2019最新冀教版品德与生活一年级下册《爱惜生活用品3》教学设计

1、6 / 53教学设计2019最新冀教版品德与生活一年级下册爱惜生活用品讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1 .查阅资料或访问有关的网站，搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资料。2 .调查了解一下自己班级的学生 ，了解他们在爱惜生活用品方面的表现情况。【导入新课】老师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？学生：（略）（任选几个文本素材中的谜语给同学们猜。）老师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？学生：（略）老师：它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下 生活用品。（过渡

2、）【讲授新课】一、了解生活用品（板书）（一）生活用品的用途（板书）老师：大家请打开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？大家想一想，然后说一说。学生：（略）老师：下面我们来看几张图片 ，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？（让学生欣赏图片 茶壶“、筷子”、刀叉“、凳子、缝纫机、脸盆、闹铃”、盘 子”、刷洗用具”、洗漱用品”、香皂盒“、牙刷”、生活用品（一）”、生活用品（二）学生：（略）老师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？大家可以讨论一下，然后把自己知道的说给同学们听。学生：（略）老师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，

3、那大家知道它们都是怎么来的吗？（过渡）（二）生活用品的由来（板书）老师：大家打开课本第十五页 ，看一看，图中告诉我们什么？学生：（略）老师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针 一针织出来的。它们都来之不易啊！（让大家欣赏视频参观衣服制作车间”和景泰蓝的制作过程）老师：大家看完视频之后，有什么感受呢？学生：（略）老师：生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的,不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。（过渡）二、爱惜生活用品（板书）（一）不浪费、不乱扔、不损坏生活用品（板书）老师：大家打开课本第十六页 ，认真看一看，图中小朋

4、友的做法好不好？为什么？大家 讨论一下，然后把你的想法说给大家听。学生：（略）老师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种浪费；一个小朋友在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏；还有一个小朋友只想着看自己喜欢的动画 片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干净了，我们应该向他学习，大家说是吗？学生：（略）（让大家欣赏音频周总理的睡衣”；老师也可以给同学们讲文本资源中勤俭节约的小故事”、常香玉的故事）老师：那大家平时是怎样爱惜生活用品的呢？大家说一说。学生：（略）（二）物品摆放整齐有序（板书）老师：下面大家打开课本第十七页，认真看一看

5、图片画得是什么故事？然后把你得想法 讲给大家听。学生：（略）老师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢？学生：（略）老师：从故事中我们可以懂得东西摆放整齐有序也是爱惜物品的表现。（让大家欣赏图片 摆放整齐）老师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费；不乱扔、乱放；不损坏；小心使 用；物品摆放整齐。只有这样做 ，才是一个爱惜生活用品得好孩子。老师：最后，我们大家一齐来看课本第十八页 ，大家认真观察该页的四幅插图 ，大家说他 们的做法好吗？学生：（略）老师：这几个同学的做法都是爱惜生活用品的表现，我们应该向他们学习。最后，老师带领大家一齐读该页的儿歌。【课堂小结】通过这节课的学习，大家懂得了生活

6、用品来之不易 ，应当爱惜生活用品；知道东西摆放 整齐有序也是爱惜物品的行为。设计思路本课以猜 生活用品”谜语的形式来引导，来吸引学生的兴趣；然后主要让学生通过欣赏 图片和讨论生活用品的用途的形式，使学生了解生活用品；在 说一说：生活用品是怎样来的”活动中，主要通过两段视频（让大家欣赏视频参观衣服制作车间和景泰蓝的制作过程”。），使学生懂得生活用品来之不易 ，应当珍惜；在爱惜生活用品的学习中，主要通过 讨论：图中同学做得怎么样 ？说说你的看法”和活动：看图讲故事”内容的学习，使他们懂得生 活用品来之不易，应当爱惜生活用品，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯；最后以儿歌这 种学生喜闻乐见的形式进行了概括总结，使学生易懂易记。教学目标（一）知识目标1 .知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。2 .知道东西摆放整齐有序是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯。（二）能力目标1 .爱惜生活用品，不故