教学七认真工作总结

1、教学七认真工作总结 教学七认真”工作是学校教学工作的重点，是教学质量的保证。下面 是整理的教学七认真工作总结，希望对你有帮助。 一、认清自我树目标 学校以江苏省中小学管理规范为指针，以五 个严格”和三项规定”的精神和区教育局基教科工作意见为指导，遵循教 育规律，不断规范办学行为，深化素质教育。学校坚定不移地以“为学生的 一生发展和幸福奠定基础”为办学理念，以“教育求本真，创意赢 未来”为指 导思想，以建设和谐文化校园为奋斗目标，努力给学生创造愉快和谐的教育气 氛和环境。 学校现有58名专任教师，学历合格率100%,大专以上学历57人占 98. 3%,其中本科学历46人占79.3%。现有中学高级

2、教师1人，小学高 级教师42人占72. 4%o教师素质优良，教师能自觉执行中小学教师职业 道德规范，树立素质教育观念，有先进的教育理念和创新精神，有较高的 教科研能力。学校现有骨干教师21人，占专任教师的36.2%。其中，苏州 工业园区名教师、学术带头人1名；苏州市教坛新秀1名；苏州工业园区 学科带头人5名；苏州工业园区教学能手4名；苏州工业园区教坛新秀10 人。 近两年学校发展，学校教师开始紧缺，需要新进一批教师，加上园区均 衡发展实施的人员流动政策，也为学校师资队伍建设提供了机遇。 二、师资建设勇创新 学校加强教师文化建设，重视教师师德教育。通过开展师德教育，培养 造就一支师德高尚、热爱学

3、生的教师群体。重视教师专业发展，构建有本校特 色的校本培训机制。实施“工”字型教师阶梯发展 方案。制定教师自我发展规 划，建立教师自主发展，自我成长的的激 励机制。 通过研读教育名师，走近教育名师，学习教育教学风格，学习课堂教学 设计，创造性地运用、模仿，启发教师的创意，提升教师的创造力，提升教学 成效。学校于9月8日举行了研读工程启动仪式，10月12日，召开了名 师研读工程推进会，对教师的专业发展进行梯度设计，激发了教师专业发展的 内驱力，提高了骨干教师的竞争力，促进了教师的专业化发展。从全国N0C 大赛、全国中小学新课程课堂教学比武到江苏省小学写字教学优质课评比，教 师频频折桂。 本学期，

4、在华东地区（六省一市）第三届课堂教学大赛上，英 语学科获 特等奖，数学、语文学科分获一等奖。论坛杯首届小学数学课堂教学大赛中， 数学学科喜获二等奖。市科学课堂教学评比中，我校教师在园区获一等奖后， 代表园区参赛，又获一等奖。 学校还大力开展教师教学业务培训，教师每次参加外出培训的涉及面不 会太广，为了提高教师培训的有效性，更能实现学习资源的共享，教师参加 外出培训后，需在一周内完成外出培训反馈，并发到学校内网一一校务平台 上，以此建立信息化教师培训模式，为教师专业化发展搭建平台。 为实现校内教师智慧资源的共享，改变教师之间互相封闭的状态，减少 教师之间的研究内容的低水平重复，提高同伴互助的实效

5、，我们利用周三下午 教研活动时间开展“快乐成长讲坛”活动。为老师们提供了一个互动交流的平 台，老师们在讲坛中关注教育热点，共享教育故事，剖析成长历程，共赏名 画名曲，共享教育之乐，在交流中锻炼了自我，提升了品位，更主要的是对学 校的教育观、学生观、教 学观有了共同的理解，对学校的发展形成了共同的愿 景。 三、质量管理思策略我们认真贯彻全国及省、市教育工作会议精神，坚 持改革和发展两大方针，坚持依法治校和科研兴校两大战略，从现代教育的 要求出发，坚持和完善育人模式，以“以人为本，科学发展”作为学校的发 展模式，利用一切机会和教育资源促进学校内全体人员包括管理者、教职员 工、和学生的共同发展，在校

