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文档简介

1、临夏县三角中学课时计划学科：数学 授课班级：七年级0班教师：李强第2周 星期二第3节 第一阶段总第3节 设计日期2011年3月1日一、课题2.1.3同位角内错角二、教学目标：1. 理解同位角、内错角、同旁内角的概念.2. 结合图形识别同位角、内错角、同旁内角.3从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化 中，培养学生辩证唯物主义观点.三、教材分析：（一）重点：同位角、内错角、同旁内角的概念.（二）难点：在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角.四、教具准备：三角板五、教学设想：尝试指导，讨论评价、变式练习、回授。六、教学过程：创设情境，复习导入回答下列问

2、题：1. 如图，乞与23,/2与也是什么角？它们的大小有什么关系?2. 如图，1与z2,d与也是什么角？它们有什么关系？3. 如图，三条直线、CD EF交于一点O则图中有几对对顶角，有几对邻补角?4.如图,三条直线B、CD EF两两相交，则图中有几对对项角，有几对邻补角?5.三条直线相交除上述两种情况外，还有其他相交的情形吗?学生答后，教师出示图在1、2题的）图上添加一条直线，使CD与EF相交于某一点（如图）直线AB、CD都与EF相交或者说两条直线B CD被第三条直线F所截，这样图中 就构成八个角，在这八个角中，有公共顶点的两个角的关系前面已经学过，今天，我们来研究那 有公共顶点的两个角的关系

3、.【板书】2.3同位角、内错角、同旁内角尝试指导，学习新知1. 学生自己尝试学习.2. 设计以下问题，帮助学生正确理解概念.(1) 同位角：43和启与截线及两条被截直线在位置上有什么特点？图中还有其他同位角 吗？(2) 内错角：3和3与截线及两条被截直线在位置上有什么特点？图中还有其他内错角 吗？(3) 同旁内角：4逮口不与截线及两条被截直线在位置上有什么特点？图中还有其他同分 内角吗？(4) 同位角和同分内角在位置上有什么相同点和不同点？的 H去特莊編韵ft忙1(5)这三类角的共同特征是什么？3. 对上述问题以小组为单位展开讨论，然后学生间互相评议.4. 教师对学生讨论过程中所发表的意见进行初内错角和同旁内角在位置上有什么相同点和不同点？评判，归纳总结.断问题就迎刃而解。在截线的同旁找同位角和同旁内在截线的不同 旁找内错角，因此在三线 八角的图形中的主线是截 线，抓住了截线，再利用图 形结构特征FF z、U)判例题 如图，直IDE BC被直线AB所截，(1)3与3,/与3,/与也各是什么关 系的角？()如果3=31，那么/和/相等吗？ /和/互补吗？为什么？J tuBhHfIf-变式训练，巩固新知七、布置作业课本P14习题1.21;配套练习P3第三节八、板书设计

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