人教版七年级语文下册《五单元阅读22 在沙漠中心》研讨课教案_29

1、在沙漠中心活动单（学生版）【学习目标】1、了解作者，积累字词。2、把握课文内容，感受人物心理。3、培养积极、乐观地生活态度。【活动方案】幻灯片：1、检查字词预习情况2、那么在沙漠中心到底发生了什么？用一句话概括。活动二：精读探究幻灯片：1、我和同伴遭遇了哪些险境？面对险境我采取了哪些应对措施？2、在这种险境中，我的内心发生了怎样的变化？请从课文中找出能表达我心情的句子，体会我当时的情绪。活动三：精读探究幻灯片：是什么支撑着“我”坚持下去，继续向前呢？（重点读11、12、17、19等自然段思考）活动四：思考：生活的意义幻灯片：思考：生活的意义作者觉得什么样的生活才是“人的生活”？（重点读14、1

2、6、17、18等自然段思考）小结：课后作业：书后练习题三谈谈你是如何理解“冒险”的意义的？（不少于60字）在沙漠中心活动单（教师版）【学习目标】1、了解作者，积累字词。2、把握课文内容，感受人物心理。3、培养积极、乐观地生活态度。【活动方案】导语：在20世纪初，驾驶飞机开辟航线还是极为冒险的事情，作为法国航空事业的开拓者之一的圣埃克絮佩里和他的机务员为了开辟一条新航线，驾驶着一架飞机飞行在撒哈拉大沙漠上，这时一切平日里看起来美丽奇幻的景象，都有可能成为扼杀他们生命的魔鬼，因为当时的飞机十分的简陋粗糙，信息技术也不发达，人们只能依靠观察舷窗外景物的变化来判断天气。即使他们如此的谨小慎微，但还是遭

3、遇了不幸，飞机失事于利比亚沙漠腹地，幸运的是，他们活着，爬出了驾驶舱，原地等待救援，可是当时空气的湿度只有百分之十八，剩下的饮料还不足一升，他们必须立即找到绿洲，并进行补给。于是他们在寸草不生的大沙漠上东奔西走，受尽了海市蜃楼的欺骗，受尽了沙漠荒凉的折磨，受尽了烈日炎炎的炙烤，但最终也没有找到绿洲，没有等到救援队的出现。就在生命之火将要熄灭的时候，圣埃克絮佩里的内心有怎样的感受，下面让我们一起走进这位飞行员的内心世界。活动一：预习展示。幻灯片：1、检查字词预习情况2、那么在沙漠中心到底发生了什么？用一句话概括。活动二：精读探究过渡语：在这个沙漠里，确实让人感受到了可怕，有时人类在大自然面前就是

4、如此的脆弱和不堪一击，尤其在那个飞机性能差，机场设施不健全，救援队伍还跟不上的年代里，一旦飞机坠毁在沙漠里，那种困难可想而知，那么我和同伴究竟遭遇到哪些险境，我是如何应对的，我的心里又产生了哪些变化呢？幻灯片：1、我和同伴遭遇了哪些险境？面对险境我采取了哪些应对措施？2、在这种险境中，我的内心发生了怎样的变化？请从课文中找出能表达我心情的句子，体会我当时的情绪。梳理一下：开始由于遭遇到沙漠中这种极度的干渴和寒冷，我的感觉是痛苦；接着我越来越体味到那种濒临死亡的恐惧，这时的我更多的是一种绝望；然后，我用沙子将自己埋起来，这时的我平静；在平静中我思考关于生命和生活的意义，最终决定，坚定而又乐观的走

5、下去，这就是我的生命遭受威胁的时候，我的心路历程。活动三：精读探究过渡语：其实同学们能够感觉到在这一心理变化过程中，透露出一个信号我没有放弃，我一直在坚持，我要活下去。那么是什么支撑着“我”坚持下去，继续向前？我们从课文语句中去发现那种力量。幻灯片：是什么支撑着“我”坚持下去，继续向前呢？（重点读11、12、17、19等自然段思考）活动四：思考：生活的意义过渡语：在经历了这场生与死的较量后，假如他可以活着走出沙漠，那么他还会再次尝试夜晚驾驶简陋的飞机开辟航线吗？学生齐读：“如果我能回去，我还会卷土重来”。 同学们读出了他的坚定信念。圣埃克絮佩里怎么这么不把生命当回事？难道他对死亡的感受还不深吗