6、内实施一系列改革，以提高学校 教育教学质量。 1.规范课程管理，推进课程改革，严格执行课程设置实验方案，按照要 求开齐课程，上足课时，确保体育、艺术、综合实践（劳技、信息、校本综 合）的正常开展，三到六年级还每周保证一节外教课，并纳入课程计划中。 2 .制定阳光体育运动计划，成立领导小组，加强督查与反馈，确保学生 每天的运动量，并认真做好记载和活动总结。继续举办好艺术节、体育节、 科技节、双语节节、阅读节活动，为学生的特长发展 搭建舞台。依托基地建 设，丰富活动形式（虫虫农场、菱藕研究所）。抓好课外活动，培养学生广 泛兴趣（外聘老艺人、游泳课程）。 3. 重视教研组和备课组建设，发挥教师团队协

7、作的优势，提高课堂教学 质量。以学生发展为本，提倡有效教学，关注学生的有效学习，重视教师的教 学反思，做到有效备课、有效指导和有效激励。 4. 开展有效课堂沙龙活动、有效课堂专题研讨活动、有效课堂展示活 动、七认真现场交流会，加大校本教研力度，提升校本教研效能。 5. 加强随堂听课、随机检查与督导，切实提高课堂效率，力争做到“堂 堂清”，逐步实现高效低负，切实减轻学生过重的课业负担。 6. 成立教学质量督导小组，加强质量监控与指导。我们学校质量督导小 组由四部分组成：一是以名师工作室牵头的专家引领组、二 是由校长室引 领、教导处协同组成的行政管理组、三是由家长委员会为首的家长监督组、 四是以虫

8、虫议事院”为主要形式的学生督查组。 专家引领组（名师工作室孙*、吴*、金* ；语文教育专家吴* 校长）定期到校指导进行课堂教学研究，通过专家引领，教研组、备课组合作 研究，切实提高课堂教学的有效性。 行政管理组，以落实教学“七认真”管理为抓手，定期开展校内教学 “七认真”调研，结合行政护导进行“七认真”教学工作的细 致巡查、反馈， 进一步规范了全校教师的教学“七认真”工作。调研过后，及时进行了反馈， 对调研过程中发现的好的做法进行了表扬，同时也指出了发现的问题，提出 了进一步改进的具体措施，以指导全体教师在今后的教学过程中更好地开展 工作。在七认真”管理中，我们又以提高教师三会”指导能力作为重

9、中 之重的一项工作，开展指导学生自主学习的研究活动，并在课堂教学中展示 研究的成果，互相切磋，共同提高，集思广益。在开展的有效预习研讨的基 础上，教导处还积极带领各教研组深入研究摸索，初步形成各学科指导学生 自主学习的指南，以此为落脚点，引导学生学会自学，强化学生的自主 学习 意识，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课前预习、课堂学习、课 后复习，强调学生思维的参与，引导学生质疑、反思。借助自主学习指南，培 养学生的预习能力、自学能力。也进一步提高了教师的三会”指导能力。课 堂教学效率也明显得到提升。 家长监督组通过定期的家长开放日活动，引导家长深入学校的课堂教学 中，帮助家长近距离了解

10、老师的教学情况，以及孩子的学习状态，监督教师 的师德师风及教学行为。然后通过家长委员会，家长问卷等形式及时向学校反 馈。 学生督查组以虫虫议事院”为代表，让学生参与到学校教师“七认 真”教学的管理中，学生成为学校的主人，对教师教学过程中出现的任何问 题，学生都能通过议事院提出，向学校反馈。 四方协作形成合力，促进学校教学质量的全面提升。 7. 以课题研究为抓手，制定先学后教、以学定教”的总体性教学策 略。重视学生的预习和复习，加强方法引导，提高学生的自学 能力。积极践行 “三会” 0 我校严格执行“五个严格、三项规定”，努力将减负工作落到实处。在 这同时，由于集体上课的绝对时间变少，原来靠题海

11、战术抓质量的教学方法和 教育理念明显滞后。所以在这种情况下追求有效乃 至高效课堂是我们的必然选 择。如何追求高效课堂呢？我们制定了 “先学后教、以学定教”的总体性教学策略。 我们以“会自学”为抓手，强化学生的自主学习意识，充分发 挥学生的 主体作用，引导学生积极参与课前预习、课堂学习、课后复习，强调学生思维 的参与，引导学生质疑、反思。 精心设计自学指南。 我们要求全体老师要按照学科特点和学生的年龄特点设计不同的自学指 南。 例如，我校的语文学科的预习，要求各年级根据学生的年龄、心理特点 及其认知规律，以单元为整体设计不同的自学指南，主要包 括“我会背诵” “我会搜索” “我会积累” “我会运

