比较轻重教案

1、比较轻重教案 【篇一：幼儿园大班数学 ,比较轻重的教案】篇一：大班数学教学设计区别轻重大班数学教学设计区别轻重一、活动目标：、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的能力。二、活动准备：、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。、分组资料：用裤架改制的 “天平秤 ”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。、音乐磁带 “大桶与小桶 ”。三、活动过程：（一）教师扮演哑剧 “举重 ”，引出课题：、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？、说明：物体、人都有轻重之分，轻重

2、是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？假如没有秤，你会用别的方法代替吗？假如将 “轻重 ”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简单、最清楚？（二）幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。介绍操作方法和记录要领：、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最后我们再来看看：你几次比较的结果是否一致？、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。、汇报并交流：你用了什么资料、怎样比较物体

3、的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否一致？你觉得问题在哪里？你喜欢用哪种方法？为什么？、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。（三）听音乐 “大桶与小桶 ”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。篇二：幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重测量物体的轻重（数学）一、 活动目标1 学习用天平测量物体的轻重。2 理解物体的轻重是相对的。3 知道物体的大小与轻重不一定成正比。二、 重点与难点1 理解物体轻重的相对性。2 理解物体大小与轻重不一定成正比。三、 材料与环境创设1 材料：分类盒、天平、积木、弹

4、子、雪花片等物品。2 环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。四、 设计思路本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。 篇三：大班数学教案：它们一样重 幼儿园大班教案大班数学教案：它们一样重 幼儿园大班教案幼儿园大班数学教案：它们一样重活动意图：本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我们选择了数量较少的 “西

5、瓜、菠萝、苹果 ”这套教具。在学具的使用上，幼儿活动材料与教师教具基本一致，不建议使用。 “积木 ”教具虽然难度较大，但对幼儿思维的提升是有益的。活动目标：1、理解物体重量之间的关系。2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。活动准备：1、羊猫鸡图各一张 ;动物图片、水果图片各一套。2、印有大、中、小积木的幼儿操作图人手一份。3、幼儿活动材料第三册第 27 页人手一份。活动过程：一、图片演示，理解物体重量之间的关系。1、教师出示图片羊、猫和鸡，请幼儿比一比它们谁轻谁重 ?2、让幼儿按轻重给它们排排队 (从重到轻、从轻到重 )。3、演示动物图片，学习运用换算的方法比较轻重。教师将图一：一只羊等于

6、三只猫提问：一只羊和几只猫一样重 ?出示图二：一只猫等于三只鸡。提问：一只猫和几只鸡一样重 ?出示图三：一只羊等于 ?提问：那么一只羊和几只鸡一样重 ?(根据孩子的回答把 9 只鸡摆放在天枰的另一端。4、演示水果图片，继续学习运用换算的方法比较轻重。直接出示三张图片：请幼儿观察讨论。师：请你们先观察一下，然后说说一只西瓜和几只菠萝一样重 ?出示第四张图片：那么两只菠萝呢 ?二、结合操作活动，初步探索运用换算的方法计算物体的重量。1、第一次操作探索活动。教师演示材料，介绍它们之间的关系：篇四：幼儿园大班数学教案 (精选)幼儿园中班数学教案：学习 4 的加减法活动目标：1、学习 4 的加减法，继续

7、三幅图之间的关系。2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。活动准备：1、教具：有关 4 的减法图三幅。2、学具：幼儿用书，铅笔。活动过程：1、集体活动。（1）游戏 “看谁说得快 ”。教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。 教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答。（2）学习 4 的加减法。教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词（来了，一共；走了

8、，还剩下）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。2、操作活动。（1）看图列加减算式。幼儿仔细观察图片的变化，幼儿用 “又来了 ”、 “一共 ”、“走了 ”、“还剩下 ”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。（2）看图形找特征。引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。3、活动评价。展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。幼儿园数学活动 学习 4 的减法活动目标：1、学习 4

9、的减法，进一步理解减法的含义。2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。3、养成幼儿良好的作业习惯。活动准备 :背景图，小鸟 4 只，小鸭 4 只，松鼠 4 只，粉笔，作业本，铅笔。活动过程：一、拍手游戏，复习 4 的组成及加法二、学习 4 的减法。 1、今天天气真好，曾老师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物都会来这里玩哦！我们看看大树上有谁？（出示 4 只小鸟）大树上 有 4 只小鸟在唱歌，有 1 只小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小 鸟？你是怎么知道的？（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了？（更少了）更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来

