2021年参加普洱市农村义务教育薄弱学校改造设备项目人员培训心情体会

1、参加普洱市农村义务教育薄弱学校改造设备项目人员培训心情体会参加普洱市农村义务教育薄弱学校改造设备项目人员培训心情体会云南普洱孟连汪建波我有幸于201*年7月12日至7月14日到普洱市参加“普洱市农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备项目人员培训”第二期的学习。这一次培训学习的主要的，新的内容是“交互式电子白板的安装和应用”。“电子白板”这种东西，对我们村级小学教师来说是一种只听说过，没有见过更没有摸过用过的高科技产品。我个人虽说在我们村小学校里对电脑这方面的技术略知一二，但面对这新玩意我还是“又渴望，又害怕。”渴望是因为这种新式的教学工具我们也想拥有，也想让我们的同事们用上这新家伙给我

2、们的小同学上课，让师生们见识的使用这种高科技产品的神奇的力量，减轻教师的辛劳，提高学生的学习效率，让山村的教师和同学与发达地区的孩子们共享优秀的教学资源。害怕是因为这是一种高科技产品、它拥有选进的强大的人机对话功能，而我的知识水平的限，信息技术知识水来低，所以我怕无法用好设备，或说把这个设备放到我们学校没有1把它的工作效率最大化。从而让我的肩上担负了更多的责任，这就是我的担心。学习中领导的激励在李副局长的讲话中，我更进一步的明白了的我们教师肩负的责任，更加坚定了我认真学习使用新设备的信心，李局长的讲话激起了我心中对这个项目更大的热情。我将尽我所能的去学习和用好这套设备。进一步了解“白板”的先进

3、功能，在学习中“白板”产家的讲师夸夸其谈讲解，“电子折板”的各项功能，让我们学习的教师不时的发出感叹！“高科真高啊！”从前我们只能想一想或想都没有想到的功能，在这“电子白板”已经是真实而成熟的技术了。在从前我们在电脑上要花许多时间并且要拥有相当的电脑技术才能做到的教学设计。在这“白板”中是一举手、一点、一画、一拉之间就可以完成。这对我们来说真可以称为“神奇”。在技术员的产品展示边讲边演示过程中，我的耳朵听到、我的眼看到，以前在不同设备或不同的应用软件的功能和效果。我们在这中常用的那些专业术语也不时传到的耳朵里。讲师的手中的“白板笔”不停的点、画、拉拖，在“电白子白板上出现各种各样的图形和文字，

4、有相识的也有陌生的熟悉的一切在她的手中来得那么轻巧，在我看来真是举手即来，挥手即去。2在听取老师讲解、示范“农村远程教育资源”的应用时，我感到以前在项目二工作中劳动付出是值得的。更进一步的了解到“农村远程教育资源”对教育的作用。如果再加上“电子白板”就会发挥出更大的力量。总之，这一次的培训学习让的受益匪浅，让我见识到了“电子白板”的“神奇。如果有机会让我校拥有一套这样的设备，我会努力学习、钻研尽最大的能力管好、用好这套设备，让它的利用率最大化。带领本校的教师共同发展，用“电白板结神奇的功能辅助我们出村小学教师教学，提高教学质量。201*年7月14日3扩展阅读安徽省农村义务教育薄弱学校改造计划培

5、训方案安徽省农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备项目培训方案为加强远程教育资源应用和电脑多媒体教室管理，掌握多媒体教学系统平台内各种设备、软件、教学资源的使用方法；一边学习、一边实践，使多媒体教学充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥多媒体设备的作用。制定了安徽省农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备项目培训方案一、目标和任务1、通过培训使接受培训的教师掌握运用投影机、电动幕、计算机、中控、功放音箱、短焦投影机、电子白板、dlp背投、电视一体机设备的正确操作使用方法。2、了解相关教学资源在学校局域网中的访问方法和使用，具备获取、处理和应用教育资源的基本技

6、术，能够熟练运用远程教育资源开展课堂教育教学。二、培训地点1、现场培训在现场安装完成之后，现场对学校技术员进行讲解和辅导。2、集中培训培训地点、时间安排由项目区、县决定，省教育厅负责制定教师培训方案、计划及负责实施教师集中培训，集中培训场地由项目县负责解决。三、培训内容1、课件演示授课教师可以通过交互式电视一体机、计算机/电子白板投影系统等以上各模式演示各种常见格式的课件，支持txt、pdf、doc、ppt等格式文件。2、教师备课授课老师可以通过教学计算机提供的教学资源库系统进行备课。3、媒体播放授课教师可以通过计算机播放国内各种常见图像及音视频素材资源，进行多媒体课堂教学，支持avi、mp3、bmp、jpg等格式文件。4、文档管理授课教师可将其常用的课件、音视频素材或者其他备课文档存入白板软件中“我的文档”，输入个人账户登陆，即可随意调用资源进行多媒体课堂教学，满足教师教学的个性需求。5、资源调用授课教师可以通过计算机调用其他存储载体中的文档资源。6、上网应用授课教师可利用教学计算机从互联网上进行检索教学资源、交流教学经验等应用。三、培训对象每个项目学校1名技术管理人员，每