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文档简介
1、unit 3 last weekend第五课时教案教学目标1 .能够听、说、读、写句型: how did you go there? i went by train.2 .能够完成lets find out中的调查活动。3 .能够完成lets try部分的录首,完成听首,圈图的练习。4 . 了解story time中的故事。教学重点难点1 .本课时的教学重点是四会掌握句型: how did you go there? i went by train.2 .本课时的教学难点是在实际情景中正确运用并能书写所学对话。教学准备录音机和录音带;本单元的动词短语卡片和教学挂图; 若干纸片;各种交通 工具的
2、单词卡片和城市名称的卡片;调查表。教学过程(一)warm-up1 .教师放歌谣的录音,学生听录音齐唱。2 .教师出示b lets部分的短语卡片,提问学生: what did you do on your holiday?学生看图回答问题;然后根据实际情况回答,操练该句型。3 .教师放课文录音,学生听录音说唱歌谣。(二)preview1 .教师将全班分成a、b两组,先由a组学生提问,b组学生回答。a组 的学生可以提与本课的中心话题有关的问题,如:how do you go to the zoo? 也可以提其他问题,如: where did you go last year? 如果b组学生回答正确
3、则 可以加一分,然后由b组学生提问,a组回答。得分高的小组为胜者。2 .学生展示自己的贺卡(三)presentation and practice教师引导学生看主情景图,扮演 zhang peng和john表演对话。lets try学生听录音,完成练习。lets talk1 .教师问:whats the weather like in harbin in the winter? 学生回答:its cold and snowy.教师继续问:how can you go to harbin? 引导学生回答:i can go there by plane or by train. 教师说:thats
4、 right. sarah went to harbin on her holiday. how did she go there? lets listen.2 .教师放本部分的录音,引导学生回答:she went there by train.教师板书:how did you go there? i went by train.教师再放一遍录音,学生听录音跟读。3 .请一名学生说一个曾去过的城市,教师放在黑板上。然后教师引导其他 学生一起提问:how did you go to .? 帮助该学生回答:i went by .教师再提 问其他学生,依照这种方式带领学生用主句型进行问答。4 .教师
5、任意抽一张城市名称的卡片,问:where did you go on your holiday?全体学生根据卡片内容一起回答:i went to .教师继续问:how did you go there?学生继续问答:i went by .教师再换其他卡片,继续练习。5 .学生两人一组做替换练习,教师鼓励学生尽可能地丰富对话内容。6 .教师将全班学生分成四组,各组分别写地点、时间、交通工具、动词短 语的过去时形式。写好后,请一名学生分别从四个组的纸条里抽取一张,用动作表演纸条上的内容,其他学生根据其表演猜测四张纸条上的内容。表演的学生一边做动作一边问: where did you go on y
6、our holiday? 其他学生猜:i went to . 如果有人回答正确,表演的学生就依次提问:how did you go there? what didyou do there? 其他学生继续猜。lets find out教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘坐的交通工具,然后示范填写表 格。学生两人一组进行调查。如果时间允许,教师可请几名学生汇报调查表格。story time教师向学生展示story time部分的挂图,指着图中的人物问:how did zoom go to the moon? what did zoom see? did zoom take any pictures?然后教师放该部分的录音,学生看图,听录音。教师再放一遍录音,学生听完后回答教师 提
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