12、用” “我会表达” “书海扬帆”几大方面，告诉学生每课应掌握的知识重点，让学生明确自学 的方向。 再如，英语学科，力求把一个单元的单词、词汇、句型、语言点、语音 知识等重要内容为学生进行直观呈现，让学生知道本单元我们要学习什么， 进行针对性预习，应该说，绝大部分学生在“指南”指导下，自学更具针对 性，预习效果更为明显，通过听录音、跟读、朗读、做预习笔记等途径，相当 一部分学生在正式学习之前，整个单 元的内容已经自主学会相当一部分。单 词会背诵、课文能做到基本会朗读，这在以前的教学中，几乎是没有过的。 有思有疑，注重自我解读。 预习中，尊重学生的体验，不给学生任何的束缚，让学生尽情 享受预习 的

13、乐趣。例如，数学学科中，鼓励学生随时将自己的体验记 录在“我的疑问” 上。带着这种体验，再借助导学案上精心设计的思考题，了解学习的重难点, 再读课本，进行初步的整体把握，做岀批 注，写出自己的读后再体验。记录了 我的疑问”后，可以主动向老师请教，或者留到听课时加以解决。这样逐渐 让学生养成“遇到问题多思考，思考不了多请教”的学习态度，培养学生的质 疑精神，并能逐步提高学生的自学能力。 展示预习成果，重视评价功能。预习成果展示是巩固已得知 识并将其转化为能力的过程，是必要的知识反馈过程。而只有当学习者知道学 习的结果如何时，才能保持学习兴趣。让学生喜欢预习成果展示有两种作用： 一是学生能够积极地

14、参与课堂，学生参与课堂的程度越深，对课堂的喜欢程度 就越大；二是让学生意识到这种展示是属于自己的阵地，学生对课堂主人翁意 识越浓，对课堂的热爱程度就越 大。在学生进行成果展示时，我们鼓励其他学 生积极参与评价，表扬 展示中的优点、特色，提出展示中存在的问题。同时， 我们还提倡家长参与评价，采取生生评价、教师评价、家长评价相结合的方 式，充 分发挥评价的肯定、鼓励功能。这样长之以往学生的预习和评价就会 形成良性循环，预习更积极了，课堂更有效了。 我们的将预习成果展示分为两种形式： 第一种，检查提问。这一环节主要由老师主导，根据教学重难 点设计有 针对性的问题，让学生展示预习成果。叶圣陶先生认为“

15、考 查必须认真”， 要想预习长期有效，光靠学生的兴趣和自觉性远远不够，所以课堂检查提问主 要形式是必要的，但不超出学生积累的范围，让他们充分享受积累成功的喜 悦。 第二种，自主交流预习体验。这种形式的主角是学生，可以分 为小组内 部交流和小组选出代表在全班进行交流两种，让学生把自己预习中的疑问提 出来请大家解决。在此期间，要特别强调让学生边想、边说、边听、边记， 养成良好的学习习惯。教师在整个交流活动中，发挥好引导的作用：在限定 的时间内，一方面要参与到学生的交流活 动中，与生互动；另一方面要捕捉 学生在交流中出现的共性或代表性的问题，特别是在“检查”中发现的普遍性 问题，以形成新的教学资源，

16、做好具体的反馈。 四、科研引领助发展 学校牢固树立“科研兴师、科研兴校、科研兴教、 科研惠生”的理念，坚持以教育科研推进课程改革，努力发挥教科研的先导 性、基础性作用，扎实进行教育教学行动研究，努力追求教科研的实效性, 坚持以教育科研推进课程改革，促进教师发展，提高教育教学质量，引领学校 工作科学发展。我校连续3年被评为园区“教科研先进学校”，具有一定 的教科研基础。 学校积极开展课题研究。目前在研课题11个，其中国家级子课 题2 个、省级课题4个、市级课题4个、区级课题1个。大部分教师具有一定 的教科研能力，能够较为积极地参加课题研究活动，能够结合自己的教学实 践撰写一定质量的教育教学论文。

