小学生综合素质评价实施方案

1、大冀小学学生综合素质评价实施方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的 意义。一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定，国务院关于 基础教育改革与发展的决定精神为指南，以基础教育课程改革纲要及教 育部关于积极推进中小学评价与考试考试改革的通知 精神为指导，全面贯彻党 的教育方针方针，充分发挥评价的激励，教育导向功能，通过评价来达到帮助学 生认识自我，建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面发展的目的，为学 生的终身学习和发展打下基础。二、小学生综合素质评价的原则1、全面性原则全面性原则也是整体性原则，是指小学生素质发

2、展的评估，不仅要面向全 体学生，而且要促进学生素质的全面和谐发展，评价不仅关注学生的学业成绩， 而且要关注学生德、智、体、美等多方面的发展潜能，不但关注终结性评价，而 且关注学习过程和学习方法的评价， 关注学习态度，情感体验以及心理素质等各 方面的发展。2、发展性原则发展性原则是指小学生素质发展评估在不同阶段呈现出发展水平的差异 性，在同一阶段层面，不同个体的发展水平也有差别，评估要注意这些发展变化 评估目标在保持基础性、稳定性的同时，要体现素质的阶段性、梯度行、独特性, 为不同的学生提供相对的激励性评估，促进每个学生的发展。3、多元性原则多元性原则是指小学生评价主体与评价方法应该是多元的，既

3、有形成性评 价，又有终结性评价；既有定量评价，更注重定性评价；既有课内评价，又有课 外评价。由教师、家长、学生多个评价主体共同参与评价活动，为学生提供多渠 道获得反馈信息的机会，形成促进学生发展的合力。4、过程性原则过程性原则是指评价不仅注重结果，更要注重过程。在评价过程中通过自 我认识、自我调节、自我反馈、自我教育，及时发现问题、解决问题，以便顺利 达到预期目标。在操作过程中，坚持日评、月评、学期总评的连续评价方法，形 成一个动态的评价过程。三、小学生综合素质评价组织机构名单成立学生综合素质评价委员会，负责监督对各小学学生综合素质的评价工 作，学校成立学生综合素质评价工作领导小组，由校长、班

4、主任和任课教师组成， 不少于5人。学校学生评价领导小组根据学区综合素质评价委员会制定的学生综合素质评价工作实施细则与具体程序，完成本学校班级学生综合素质评价工作。 大冀小学学生综合素质评价委员会组成人员：主任：单德才副主任：郑爱华成员：郑忠喜、马玉玲、张桂芝、徐秀玲四、小学生综合素质评价的程序各小学对学生综合素质的评价要采用多样化、开放的评价方法，如自评、家评、 组评、班评以及行为观察，情景检测，问卷调查，教师评语，个案分析，成长记录等，了解每一个学生的优点、潜能、不足 以及发展的需要，按照以下程序进行：1组织学生自评2、组织小组同学进行互评3、家长评价4、班级综合素质评价5、学校评价小组审定

5、。班级综合素质评价要参考小学生成长记录袋，素质报告单以及学生自我评 价，同学评价和家长评价结果，并经过集体讨论、客观、公正的评定学生的综合 素质等级，由班主任作出综合性的描述。评定时应充分尊重学生的自评与互评， 避免经偏盖全。五、小学生综合素质评价的方法与措施小学生综合素质评价主要以形成性评人权和阶段性评价为主。1、形成性评价： 单元学习效果测试评价； 表现性评价； 即时性评价； 档案袋记录； 完成作业情况评价；A、单元学习效果测试评价单元测试以各学科课程标准为依据， 紧扣本单元学习内容，主要考察学生对 本单元所学基础知识和基本技能的掌握情况。测试情况在多种多样，富有趣味。 可以用书面方式检测

6、，也可用实践活动检测。检测形式可开卷也可闭卷。B、表现性评价表现性评价课题包括对或实践活动方案设计和组织实施的评价，对实验操作的评价，对艺术，科技作品的设计及活动展示的评价等。C、课堂观察中的即时评价通过课堂观察，可以及时了解学生的学习情况， 做出积极反馈，给学生以鼓 励，指导和调整。教师可以根据需要，关注学生突出的一、二方面做出相应的评 价记录。可根据需要一周一评事一月一评 /。评价人数和次数因时而异，不要求 整齐统一。评价的主要内容有：学习兴趣，参与学习生活的主动性、积极性；在学习中 发现问题并提出问题，解决问题的策略要多样化，方法要有独特性，思维在有灵 活性的创造性、想象要有丰富性，并养

