家访工作总结

1、家访工作小结 在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词， 打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。 可在今年寒假期间， 我校的家访又 重新热了起来， 学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。 一杯清茶结下彼此情 谊。经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深。 在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了与自己相处一年多的学生们， 而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。家访结束了， 但工作却还刚刚开始， 存在的疑问和困难也将随之而来。 如何 管理好这个班级， 如何办出班级的特色等等， 这些都是眼前的问题。 对于我不仅 是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲

2、以外，更要向别的老 师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的 班主任。我担任班主任工作已几年， 几年中， 一批批学生成为合格学生， 走向了上一 级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦 和甘甜，几年的不断探索， 更让我深深地认识到， 家访工作是班主任协调家庭教 育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。本人利用寒假中的三天对我班学生进行了一次全面家访， 现将有关情况作如 下简要小结。一、基本情况1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了淳口的每一 个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与 家

3、长交流，了解情况，并做好了详细的记载。2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对刚入学 的学生，并耐心地解释家长们提出的疑问。3、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状 况，确定了乔仪果等几位同学为重点帮扶对象。 同时了解了学生的个性， 学生在 家的表现，为开学后的工作奠定了基础。4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得 了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。二 、家访的几点感想1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流， 加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性 与想

4、法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭 的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和 方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育， 知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多 年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力， 才能事半功倍，达到教育目的。4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方 式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历

5、、经济状况、文化素质、思想修 养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。 作为班主任应该具体 问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半, 甚至适得其反。5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。平时对他们 来说，一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百 分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼, 深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。 但我深知：家访是一门学 问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，

6、倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出 来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家 里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他 的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理， 有助 于今后的教育工作。二年（3）班家访工作小结在多年班主任工作中，家访是我们每一个班主任都经常的常规工作，学校与 家庭配合好才能发挥教育学生的作用。我作为一个班主任谈谈家访成为有效的教 育形式，怎样发挥在学校的作用呢？多年以来，我在家访时坚持“六要六不要 家访”的诀窍，收到了非常好的 效果。1、家访

7、六要：一要有准备特别是普访和随访都要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，不同层次的家 长会有不同的心态。二要多尊重必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些有多种缺点的学生要从爱心出 发，帮助家长分析孩子有多种缺点的原因。三要多鼓励对于学习成绩差的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步，向家长汇报，使家长和学生都能增强信心。四要有重点要认真分析本班情况，确定重点家访对象，而重点不宜过多。五要抓反馈家访以后要分别向家长或学生了解家访的反应。六要常总结要写一些家访日记，认真总结经验或教训，从而提高认识。2、家访六不要：一不要当面“告状”不能把家访当作“告状”的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。 可以启

8、发他自己谈谈事情的经过，并告诉他犯了错误并不可怕，可怕的是不改正， 只要改正了就是好学生。二不要指责家长不要站在家长的对立面去指责，要学会让家长体会到老师和家长的目的完全 一致。三不要急于求成不要以为一次家访就可以万事大吉。 学生的表现有些反复是正常现象，再帮 助就是了。要学会抓反复和反复抓。四不要语调生硬家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。 他们娇惯子女，放任自流，甚至 对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人身份，不可以与家长针尖对麦芒，发 生口角，使自己陷入进退两难的境地。简而言之，要适时告辞。五不要以偏盖全不要一好百好，一差百差。特别是对于有缺点的学生，应该从表扬其优点开 始，打开家访

9、局面，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教会变坏。六不要接受礼物有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要宛然谢绝，并且 不要在学生家中用餐。总之，家访是班主任与家长沟通的一种重要方式，是班主任工作的一个非常 重要环节。即使现代化通讯工具再发达也不会过时， 它始终是联系家长，了解学 生的一条重要途径。而班主任工作质量直接关系到班集体的凝聚力和活力的发 挥，班主任自身的素质决定着班集体的整体素质。 一个好的班主任应该学点“家 访艺术”，千万不能丢了家访这一优良传统。二年（1）班家访工作小结多年班主任工作中， 家访是我们每一个班主任都经常的常规工作， 学校与家 庭配合好才能发挥教育学生的

