从情感教育入手,提高课堂教学效益

1、从情感教育入手，提高课堂教学效益笔者参加工作已有十几年的时间， 在实际的教学过程中能 深刻地体会： 课堂教学效益的提高程度与是否关注情感教育有很 大的关系。因为，学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极 易受情感因素的影响， 学生对教师的情感能直接影响甚至决定他 们的学习态度和学习效果。 为此，教师要从根本上提高自身素质 和个人魅力， 让学生身心愉快地参与课堂教学活动， 以提高学习 效率。那么，在教学过程中该怎样进行情感教育， 提高课堂教学效 益呢？1. 教师要不断“充电”，完善自我在实施新课改的环境下， 我们原有的知识已经不能满足新形 势的需要，这就要求我们要努力汲取新的知识，与时俱进、开拓

2、 创新，不断提高教师自身素质。教师在教学中，年复一年，届复 一届地传授着同样的内容， 很容易形成固定的思维模式， 许多知 识也会逐渐遗忘。 我们应该成为一个自觉的终身学习者， 在学习 实践中不断发展创新。 如果教师能把自己的学识与所教的内容融 会贯通，并且做到深入浅出，课堂教学活动就会生动有趣，学生 易于理解，乐于接受，轻松自然的获取新的知识。2. 完善师生关系，活跃课堂气氛教学活动是在一定的教学情境中发生的。 因此教师要借助生 动有效的情境来激发学生的求知欲及学习热情， 从而将学生引入 教学情境。 使学生在教师的引导下发挥主动性， 将自己的情感融 入到学习当中， 把学习当作自己的需要， 并主

3、动的参与到学习活 动中。教师在教学中，要借助表情、眼神、嗓音等非语言形式，让 学生感受到信任和友爱。 每个学生都有追求上进的愿望， 但学生 间总存在着个体差异。教师要主动了解他们的学习、兴趣、爱好 等，有的放矢地进行教育，让不同的学生都学有所得，充分发挥 他们的潜能以此增强学生的学习兴趣。 浓浓的师爱， 充分的理解 和信任， 在这种和谐的教学氛围中， 学生在情感上容易与教师产 生共鸣，将大大激发他们奋发向上的求知欲。3. 努力创造成功的机会，增强学生学习信心 每个人都渴望成功， 即使是一个小小的成功， 也会增强人的 自信心和热情，激励人们去追求更高的目标。同样，学生对学习 总是抱有一定的成功期

4、望。 在教学中， 教师要根据不同类型的学 生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会。 达到要求时给予肯定和赞扬， 并不断鼓励他们， 更让学生经常体 会到成功的喜悦，增强学生的自信心。久而久之，便形成一种良 性循环， 学生便会以更强的自信心， 更多的激情投入到下一阶段 的学习中。4. 更新教学观念，重视师生交流 教学是一种双边活动过程，教师应充分考虑学生的心理活 动。学生只有在一种充分交流的民主的氛围中， 才能怀着浓厚的 兴趣去学习，带着好奇心去研究。作为新世纪的教师，应更新教 育观念，改进教学方法，在教学中重视加强与学生间的交流，了 解学生，热爱学生，和学生沟通感情，充分调动学生的主体性和 积极性，创造和谐的教学意境。5. 学高为师，德高为范 教师不仅仅要让学生在知识上有所提高， 也要向学生传授做 人的道理。作为教师，只有具备了健康的思想和高尚的人格，在 教学过程中才能使学生时时受到积极向上的思想情绪的影响。 在 课堂上，教师本身应举止庄重、文雅。提问时，要面带微笑，语 言亲切，多用礼貌用语。 教师良好的素养、 专业水平和教学方法， 正确的人生观与价值观等各方面的言传身教， 直接或间接影响着 下一代的成长。 十年树木，百年树人。 教师应以自己的一言一行， 来培养学生的思想品德。总之，学生学习的进