7、成良好的学习习惯；独立思考问题的能力， 合作交流的学习方法。D、档案袋记录通过收集反映学生发展情况变化的资料来表现学生成长的轨迹，学生、教师、 家长对档案袋的内容取舍都有参与权，但以学生为主。档案袋一般包括以下内容：1、一年级新生学前调查情况表；2、语文学科评价报告；3、数学学科评价报告；4、学生兴趣特长发展；5、考试试卷；6 同学赠言、家长、教师寄语、作业评语、学期评语、自己愿意保留的作业、获奖证书等；其中1至4为项保留资料，5至6项为定期更换资料。E、完成作业情况评价在作业过程中，可实施由学生“自定目标，自我评价”的方法，也可实施小组 互评、教师建议、教师评价等多种方法。（教师对的学生评价

8、以评星和鼓励性语 言结合起来）2、阶段性评价阶段性评价是一种总结性评价，一般在学期期末进行，阶段性评价一般由 期末考试和实践检测两部分构成。（1）期末考试的内容主要有以下一些：A、基础知识；B、应用所学知识解决简单问题应用所学的能力;C、综合知识解决简单问题的能力；D、应用所学的知识和方法探求新知识的能力E、解决问题策略的发散性的求异性；F、想象力丰富程度。（2）实践检测主要内容有：探究性学习，调查访问，生产劳动，实际操作，信息的收集 和整理，社区服务等。品德与生活（社会）课可以有参观访问，社会调查，社区服务。语文课可以有口语交际也朗读，演讲比，办手抄报。数学课可以有计算能力，动手操作，调查统

9、计，设计制作等。 英语可以有唱英语歌，简单的英语会话，编演英语小品等。科学课可以有实验操作，社会调查，科技制作等。音乐课可以有唱歌，乐器作演奏，欣赏乐曲等。美术课可以有作画，手工制作，名画欣赏等。体育课主要是体育健康常识，体质与体育技能检测以及学生参加体育锻练 的兴趣。综合实践活动属于实践检测，可能通过过程，情景观察，档案袋评定和协 商研评讨、评定等形式进行。六、综合性素质评价结果的呈现1、综合评语。/主要对品德、态度、日常表现以及学习情况等进行定性描述，尤 其要突出学生特长，发现潜能以及各方面的成就。综合性评语应是一个充满 人为关怀的语段，既要充分肯定学生在学业上的进步，尽量发现其闪光处，也

10、要指出 其成长过程中的不足，并指出努力方向。肯定进步，实事求是，恰 如其分。就学生个人进行纵向比较，不做横向比较，不在班在排名。指出不 足，应用激励性语言表述，把存在的问题和努力的方向融合起来。评语中既 有对客观事实的陈述，又有不乏主观情感的自然流露，让教师对学生的深切 关怀的殷切希望跃然纸上。2、学业成绩。学业成绩有三部分组成：情感态度，知识技能，实践创新，可用 等级制（为90分以上为优秀，80分至89分良好，60至79分为及格，60分 以下为须努力）或者以其他形式反映发展水平。评定实践创新的主要是实践 活动，有些需要分数量公的可先用数量化，再转化为等级。七、大冀小学学生16年级综合素质评比

11、表。大冀小学学生综合素质评比表小学一年级姓名一级 目标 内容二级目标内容三级目标内容（一年级）自 评家 评组 评班 评值班记载情况道 德 品 质爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱 社会主义，尊纪守法、 诚实守信、维护公德、 关心集体、保护环境。1、认识国旗、国徽，会 唱国歌。2、关心班级、校内大事3、同桌之间互相关心， 互相帮助、互相合作自 己能做的事自己做。4、学习了解小学生日 常行为规范和小学 生守则的基本内容。公 民 素 质自信、自尊、自强、 自律、勤奋，对个人 的行为负责，积极参 加公益活动，具有社 会责任感。1、能参加班级、学校组 织的活动。2学会整理书包，每周帮 助家长做一、两件

12、家务。3知道最基本的交通安 全知识，认识红绿灯、 斑马线，做到在公路上 行走靠右行，排队不拥 挤，过马路不乱跑。4不在深水除洗澡和滑 冰。学 习 能 力有学习的愿望和 兴趣，能运用各种学 习方式来提高学习水 平，有对自己的学习 过程和学习结果进行 反思的习惯，能够结 合所学不同学科的知 识，运用已有的经验 和技能，独立分析并 解决问题，具有初步 的研究与创新能力。1、上课能做到专心听 讲，回答冋题声音宏亮， 会回答老师提出的问 题。2、能认真、按时完成作 业，书写干净、整洁。3、具有丰富的想象能 力，初步具有独立阅读 的习惯。4、单元学业水平考核： 平时检查占60%，期终 考查占40%,可用优

