2019最新人教版小学音乐三下《在钟表店里》版教案_第1页
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文档简介

1、2019最新人教版小学音乐三下在钟表店里版教案时备课课题在钟表店里课型欣赏教材及作品分析教 学 目 标蕴含 情感感受音乐所描绘的热闹的场景，体验轻松愉快的音乐情绪。获取 知识感受音乐的欢快情绪，进行乐段的划分。提升 能力合作学习，根据歌曲情绪变化为音乐即兴创编动作。课前 准备钢琴、课本、课件教学过程1思路预设（过程与方法）设计意图一、组织教学听音乐入教室，师生相互问好。（播放：时间像小马车）二、导入今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看 去。（播放：在钟表店里）三、教学过程1 .钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请 同学们说一说有哪些钟呢？他们发出的声音又是怎

2、样的呢？（我 们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小 钟）2 .今天钟表宝宝们汇集在钟表店里开 party呢！卜面我们就来 听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的在钟表店里3 .初听边听边请同学们思考几个问题：这首歌曲是由什么乐器给学生创设一 个良好的音乐 环境，巩固歌 曲的学习。通过音乐的欣 赏辨别声音的 特点，让学生演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿 佛看到了怎样的画面？请用语言完整的描述小结：夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好 时间开party,他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。4.分段欣赏(1)欣赏第一段下面老师请你们分段欣赏a.边听边思考，这段

3、音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？(分组讨论)b.小结：乐曲情绪欢快、活泼大钟的打点声和小钟的滴答走动 声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏 上的不同？d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、 小钟的节奏。e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。f.下面老师请你用串铃、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢 快、活泼的旋律伴奏。(2)欣赏第二段a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么 不同？b.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累

4、 了，躺下休息。(2)欣赏第三段a.休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听 一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化？与哪段相似？描 写了一个怎样的画面？b.乐曲结尾是怎样的？乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。5、下面老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情 节。三、课堂总结对音乐有一定 的理解能力和 辨别能力。通过音乐的聆 听让学生自己 听出乐器的演 奏，培养他们 的音乐素养和 想象的空间。通过音乐的比较学习，让学生更直观的听出声音的音色同学们，今天我们通过欣赏在钟表店里，懂得了音乐的表现 力是丰富多彩的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的 画面。和节奏的特 点。分段欣赏又有 利于培养学生 的注思力

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