(数学苏教版)二年级上册教案平均分(一)_第1页
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文档简介

1、精品资源平均分（1）教学内容教科书第30 31页的内容教学目标1、万把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识 教学重难点让学生了解平均分的含义。教具准备萝卜图片，桃子图片，小木棒等。教 师 活 动学生活动一、创设情境，提出问题今天，小猴子采了 6个桃子，想把他们分给几个好朋友， 但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？二、动手操作，探索新知1.动手操作教师先把6个桃子图片贴在黑板上谈话：同学们，你们想到了吗？赶快行动，把桃子分一 分，到黑板上摆一摆，看谁最聪明，分的办法最多！学生操作 摆桃子。2.汇报并认识“平均分”谈话：同学

2、们，你们开动脑筋想出了这么多办法。 6个 桃子可以分成3份，每份2个，可以分成两份，一份两个， 一份四个，也可以分成两份，每份三个那么，你们根据每份分的个数的相同与/、同，把这些分法 分成两类吗？小组或全 班交流提问：你们是怎样分的？说一说这样分的理由。师讲述：（结合板贴）像这样，每份都是2个或每份都3 个，我们就可以说，每份分的同样多，这样的分法我们叫 做“平均分”（板书：平均分）学生之间互相说一说什么是“平均分”。老师小结：同学 们通过自己动手摆，不仅帮助了小猴子解决问题，还知道 了什么是平均分了。3.进一步体会平均分的特点谈话：现在老帅手上有8个桃子，要想把他们平均分可以 怎样分呢？请同

3、学们先思一下再到黑板上摆一摆，分一分。分完后给同学说一说你是怎样分的？（老师把桃子图片贴在黑板上）小结：同学们都很聪明，把8个桃子平均分了，相出了不 同的办法，虽然分的个数和份数/、同，但是每一份分分得 同样多，也符合了平均分的定义了。4.探求平均分的方法先在黑板上画一棵树，再把8个桃子图片贴上去。谈话：同学们看黑板上的桃树，数一数树上有多少个桃子？如果老师想把它们分给小朋友，每个小朋友分 2个， 那么可以分到多少个小朋友呢？想一想！板书：每个小朋友分2个，可以分给（）个小朋友。找几个学生上黑板“摘桃子”分给其他同学，要求每人分2个，看有多少位同学能分到桃子就是了。师小结：对了！ 8个桃子就可以把它2个作为一份分给1 个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了 4个小朋友。 像这样把每几个作为一份来分的也是“平均分”学生操作让学生拿出 8个圆片，分 一分三、组织练习，深化认识1、完成“想想做做”第1题先观察题中的插图2、书本第31页的“试一试”3、第2题学生读懂题意，老师指导完成。4、第3题学生读懂题意，老师指导完成。指名回答，要 求说出理由。学生自己动 手用小木棒 分一分，边分 边写答案。四、课堂总结提问：这节棵你们学到了什么？讲述；今天我们学习了平均分

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