13、秀、 良好等次给予评定。交流与合作能力能与他人一起确立 目标并努力去实现目 标，尊重并理解他人 的观点与处境，能评 价和约束自己的行 为，能综合地运用各 种交流和沟通的方法 进行合作。1、能在老师的指导下进 行学习。2、能做到认真倾听老师 和同学的观点，并能评 价和约束自己的行为。3、在班上学会和同学进 行交流，能在家里和父 母交流。运 动 与 健 康热爱体育运动，养 成体育锻炼的习惯， 具备锻炼健身的能 力，一定的运动技能 和强健体魄，形成健 康的生活方式。1、能参加课外活动， 上 好体育课，有锻炼身体 的意识。2会做一些简单的体育 游戏，会跳绳、近距的 跑步等。坚持早、晚刷 牙、洗脚，爱吃

14、蔬菜、 不挑食。3、能够。正确认识自己， 相信自己，增强自信心审 美 与 表 现能感受并欣赏生 活、自然、艺术和科 学中的美，具有健康 的审美情趣，积极参 加艺术活动，用多种 方式进行艺术表现。1、会欣赏家乡的名胜古 迹。2、会画简单的家乡风景 画，会唱赞美家乡的歌 曲一、二首。3、衣着干净整洁。综合性评语签名自评自评班级评价学校评价家评一级 目标 内容二级目标内容三级目标内容（二年级）自 评家 评组 评班 评值班记载情 况道 德 品 质爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱 社会主义，尊纪守法、 诚实守信、维护公德、 关心集体、保护环境。1、知道国旗、队旗的含 义。2、知道近期校内外发生 的重

15、大事件。3、能背诵小学生日常 行为规范部分条款，并按规范要求自己的行 为，并能背诵小学生 守则。公民 素质自信、自尊、自强、 自律、勤奋，对个人 的行为负责，积极参 加公益活动，具有社 会责任感。1、能参加学校、社会开 展的各项活动。2、每天能帮助父母做以 一二件力所能及的家务 事。3、了解简单的交通安全 常识。4、不在深水处洗澡和滑 冰，不做危险游戏。学 习 能 力有学习的愿望和 兴趣，能运用各种学 习方式来提高学习水 平，有对自己的学习 过程和学习结果进行 反思的习惯，能够结 合所学不同学科的知 识，运用已有的经验 和技能，独立分析并 解决问题，具有初步 的研究与创新能力。1、上课能做到专

16、心听 讲，敢于发表自己的见 解，会聆听别人的发言。2、能认真、按时完成作 业，书写干净、整洁。3、会自己动手查阅资 料，能解决一些学习中 的实际困难有创新意 识。4、能再听写、背诵、办 板报等活动中顺利过 关。5、考试成绩达到良好。交流与合作能力能与他人一起确 立目标并努力去实现 目标，尊重并理解他 人的观点与处境，能 评价和约束自己的行 为，能综合地运用各 种交流和沟通的方法 进行合作。1有明确的奋斗目标，并有实际行动。2、学会理解他人的观 点，并在集体活动中遵 守纪律。3、积极与他人交流，交 流学习经验，交流学习 方法，取长补短。运 动 与 健 康热爱体育运动，养 成体育锻炼的习惯， 具备

17、锻炼健身的能 力，一定的运动技能 和强健体魄，形成健 康的生活方式。1认真参加课外活动， 上好体育课，坚持锻炼 身体。2、知道预防感冒、处理 小伤病等的基本方法，掌握简单的保健知识， 能根据身体情况，合理 调节饮食。3、有良好的卫生习惯和 生活习惯。审 美 与 表 现能感受并欣赏生 活、自然、艺术和科 学中的美，具有健康 的审美情趣，积极参 加艺术活动，用多种 方式进行艺术表现。1会敬队礼，并知道其 含义，知道少先队的基， 本作风；2、会唱课本中的歌曲， 并知道其中蕴含的美， 会用笔描绘生活中的 美；3、懂得服装整洁，注意 讲究卫生，服装搭配比 较和谐，精神面貌蓬勃 向上。综合性评语签名自评自

18、评班级评价学校 评价家评小学三年级姓名一级 目标 内容二级目标内容三级目标内容（三年级）自 评家 评组 评班 评值班记载情 况道 德 品 质爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱 社会主义，尊纪守法、 诚实守信、维护公德、 关心集体、保护环境。1、认识国旗、国徽，会 唱国歌。2、简单了解国内外大 事；3、同学之间互相关心， 互相帮助、互相合作。4、遵守小学生日常行 为规范，会背小学生 守则。公民 素质自信、自尊、自强、 自律、勤奋，对个人 的行为负责，积极参 加公益活动，具有社 会责任感。1、能参加班级、学校、 组织的公益活动。2、每天能帮助父母做一 二件家务。3、了解简单的交通安全 常识。不在

