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1、 真诚为您提供优质参考资料,若有不当之处,请指正。物体的浮沉条件及应用 学 科物理年 级八年级设计者时 间4.23课 题三、物体的浮沉条件及应用计划学时2重 点根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件,并能运用它说明生产、生活中的一些现象课 标要 求运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。课 时目 标1. 根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件,2.通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体(或气体)中处于不同的浮沉状态。3. 了解轮船、潜水艇、飞艇在浮沉方面的工作原理以及改变浮沉的方法。4.初步建立应用科学知识的意识。 . 引 桥突 破1. 根据二力平衡条件
2、和力与运动的关系描述物体的浮沉条件,2.通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体(或气体)中处于不同的浮沉状态。3. 了解轮船、潜水艇、气球、飞艇在浮沉方面的工作原理以及改变浮沉状态的方法。4.初步建立应用科学知识的意识。教 法启发式, 演示实验学 法自学 实验探究法、 讨论法 教学内容及过程一、激趣导入:【学生实验1】把桌上的石块、蜡块、泡沫、铁钉、木块物体浸没在水中,观察它们在水中的状态。有的物体要上浮,有的物体要下沉,为什么呢?二、感知求疑:自学课本57页,思考下面的问题:1.浸没在液体中的物体受到哪几个力的作用?2.浸没在液体中的物体的浮沉,根本上取决于物体在液体中受到的_力和
3、它的_力的大小关系。3.一实心物体浸没在液体中下沉,则F浮G物,比较液和物的大小关系; 悬浮呢?4.增大浮力的方法有:1)增大液体的密度,2)增大物体排开液体(或气体)的体积。5.轮船是通过_方法,使它排开更多的水,增大浮力。6.潜水艇是靠改变_实现上浮或下潜的三、探究内化:轮船:【学生实验2】做课本58页“想想做做”。(1)轮船原理:采用把物体做成“空心”的办法来增大浮力,使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。(2)排水量:满载时,船排开的水的质量。m排水量m船+m货 排水量可用吃水线来表示。潜水艇:【学生实验3】用自制潜水艇的演示:吸气时,水逐渐进入管中,管子下沉;吹气时,管中的水被排出,管子上浮。质疑:(1)潜水艇在水中上浮但未露出水面的过程,所受F浮是否变化?(2)它是怎样上浮或下沉的呢?潜水艇原理:靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。气球和飞艇:【学生实验4】释放一个氢气球,氢气球上浮至天花板。现场吹一个气球,扎紧口并松手,气球降至地面。思考后讨论:1、为什么一个上浮,另一个下降? 2、如何才能使气球升空?3、热气球、飞艇带人飞上了天;要使升空的氦(或热)气球落回地面,应该采用什么办法?(减小浮力,利用F浮=gV知识,减小排开气体的体积)热气球停止加热,飞艇放出一部分气体。教学反思1、本节课重点
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