10、？请一位幼儿说，老师书写到黑板上 :4-1=3 。4 表示什么意思？ 1 表示什么意思？ 3 表示什么意思？ “+”呢？“=”呢？2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。4、小朋友看看松树小有谁来了？松树下有 4 只松鼠在检松果，有 2只松鼠看见树上也有好多松果，就到树上摘果子，树下还有几只松鼠？你是怎么知道？（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多了，还是更少了？（更少了）更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-2=2 。4 表示什么意思？ 2 表示什么意思？ 2 表示什么意思？“+”呢

11、？“=”呢？5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。7、看看又有谁来了？草地上有 4 只鸭子，有 3 只鸭子到池塘里游泳了，草地上还有几只鸭子？你是怎么知道？（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在鸭子比原来的的鸭子更多了，还是更少了？（更少了）更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上 :4-3=1 。4 表示什么意思？ 3 表示什么意思？ 1 表示什么意思？ “+”呢？“=”呢？8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。三、幼儿作业。教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子

12、里，要求幼儿认真倾听。1、小明手里有 4 颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖？教师巡回指导。你是用什么方法计算的？请把算式写到本子上。2、树上有 4 个桃子，小猴摘了 2 个，树上还有几个桃子？3、操场上有 4 个小朋友在跳绳，有 3 个小朋友去钓鱼了，操场上还有几个小朋友在跳绳？ 篇五：幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案：悟空分桃【活动目标】1、学习 5 的组成、分解，初步了解组成的基本规律。2、记录自己的操作结果，并正确表达。【活动准备】1、悟空头饰 1 个，桃子实物 5 只，桃子模型每人 5 个，盘子每人 2个。2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。3、铅笔、橡皮、记

13、录卡、练习纸、幼儿用书第三册第 13 页每人一份。【活动过程】一、导入：孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程：1、复习 4 的分解、组成：今天，师傅拿来 4 个桃子，（出示 4 个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？ （活动中，根据幼儿回答，课件出示 4 的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。） 2、自由探索、记录：孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹 ? 看！给我们变出了这么多好玩的东西！（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）玩法介绍：

14、 保龄球：保龄球瓶 5 个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。 记录：打倒了几个？剩下几个？套 圈：5 只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。记录：套住了几个？剩下几个？投炸弹：孩子们站在规定的线后面将 5 个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。 记录：投中了几个？几个没投中？3、互相交流：孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！4、集体总结：谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成 5 的分成式。（2）引导幼儿尝试用 4 的分成式里找到的递增、递减规

15、律整理 5 的分成式。（3）用 5 个桃子实物演示讲解互换、互补规律。5、操作体验： （1）孩子们，你们都知道了 5 分成两部分有这 4 种方法，现在你能不能自己帮悟空把 5 个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的 不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有 5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。6、巩固练习 5 以内数的组成：游戏：吃桃规则：课件随机出示 2-5 个桃子。首先，孩子们说出一共 ？个桃子；老

16、师说：我吃掉了 * 个。孩子们说：我吃掉 # 个。*和#合起来是？ 7、完成幼儿用书第 13 页： 现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。三、结束：教师戴悟空面具说：孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！（把孩子们带出活动场地）。幼儿园大班数学教案：图形找家活动目标：1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。活动准备：不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。活动过程：一、复习图形特征 1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找

17、出来？2、以问答的形式复习图形的特征，如老师说：嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？拿大的三角形的幼儿则答：我是大的三角形，我是你的好增加每次的难度。二、帮助图形找家 1、师：图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？（引导幼儿观察房子里的标记） 2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？【篇二：幼儿园大班数学教案：比较轻重】活动目

18、标1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。2、培养幼儿的观察能力、动手能力。活动准备1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮 (内装玻璃珠、木珠、积塑等 )、记录纸、笔等。活动过程一、教师出示两个蛋壳小娃娃1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋 ?2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。小结：刚才这方法叫惦一惦。二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。1.教师：你们用什么方法分出它的轻重 ?

19、2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。三、教师出示自制的天平称1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。(学习词汇：垂、翘 )四、分组操作活动比较两种物体轻重。1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。2.请幼儿与同伴交流操作结果。五、教师出示三种水果1.教师：老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻 ? 2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。 (学习词语：不轻不重 )六、幼儿第二次分组操作活动比较三种物体的轻重。1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。2.请幼儿记录操作结果。【篇三：比大小、轻重教案】教学课题：比较、比一比