10、作用。 我作为一个班主任跟大家谈谈家访成为有效 的教育形式，怎样发挥在学校的作用呢？我认为必须做到以下几点：一）家访前期准备在家访前，我们必须要准备学生的一些基本素材，如住址、爱好、优点、缺 点与不足， 需要解决的问题， 希望家长在哪些方面配合， 还有哪些生成性的家访 问题，如何应对等。应准备好有关学生表现的各种材料。材料要真实、齐全，这 是做好家访工作的首要条件。 老师通过准备材料， 进一步熟悉和掌握学生德、 智、 体诸方面的具体表现， 要将学生在学校、 年级、班级中所处的位置进行正确的定 位，并在此基础上全面、客观、公正的评价学生，避免对学生简单地作出“好” 或“坏”的主观评断。 准备好后

11、，就要先与家长预约， 看双方在时间上有无冲突。 记住，家访一定要让该学生知道， 不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访， 这会失 去学生的信任。二）家访应遵循以下四个原则：帮、勤、细、激1、对生活贫困生家访要“帮”生活贫困生是班级中一个不可忽视的 “弱势群体” 。无论在农村， 还是城市， 由于经济条件的限制， 一些生活贫困生学习情绪极不稳定。 这些学生就易成为令 人慨叹的“辍学生”。因此，老师如果能够经常地家访贫困生，就可以有效地调 节他们的情绪，对稳定班级，控流有着重要作用。老师家访贫困生要做到三帮：帮解决难题。 针对贫困生家庭的不同情况， 老师要力所能及地帮助他们， 如 发动全班同学捐款、捐物等

12、，或帮助向学校申请助学金、开展“一帮一”、“手 拉手”等活动，以解燃眉之急，让他们稳定情绪，安心学习。帮鼓舞士气。针对那些家庭特别困难的学生， 老师还要经常帮助他们树立 “家贫志不贫”的信念，激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。帮激发热情。随着知识经济时代的到来， “谁占有知识谁就拥有未来”的观 念已深入人心。 通过多次家访， 老师要反复向家长和学生阐明 “知识改变命运” “知识创造财富” 的深刻内涵，以激发他们努力克服困难、 更加刻苦学习的热情2、对行为极端生家访要“勤”所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。 这些学生由于家庭背景复杂，是班级中的不安定因素，是典型的“

13、问题生”。老师如果不能尽快找出他们的“病因”，及时对症下药，就容易出现严重后果。因此，对行为极 端生的家访是老师家访的重中之重。老师对这些学生家访的重点是：（1）讲明严重后果。家访时老师要及时、严肃、反复地向家长、学生说明 不良行为的严重危害， 如不及时加以约束和控制， 将导致严重的后果， 就会给社 会、家庭、个人带来巨大危害。（2）深挖极端的根源。每一位行为极端生的背后都有一段曲折的故事。老 师家访时就要深挖他们的“病根”，通过深层次的“ CT、“核磁共振”，切中 要害，然后才能对症下药，药到病除。（3）细列纠改措施。帮助行为极端生尽快走出极端误区是老师家访他们的 根本目的。老师根据深挖到的

14、“病根”，要帮助家长、学生尽快制定出详细的纠 改计划和严格的督促措施。 只有措施得力， 方法适当， 这些行为极端生才能逐渐 迈上健康成长的轨道。学生的每一点进步， 尤其是行为极端生的进步往往不是一步到位， 必然有一 个反复的过程， 家访后， 要及时对学生加以督导， 这是家访中一个至关重要的巩 固环节。当然，这里的勤也是有讲究的， 对行为极端生的家访次也不能太过频繁， 否则会给学生和家长留下老师教育无能无力的坏印象。3、对性格内向生家访要“细” 。俗话说：江山易改，秉性难移。由于性格内向生的成因比较复杂，他们中大 多存在孤独、多疑、偏执、等不良心理，在班级中经常表现为不合群、认死理和 好顶牛等现象。有时，如有不慎，还有可能造成严重的后果，出现极端行为，以 致发生偶发事件。 因此，对这些学生进行教育难度较大， 对他们家庭进行细访就 尤为必要。4、对优生家访要“激” 。品学优等生是指班级中思想品德与学习成绩都比较优秀的学生。 他们在班级 中不仅大多受到老师、 老师的青睐和信任， 而且也多为班级干部， 是