6、？他不知道自己将要面对什么吗？竟然还想卷土重来？再次冒险呢？幻灯片：思考：生活的意义作者觉得什么样的生活才是“人的生活”？（重点读14、16、17、18段思考） 和大自然的力量斗智斗勇寻找自己的真理 不能碌碌无为，要奋斗要活的有价值 为人类谋求幸福，要有责任感和使命感 小结：同学们！你是飞行员也好，农人也罢，亦或是芸芸众生，无论你带着何种身份，只要拥有理想，只要你努力奋斗，只要你为他人谋求幸福，你就拥有了真正的生活，你就是一个真正的人。让我们敞开心扉去拥抱永恒的大地和星空，去迎接灿烂的晨曦与黄昏。“上路吧，同学们，我们的喉咙还没有噎住，我们应该继续走下去！”导语：在20世纪初，驾驶飞机开辟航线

7、还是极为冒险的事情，作为法国航空事业的开拓者之一的圣埃克絮佩里和他的机务员为了开辟一条新航线，驾驶着一架飞机飞行在撒哈拉大沙漠上，这时一切平日里看起来美丽奇幻的景象，都有可能成为扼杀他们生命的魔鬼，因为当时的飞机十分的简陋粗糙，信息技术也不发达，人们只能依靠观察舷窗外景物的变化来判断天气。即使他们如此的谨小慎微，但还是遭遇了不幸，飞机失事于利比亚沙漠腹地，幸运的是，他们活着，爬出了驾驶舱，原地等待救援，可是当时空气的湿度只有百分之十八，剩下的饮料还不足一升，他们必须立即找到绿洲，并进行补给。于是他们在寸草不生的大沙漠上东奔西走，受尽了海市蜃楼的欺骗，受尽了沙漠荒凉的折磨，受尽了烈日炎炎的炙烤，

8、但最终也没有找到绿洲，没有等到救援队的出现。就在生命之火将要熄灭的时候，圣埃克絮佩里的内心有怎样的感受，下面让我们一起走进这位飞行员的内心世界。活动二：精读探究过渡语：在这个沙漠里，确实让人感受到了可怕，有时人类在大自然面前就是如此的脆弱和不堪一击，尤其在那个飞机性能差，机场设施不健全，救援队伍还跟不上的年代里，一旦飞机坠毁在沙漠里，那种困难可想而知，那么我和同伴究竟遭遇到哪些险境，我是如何应对的，我的心里又产生了哪些变化呢？活动三：精读探究梳理一下：开始由于遭遇到沙漠中这种极度的干渴和寒冷，我的感觉是痛苦；接着我越来越体味到那种濒临死亡的恐惧，这时的我更多的是一种绝望；然后，我用沙子将自己埋

9、起来，这时的我平静；在平静中我思考关于生命和生活的意义，最终决定，坚定而又乐观的走下去，这就是我的生命遭受威胁的时候，我的心路历程。过渡语：其实同学们能够感觉到在这一心理变化过程中，透露出一个信号我没有放弃，我一直在坚持，我要活下去。那么是什么支撑着“我”坚持下去，继续向前？我们从课文语句中去发现那种力量。活动四：思考：生活的意义过渡语：在经历了这场生与死的较量后，假如他可以活着走出沙漠，那么他还会再次尝试夜晚驾驶简陋的飞机开辟航线吗？学生齐读：“如果我能回去，我还会卷土重来”。 同学们读出了他的坚定信念。圣埃克絮佩里怎么这么不把生命当回事？难道他对死亡的感受还不深吗？他不知道自己将要面对什么吗？竟然还想卷土重来？再次冒险呢？（学生随便回答）过渡语：12段结尾说“我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。”作者觉得什么样的生活才是“人的生活”？小