17、特别是我们的范校长，身先垂范，发表文 章在全体教师中是遥遥领先。在校长的带领下，学校教师每年的论文发表和 获奖数也是成绩卓著。 五、国际交流促理解在交流互访方面：目前学校三位校长、两位英语教 师和一位语文教师具有澳大利亚、新西兰、新加坡考察、学习、参观经历；已 接 待包括新加坡N4校群校长、主任考察团、日本教育团在内的外国同行考察 团多批次，去年11月接待新加坡城景小学学生浸濡。后天（5月26 日）,我们又将迎来新加坡培华小学和武吉班让小学共80多位学生的浸濡 活动，还要与新加坡同学一起欢庆六一”。促进国际理 解教育的深入开展。 三年前，我们通过友好帮助、聘请中介公司，使用外教，为三五年级 学

18、生每两周教授一次口语课，外教一周到校一天，授完课离校，与师生互动 交流有限。今年，在园区教育局的精心组织安排下，为我们聘请了专职的外 教，每周有三天在我校上课，三到六年级的学生每周都有一节外教课。学 校还安排了外教对英语教师的培训时间（每周一次）。 此外，学校努力创设双语氛围，每年举办双语节，目前已举办过5届 校双语节，积累了一定的双语活动经验，但在活动形式上有待进一步创新和 突破，在双语文化氛围的营造和创设上，在双语活动的内涵和质量上，有待 作进一步的思考。 六、学校特色树品牌童书阅读、莫愁新父母学校、科技教育为我校的三 大特色。我们依托学校办学特色，充分满足学生创新实践与素质全面发展的 需

19、要。 1. 童书阅读。老师们知道，每个生命都是一粒神奇的种子，都蕴含着不 为人知的神秘。但是阅读，能唤醒和开启这样一粒种子，用阅读和写作给 孩 子插上飞翔的翅膀，正是学校特色办学的精髓所在。聚沙成塔，“书香校 园”顺理成章地成为学校的办学特色之一。 “毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验真正在我校开展已有近五年了。老师 们坚持和孩子读绘本、讲故事、画图画、拍作品、背儿歌、给家长写信、写课 堂实录、写实验随笔、整理孩子们的作品实验带动家长们主动地投入到和 孩子的共读、共写、共同生活中去。 我们承办了首届“涂鸦节”，安排教师参加全国性的交流活动，还接待 了来自全国各地以及新加坡、日本等教育代表团与我们进行

20、读写绘项目的交 流和探讨。今年下半年，我们还将筹备一次全国性的研讨活动，进一步将实 验推向深入，同时扩大我们实验在全国范围内的影响。 实验改变了老师的生活方式，提升了老师的教育科研能力，使老师的教 育更富激情与理想。 2. 父母学校 如果说没有教师的发展，就没有学生的发展，那么，没有学生父母的发 展，也没有学生的发展。 自20XX年3月，国内首家“莫愁新父母学校”在我校隆重挂牌成立 以来，新父母学校通过整合各方教育资源，定期组织全校父母参加系列讲 座、现场咨询、向家长开放图书馆等活动，向学生父母进行系统培训。还编写 7父母点击校本教材，向家长切实有效地传播先进家教观念、科学家教方 法。大部分家

21、长的家教理念有所提升，能够努力尝试用科学的方法教育孩子， 努力创设民主、和谐的教育环境。 同时，莫愁新父母学校成立至今已引起了全国各大知名媒体的普遍关 注，中央电视台、江苏教育电视台、苏州电视台、中国教师报等媒体相继进行 了专题报道。学校也被评为“江苏省示范家长学校”、“苏州市德育示范学 校”。莫愁新父母学校打造了一批批优秀父母，促进了家校相互合作共同发 展。初步形成了 “关注孩子成长？享受孩子成长？与孩子一起成长”教育理 念，在全国家庭教育研究领域中已具有一定的影响。 3. 科技教育。 学校始终把培养学生良好的科技素养作为一个长远的目标来抓，以培养 学生的创新精神和实践能力为核心，以无线电通信和科技模型为两翼，努力 实施素质教育。开设了丰富多彩的科技兴趣小组：七巧板、国际数棋、模型制 作、无线电通信、信息技术应用、科学绘画，为学生搭建了发展个性的舞台。 学校学校先后承办20X “X若态杯”苏州市中小学生