制定设计思路中国的古代经济从时间上来看跨度非常大，历经三个不同的社会制度和几十个朝代，所包含的知识量非常巨大。而如此大的知识量在一个单元分为四课内容进行讲解，在时间上很紧张，教学任务相对来说比较艰巨。要想顺利实现教学目标，这就要求，一方面，教师在设计教学活动的过程中要善于抓住重点，重视对知识点的梳理和进行系统化的讲解，使得知识点能够化零为整；另一方面，教师要指导学生做好课前预习工作，指导学生积极利用自己之前学习过的知识以及身边的学习资源，做好充分的预习工作。课标/考纲要求农业的主要耕作方式和土地制度

7、，手工业的发展，商业的发展，资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策教材分析本单元主要是介绍中国古代经济的基本结构和特点，在整个中国古代史中占据着非常重要的地位。（一）发达的古代农业介绍了1早前农业生产的出现2精耕细作的传统农业3男耕女织的小农经济（二）古代手工业的进步1.素称发达的官营手工业2.艰难经营的民间手工业3.中国古代手工业享誉世界（三）古代商业的发展1.“重农抑商”下古代商业2.“重农抑商”重农抑商政策的概念、原因及影响。3.“海禁”与“闭关锁国”政策出现的原因、影响。学情分析本单元的教学内容属于经济史，相较于政治史，经济史的内容显得不那么枯燥乏味，因此，在学习的过程中，学生表现的

8、较为感兴趣。经过本单元的学习，对于一些浅表性的内容，大多数的学生都可以掌握，但是对于一些较为深层次的内容，如经济与政治的关系，一些学生还没有完全掌握，因此，在今后的复习和练习中，这部分的内容可以再适当加强一些。教学目标教学目标（一）了解古代农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代农业经济的基本特点；了解古代中国手工业发展的基本史实，认识和理解手工业发展的特点；了解古代商业发展概况，认识和理解古代商业发展的特点；了解“重农抑商”、“海禁”等政策的内容及其产生的影响，探究中国资本主义发展缓慢的原因（二）引导学生进行规律性的总结，使得学生在总结归纳的过程中提升多方面的能力（三）通过学习，让学生领会和感

9、受到中国古代发达的农耕经济，并对今天的发展有所启示教学重点难点教学重点：1.中国古代各个时期农业、手工业、商业的发展概况2.手工业经济、商业经济的基本特点3.农业在整个中国古代经济中占据的主体经济形式的地位教学难点：中国古代的农业、手工业、商业在不同时期的地位、作用及相互关系。政治与经济之间的内在联系。评价设计本单元的内容量较大，且知识点较为松散，涉及的知识范围很大，如果单凭教师一人之力很难完成教学任务，因此，这课主要采取教师点拨，学生主体的方式进行教学活动。在教学过程中，充分发挥学生的学习主体作用，包括课前的预习、课中的合作探究、课后的总结等等。对于一些理论性较强的知识，教师可以进行适当的点

10、拨，这样，学生更容易消化，而一些较为简单的内容则要求学生通过主动学习的手段来掌握。武平二中“同题异构”教研活动操作程序记录表课前研讨部分学科历史参与教师姓名及年段高三 陈梅英 梁晓英 钟汉尧 钟胜荣授课课题近代中国资本主义的曲折发展授课教师甲： 授课时间与班级： 乙： 授课时间与班级：11月24第二节历史教研室序号环节项目实 际 情 况 记 录1目标制定设计思路遵循以“学生发展为本为主体”的教学理念，结合学生的认知规律和心理特征，不简单沿袭教材思路，而通过研究课标、考纲、教材、学生，找准四者的连接点，将教材内容作适当的增或减、强化或弱化，通过预学案和课件把有助于理解教学内容、促进学生认知的史料

