2020最新小学语文优秀教案范文参考

1、2020最新小学语文优秀教案范文参考 .小学语文教案1小学一年级语文四个太阳教案设计理念本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。学习目标1、认识挂、街等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备 多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题(一个同学戴太阳公公的头饰)：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。师：你们知道太阳是什么颜色的吗?(生答)有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的

2、太阳，还有一个彩色的太阳。(出示多媒体课件)这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。(板书课题)【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。】二、尝试练习，整体感知1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。说一说小朋友们的感觉和需要。2、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。(有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的图片连线。)3、小组交流，师评议。【设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容

3、。并通过小组同学合作交流，发扬小组合作精神，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。】三、学习课文，朗读感悟1、师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。2、自由读课文，画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。3、指导学生体会朗读要领。(课件出示)我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。4、学生自由练读，小组评议。5、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。朗读第二自然段时，让学生即兴表演，扮演落叶的同学，去寻找朋友。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友，进行

4、口语交际，让学生体会秋天的乐趣。朗读第四自然段时，让学生练习用因为所以说话。6、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读读记记。7、用引导背诵法背诵课文。(边背诵课文边出示四季的美丽景色，可自由背、配乐集体背。)【设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培养了语文的实践能力。并通过多种形式的朗读训练，培养学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力。】四、总结全文，朗读全文同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗?让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。五、扩展思维，培养创新1、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢

5、的季节。2、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。3、展示小组作品，师生评议。【设计意图：此环节设计的目的在于运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。】六、作业设计想象画：太阳与未来世界【设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，使学生对*理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力。】小学语文教案2小学一年级语文小青蛙教案教学目标：1、认识6个生字，会写六个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的

6、优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会小青蛙为什么觉得自己幸运。让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文16自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。2、能正确地朗读课文。教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文16自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣

7、导入。1、猜谜语。小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜，这是什么小动物?2、板书：小青蛙。指名读全班齐读。3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。2、检查生字自学情况。(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。(2)请学生当小老师，教读生字词。(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

8、4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。5、手势表示有几个自然段。6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、自主学习。1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。3、自由朗读26自然段，想想小鸭子有什么优点?4、汇报：小鸭子会飞。5、小组分角色朗读26自然段，教师巡视指导。6、全班表演。7、指名学习小

9、鸭子的飞的动作，全班表演。8、全班齐读课文16自然段。四、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得?好在哪里?五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。板书设计：17、小青蛙小青蛙 游泳小鸭子 飞第二课时教学目标：1、复习巩固6个生字，会写3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两

10、句鼓励自己的话。教学重点：1、复习巩固6个生字，会写六个生字。2、能正确地朗读课文。教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习检查。1、抽读生词。2、齐读全文16自然段。二、学习课文。1、小青蛙看见小鸭子会飞，它的反应是什么?自由读第七自然段。2、指名朗读，全班齐读。3、小鸭子说了什么?全班齐读第八自然段。思考：当小鸭子说小青蛙没有翅膀，不能飞翔的时候，小青蛙会怎么想?学生汇报，教师小结：让我们到课文的最后两自然段去找答案吧!4、自由读9、10自然段，思考

11、：听了小鸭子的话，小青蛙怎么想?5、指导读第九自然段，弄清青蛙的想法：听了小鸭子的话，青蛙对自己不会飞感到十分难过、遗憾。学生试读、指名读、评议、指名读、全班齐读。教师描述小青蛙的心情：小鸭子能展翅飞翔，而我连翅膀也没有，难道这就是我?一直不会飞的青蛙。6、自由读第十自然段，思考：后来，青蛙为什么感到非常愉快?重点理解：他感觉自己像在飞，理解小青蛙感到很快乐是因为自己很自信，自己会青蛙跳，这是只属于自己的青蛙跳，就像小鸭子会飞一样，是只属于自己的本领。7、指导读。8、齐读全文。三、扩展练习。1、每个人都有长处，所以不论什么时候都应该做个自信的人，那你们能说说自己的长处是什么?你能说说鼓励自己的

12、话吗?2、学生自由讨论、发言。3、写一两句鼓励自己的话。四、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得?好在哪里?五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。3、预习古诗。板书设计：17、小青蛙自信小青蛙 游泳小鸭子 飞小学语文教案3小学一年级语文小青蛙教案一、教材分析小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动

13、脑筋。本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。二、教学目标1、认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。2、自主积累词语。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。三、教学重难点教学重点：识字写字，理解*意思。教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。(教师)2、制作本课字卡。(学生)教案设计课时安排1课时。教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁?(青蛙)2、揭题

14、：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3、说说你对青蛙有哪些了解。二、读文识字(一)初读课文。1、教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2、导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢?(、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。5、指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读

15、准吗?(2)男女生赛读第一句。学习第二句。1、指读第二句。2、相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3、指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗?(2)全班比读第二句。学习第三句。1、指生读第三句。2、指生评议朗读。3、赛读。(三)巩固生字。1、挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。三、指导书写1、课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2、学生读字。3、根据结构特点，重点指导：青、请、气。(1)教师指导书写“青

16、”。导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。学生书空跟写。(2)教师指导书写“请”。导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。教师展示字例，学生评价。(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。四、总结延伸1、同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙)2、总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙

17、，好吗?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧!小学语文教案4小学一年级语文我多想去看看教案一、看图导入新课，揭示课题。1、展示北京的风光图片同学们，谁能知道这是哪里呢?(-、故宫、万里长城、颐和园、天坛)去过北京的同学说说，还有哪些好玩的地方?2、导入：有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去北京，去看看-广场的升旗仪式。今天，我们就来学习第十一课我多想去看看。(板书课题：我多想去看看)学生齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自己先拼读一遍课文，生字先拼一拼音节然后多读几遍，要求读准字音，读通句子。2、检查自读情况，读后评议。3、出示生字卡，(指名读、齐读、小组

18、读等)相机学习方字旁、心字底，指导升字的写法。4、同桌大声地互相指认读。5、这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生词卡(苹果状)，指名读。(读得好的，苹果送给他)三、再读课文，理解内容。1、老师范读，要求大家专心地听，看看谁听出来了，老师是怎么读的?2、自由读，想一想课文中妈妈告诉我什么，我又说了什么?3、读后回答。出示：妈妈的话。4、你能自己读懂吗?你知道了什么?5、(出示课件)理解弯弯、遥远、壮观，指导朗读。相机进行词的训练：弯弯的()6、我说了什么?出示：我的话。我多想去看看，看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。出示：北京是我国的首都。对，北京是我国的首都，我们的国家的领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?出示：五星红旗是我国的国旗。你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。只有北京-广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊!同学们，你们想去看看吗?那我们一起来读读小作者的