19、深水处洗澡 和滑冰，在各种活动中 能注意自己和他人的安 全。4、爱护公共设施，不乱 涂、乱画、乱扔杂物。5、在教师的指导下会生 火炉。- 学 习 能 力有学习的愿望和 兴趣，能运用各种学 习方式来提高学习水 平，有对自己的学习 过程和学习结果进行 反思的习惯，能够结 合所学不同学科的知 识，运用已有的经验 和技能，独立分析并 解决问题，具有初步 的研究与创新能力。1、上课能做到专心听 讲，积极发言，能主动 发表自己的观点。2、能认真独立完成各科 作业，书写干净、整洁；3、能搜集学习等信息， 善于解决实际问题，有 探究和创新精神。4、单元考试成绩达到 80 分以上。交流与合作能力能与他人一起确

20、立目标并努力去实现 目标，尊重并理解他 人的观点与处境，能 评价和约束自己的行 为，能综合地运用各 种交流和沟通的方法 进行合作。1、能在老师的引导下有 明确的奋斗目标，并努 力实现目标。2、能认真倾听和理解他 人的观点，能评价和约 束自己的行为。3、能与他人合作解决一 些简单的实际问题。运 动 与健康热爱体育运动，养 成体育锻炼的习惯， 具备锻炼健身的能 力，一定的运动技能 和强健体魄，形成健 康的生活方式。1、认真参加课外活动， 上好体育课，能自觉锻 炼身体。2、掌握简单的保健小常 识，合理调节饮食，不 挑食。3、能够正确认识自己的 优点和不足，学会病的 调整自己的情绪。4、懂得一些预防传

21、染病 知识。审美与表现能感受并欣赏生 活、自然、艺术和科 学中的美，具有健康 的审美情趣，积极参 加艺术活动，用多种 方式进行艺术表现。1、了解祖国的名胜古 迹，能说出3-5个。2、会感受音乐、美术作 品中蕴含的艺术美，敢 于在班上展示自己的乙 术才华。3、衣着干净整洁，不大 戴首饰，不穿奇装异服。综合性评语签名自评自评班级评价学校 评价家评交流与合作能力能与他人一起确 立目标并努力去实现 目标，尊重并理解他 人的观点与处境，能 评价和约束自己的行 为，能综合地运用各 种交流和沟通的方法 进行合作。1、能在老师的引导下有 明确的奋斗目标，并努 力实现目标。2、能认真倾听和理解他 人的观点，能评

22、价和约 束自己的行为。3、能与他人合作解决一 些简单的实际问题。运动 与健康热爱体育运动，养 成体育锻炼的习惯， 具备锻炼健身的能 力，一定的运动技能 和强健体魄，形成健 康的生活方式。1、认真参加课外活动， 上好体育课，能自觉锻 炼身体。2、掌握简单的保健小常 识，合理调节饮食，不 挑食。3、能够正确认识自己的 优点和不足，学会调整 自己的情绪。4、懂得一些预防传染病 知识。审 美 与 表 现能感受并欣赏生 活、自然、艺术和科 学中的美，具有健康 的审美情趣，积极参 加艺术活动，用多种 方式进行艺术表现。1、了解祖国的名胜古 迹，能说出3-5个。2、会感受音乐、美术作 品中蕴含的艺术美，敢

23、于在班上展示自己的乙 术才华。3、衣着干净整洁，不大 戴首饰，不穿奇装异服。综合性评语签名自评自评班级评价学校 评价家评小学四年级姓名一级 目标 内容二级目标内容三级目标内容（四年级）自 评家 评组 评班 评值班记载情 况道 德 品 质爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱 社会主义，尊纪守法、 诚实守信、维护公德、 关心集体、保护环境。1、认识国旗、国徽，会 唱国歌。2、通过影视、报刊了解 国内外大事；3、同学之间互相关心， 互相帮助、互相合作。4、遵守小学生日常行 为规范，会背小学生 守则。公 民 素 质自信、自尊、自强、 自律、勤奋，对个人 的行为负责，积极参 加公益活动，具有社 会责任感