11、纳入教材之中，并运用到教学中来。教学中提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问题的能力。课标/考纲要求晚晴中国经济结构的变化和民族工业的兴起，民国时期民族工业的曲折发展。教材分析本章介绍了鸦片战争后中国经济结构的变化的历史背景和民族工业的兴起，阐述了民国时期民族工业曲折发展的主要史实，并分析了影响中国资本主义发展的主要因素和资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。学情分析初中、高一学生都学过这章内

12、容，但学生的知识还是比较零乱，所以教学中要多注意知识的整合和深化，结合高考中与世界同时期历史综合比较展开，注重采用图片、数据表格、报纸广告等作为问题情境创设素材。教学目标教学目标 1、识记：中国民族资本主义初步发展的原因及其影响；民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因 （2）探究影响中国民族资本主义发展的主要因素 （3）探讨在半殖民地半封建的社会条件下，民族资本主义在中国近代史上的地位和作用2、过程与方法： （1）本课的图表资料比较丰富，通过“情景再现”法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力； （2）使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。 3、情感态度与价值观：

13、通过了解外国资本主义和本国封建势力对民族工业的压迫以及民族资产阶级为了本阶级和中华民族的利益所进行的斗争，培养学生的爱国主义情感。 教学重点难点教学重点：民族工业的短暂春天 民族工业发展的过程。 教学难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位。评价设计本设计采用问题设置、情境设置，表格对比等方法，紧扣考试说明，梳理知识，提高了学生对新材料的解读、判断和评价能力，有效地进行了第一轮复习指导。武平二中“同题异构”教研活动操作程序记录表课前研讨部分学科历史参与教师姓名及年段高三 陈梅英 梁晓英 钟汉尧 钟胜荣授课课题民国时期民族资本主义的曲折发展授课教师甲： 授课时间与班级： 乙：

14、 授课时间与班级：历史教研室 12月1号序号环节项目实 际 情 况 记 录1目标制定设计思路遵循以“学生发展为本为主体”的教学理念，结合学生的认知规律和心理特征，不简单沿袭教材思路，而通过研究课标、考纲、教材、学生，找准四者的连接点，将教材内容作适当的增或减、强化或弱化，通过预学案和课件把有助于理解教学内容、促进学生认知的史料纳入教材之中，并运用到教学中来。教学中提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论方法，调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学过程，以培养学生思考、分析问

15、题的能力。课标/考纲要求民国时期民族工业的曲折发展。教材分析这一课是人民版高中历史必修二专题二“近代中国资本主义的曲折发展”中的第2、3课。伴随着近代民族工业的兴起与发展，中国迈上了艰难的近代化进程。因此，近代民族工业的发展在中国近代史上具有重要历史地位, 本考点阐述了民国时期民族工业曲折发展的主要史实，并分析了影响中国资本主义发展的主要因素和资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。本课是学习近代民族工业发展历程，掌握本专题的经济概念，有助于理解经济、政治与思想之间的辩证关系，既对必修专题二和专题三的内容有温故知新的作用，也为学习必修专题三“近代中国思想解放的潮流”打下基础。学情分析学生

16、高一时学过这章内容，但学生的知识还是比较零乱，缺乏深层次的理性认识，对历史事件的认识并不深刻，学习方法也比较单一。针对这种情况我依据高考说明，利用图片，史料等来反映客观历史事实，学生通过观察图片阅读史料，小组讨论分析理解得出结论；活动与探究，通过师生创设情景对话等形式培养学生主动获取知识的能力。教学目标教学目标 1、识记：民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因 （2）探究影响中国民族资本主义发展的主要因素 （3）探讨在半殖民地半封建的社会条件下，民族资本主义在中国近代史上的特点与意义2、过程与方法： （1）本课的图表资料比较丰富，通过“情景再现”法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力； （2）使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。 3、情感态度与价值观： 通过了解外国资本主义和本国封建势力对民族工业的压迫以及民族资产阶级为了本阶级和中华民族的利益所进行的斗争，培养学生的爱国主义情感。 教学重点难点教学重点：1、民国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现 2、1935年国民政府的“币