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内容简介：

认识小数教学设计一、感受小数与生活的联系。师：谁来介绍一下图中的信息？知道这是什么数吗？小数和以前学过的数有什么不一样？每个小数都有小数点。今天就来认识小数。小数在生活中的应用非常广泛，除了能表示身高，体重，你还在哪见过小数？对了超市里面经常用小数的形式来表示物体的价格。二、在价格中建构意义师：你看：橡皮的价格是多少？我们一起来读一读。0.4会写吗？先写0然后在右下方写一个点，不是顿号，然后写4，学会了吗？0.4元是多少钱？师：0.4元就是四角。板书：四角。四角有一元多吗？比一元少！师：如果我把一个长方形看成是一元，你会在其中表示出零点四元吗？试着在1号长方形上表示出来。学生操作。老师巡视。师：有办法了吗？和同桌说一说。谁来介绍下。学生投影介绍：师：为什么平均十份。有没有不一样的。有相同点吗？生：都是分成十等份，涂了四份。谁再来说说0.4是怎么涂的？师：平均分成十份，涂其中的四份就是0.4。是这个意思吗？师：看到刚才的过程，觉得熟悉吗？师：想到哪个数了？（板书：十分之四）师：0.4跟十分之四表示的意思是一样的。师：接着看？什么？多少钱？师：就是6角钱，有没有一元多？师：同样一个长方形表示1元，你能表示出0.6吗？不动笔，同桌说一说！师课件演示。板书：0.6师：它和哪个分数有联系。板书：十分之六师：同样的长方形表示1，平均分成10份。除了能表示0.4和0.6，还能表示出哪一个小数和分数?你可以随意涂几份，写出对应的分数和小数?学生在作业纸上练习。老师巡视。师：哪位愿意来展示一下。师：还有不一样的吗？有没有涂更多的？师：现在来整理下。涂了一份，就是十分之一，也是零点一，还有人涂了两份，是零点二，也就是十分之二（课件演示），一直涂完。涂满就是一了。师：从这些数据，能发现点什么？十分之几就是零点几。师：给他点掌声！十个零点一就是一。我们以前学过十个一是十，十个十是一百，今天还知道了十个0.1就是1.师：继续看，直尺是多少钱呢？不告诉你.给你看幅图？生1：一元两角。生2：1.2元。师：谁讲对了？师：现在怎么变成1.2元。刚才的小数不都是零点几？师：有了一个整的的1元，再加上0.2元，就是1.2元，数学家就把小数点前面的部分叫整数部分，表示整的！把小数点后面的部分叫小数部分。（板书）0.4的整数部分是？小数部分是？1.2的整数部分是？小数部分是？写1.2时先写整数部分的1，然后一个圆圆的小数点，最后写小数部分，学会了吗？师：继续：钢笔，7.8元是多少钱？同桌互相说说。师：如果也让你画一幅图，把7.8表示出来，你打算怎么画？老师这还有些商品，你能小数表示它们的价格吗？写一写！师：用小数的方式表示，很简单。师：你知道每种商品要付多少钱吗？三 、在米尺中建立数序小数除了能表示物体的价格，还能表示物体的长度呢？你看师：认识它吗？数一数，平均分成多少份？现在量三根彩带的长度。先看第一根，有1米长吗？怎样表示它的长度。写下来生：十分之一米，0.3米，3分米。(为什么单位是不一样的？）师：看第二根。生：0.8米，十分之八米，8分米。再来看第三根，你觉得这根彩带的长度比上两条怎样？可能是多少？像这样越来越长，数也越来越大，越来越多，有没有让你想到一个数学知识。就是数轴，数轴越往右表示的数越大！先看一看！这是，我们以前学习的0、1、2、3、4是整数，今天学习的叫小数，以前我们常说1相邻的数是0和2，学了今天的知识，你觉得这句话完整吗？要怎么补充？随着我们年龄的增长，学习的知识也越来越完整。数轴上有些数，请你写一写。（1）反馈学生作业（2）这两个数有什么共同点？为什么？23之间的小数会有什么共同