24、。1、通过看黑板报、橱窗、 广播、电视等途径，了 解公益活动的重要性。2、利用节假日，开展亲 身体验活动，如帮助军 烈属、残疾人打扫卫生， 清扫街道，校内会生火 炉。3、爱护公共设施，不损 坏。4、不在深水处洗澡和 滑冰。学 习 能 力有学习的愿望和 兴趣，能运用各种学 习方式来提高学习水 平，有对自己的学习 过程和学习结果进行 反思的习惯，能够结 合所学不同学科的知 识，运用已有的经验 和技能，独立分析并 解决问题，具有初步 的研究与创新能力。1、上课能做到专心听 讲，积极发言，遇到疑 难能主动请教。2、能认真细心的完成各 科作业，书写干净、整 洁会合理安排自己的时 间。3、达到“单元知识过

25、 关”；4养成主动学习的习惯。交流与合作能力能与他人一起确 立目标并努力去实现 目标，尊重并理解他 人的观点与处境，能 评价和约束自己的行 为，能综合地运用各 种交流和沟通的方法 进行合作。1、能在老师的引导下有 明确的奋斗目标，并努 力实现目标。2、能认真倾听和理解他 人的观点，能评价和约 束自己的行为。3、能运用一定的方法与 他人交流合作，达到其 目的。运动 与健康热爱体育运动，养 成体育锻炼的习惯， 具备锻炼健身的能 力，一定的运动技能 和强健体魄，形成健 康的生活方式。1、认真参加课外活动， 上好体育课，能自觉锻 炼身体。2、参加跑、跳等比赛活 动，合理调节饮食，不 挑食。3、能够正确

26、认识自己的 优点和不足，学会调整 自己的情绪。4、知道常见预防传染病 预防知识。审 美 与 表 现能感受并欣赏生 活、自然、艺术和科 学中的美，具有健康 的审美情趣，积极参 加艺术活动，用多种 方式进行艺术表现。1、了解祖国的名胜古 迹，能说出4-5个。2、能大胆在班上展示自 己的艺术才华，如音乐、 美术、手工制作等。3、衣着干净整洁，不大 戴首饰；4、有良好的精神面貌。综合性评语签 名自评自评班级评价学校 评价家评一级 目标 内容二级目标内容三级目标内容（五年级）自 评家 评组 评班 评值班记载情 况道 德 品 质爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱 社会主义，尊纪守法、 诚实守信、维护公德

27、、 关心集体、保护环境。1、认识并了解国旗、国 徽，会唱国歌。2、能说出几件国内外发 生的大事；3、同学之间互相关心， 互相帮助、互相合作。4、遵守小学生日常行 为规范，会背小学生 守则。公 民 素 质自信、自尊、自强、 自律、勤奋，对个人 的行为负责，积极参 加公益活动，具有社 会责任感。1、能积极主动参加学校 和社会组织的公益活 动。2、每天主动做力所能及 的家务活和农活；3、有较强的安全意识， 不在深水处洗澡和滑 冰。学 习 能 力有学习的愿望和 兴趣，能运用各种学 习方式来提高学习水 平，有对自己的学习 过程和学习结果进行 反思的习惯，能够结 合所学不同学科的知 识，运用已有的经验 和

28、技能，独立分析并 解决问题，具有初步 的研究与创新能力。1、上课能做到专心听 讲，积极发言，主动发 表自己的观点。2、坚持认真独立的完成 作业，书写整洁，能合 理安排自己的休息时 间。3、能收集、积累并应用 各种信息；4、单元测试、学业水平 达到良好。交流与合作能力能与他人一起确 立目标并努力去实现 目标，尊重并理解他 人的观点与处境，能 评价和约束自己的行 为，能综合地运用各 种交流和沟通的方法 进行合作。1、能在老师的指导下进 行合作学习，并通过努 力实现自己的目标。2、能认真倾听和理解他 人的观点，能评价和约 束自己的行为。3、学会与他人沟通，并 分享沟通带来的成果。运动 与健康热爱体育

29、运动，养 成体育锻炼的习惯， 具备锻炼健身的能 力，一定的运动技能 和强健体魄，形成健 康的生活方式。1、认真参加课外活动， 上好体育课，做好两操， 能自觉锻炼身体。2、了解保健小常识，合 理调节饮食，不挑食养 成好习惯。3、能够正确认识自己， 保持良好的心态；4、知道预防传染病的常 识。审美与表现能感受并欣赏生 活、自然、艺术和科 学中的美，具有健康 的审美情趣，积极参 加艺术活动，用多种 方式进行艺术表现。1、了解家乡的名胜古迹；2、冃匕感受音乐、美术、 等艺术作平的内在美；3、穿着整洁规范，和谐 得体，女生不佩戴首饰， 男生不得留长发；4、保持良好的精神面 貌。综合性评语签 名自评自评班级评价学校 评价家评小学六年级姓名一级 目标 内容二级目标内容三级目标内容（六年