人教版六年级语文下册《五组词语盘点》研讨课教案_2

1、小学语文六年级下册第五单元词语盘点教学设计【设计理念】教学过程体现由易到难，由简单到复杂的循序渐进的教程。教学中，以教师为辅，学生为主，为学生创造一种轻松、和谐的学习氛围。采用自主、合作、探究的学习方式，通过游戏、抢答以及学习经验交流等多种形式，激发学生学习的兴趣，掌握一些学习词语的方法，使学生在有限的时间内学有所得。【教学目标】1、会读、会写“词语盘点”中的词语，并能熟记与运用。2、关注学生书写的姿势，重视书写汉字的正确、规范、美观。3、在学习的过程中，注重学法指导，注重培养学生对词语的理解能力，以及运用词语的能力。【教学重点、难点】1、重点：正确读写词语。2、难点：在口语表达和习作实践中灵

2、活而恰当地运用所积累的词语。【教学方法与学法】教法：引导法、归纳法等学法：自主、合作探究法【教学准备】：PPT课件、学生学习任务单【教学时间】：一课时【教学过程】第一方面：读音1、学生自由读、同桌合作词语。2、全班开火车读词语。3、我的发现（我是最棒的）：四人小组讨论、交流、汇报我能发现词语中一些字音容易读错。（1）发现一三个词语的词尾那个字都读轻声：玫瑰、教训、糊弄。（2）发现二三个多音字容易读错：规模（m）、糊(h)弄、嫦娥奔(bn)月。（3）发现三七个字是平舌音，其余容易读错的是翘舌音。捐赠（zng） 洗澡（zo）司（s）空见惯 惨（cn）重协作 （zu） 编造（zo）炎黄子（z）孙4、

3、抢答题：下列字音完全正确的一项是（ ）：A.顽强qing 侵蚀sh 捐赠zhng 头衔xinB.机械jin 玫瑰gui 魄力l 协作zuC.强（qing）调 精（jng）细 教（jio）训 逆（n）时针 第二方面：字形1、四人小组讨论、交流、汇报：哪些字要特别注意按笔顺写得正确、规范和美观？（强调：诞、逆、惯）2、听写6个词语。（老师念，学生听写。一生到黑板上听写，其余学生在学习任务单上听写。）3、谁有勇气上台来提醒提醒同学们，还应该注意哪些字形呢？4、接下来，请你为同桌挑选6个词语听写在学习单上吧。如果你的同桌听写全部正确，而且书写规范、美观，就请你给他（她）点个赞吧用笔在学习单上把五角星涂

4、上色,送给他(她)五颗星吧。5、火眼睛睛下面无错别字的一项是（ ）：A、侵蚀 头街 领域 卓有成效B、捐赠 荣誉 尝试 见微知著C、洗澡 分析 振奋 无独有藕D、隐退 顽强 捆绑 积劳成急6、经验分享请你上台来举例介绍一下，你是如何把一个曾经写错过的字纠正过来的？7、小结：造成写错别字的原因很多，但根据刚才对字形的学习，不难看出形近字和同音字混淆（xio)，是造成写错别字的两个主要原因。平时的学习，我们要多多留意字形，而只知道词语读音，不理解词语意思，是造成写错别字的一个重要原因。第三方面：理解1、抢答题下列词语中的“疾”字与“积劳成疾 ”中的“疾”字意思相同的一项是（ ） A.讳疾忌医 B.

5、手疾眼快 C.疾恶如仇 D.痛心疾首2、猜词游戏。3、我说你猜。（1）有突出的成绩和效果。 （ ） （2）因长期工作，劳累过度而生了病。 （ ） （3）看得多了，不以为奇。 （ ） （4）某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 （ ） （5）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 （ ）（6）超出人们的意料。 （ ）（7）形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 （ ） （8）指很有趣味。 （ ）4、学到这儿，老师想问问，你们平时理解词语都用到了哪些方法？能举例说说吗？5、归纳理解词语的方法:(1)找近义词、反义词法。(2)查字典、词典、成语词典法。(3)上网查阅法。(4)看图片、看视频法。(5)结合具体的语言环境法，如联系上下 文法。(6)结合生活实际法。 第四方面：运用1、看图选词填空。无独有偶 见微知著 出人意料 司空见惯 天上下雨，地上就湿；太阳出来，可以晒干东西这些都是（ ）的现象。2、看图猜词语。3、小练笔。请选用词语盘点五中的两三个词语,联系自己的生活实际,发挥合理的想象,在学习任务单上写一段生动有趣的话，也可以描述课文中的内容。（提示：用“”线勾画出你选用的词语。）4、出示一段示例。5、学生写一段话。展示汇报，学生评价。课堂总结： 本节课我们从读音