表文转换教案

1、表文转换教案【篇一：图表文转化教学案】图表文转化教学案学习目标：1.了解高考对图表与文字转换题的考查特点。2.熟练掌握图表与文字转换题的解答规律及技巧。分类点拨：类型一 表格概括类(2013 年高考江苏卷 )有研究者对 200 多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两 解析:本题考查图文转换的能力。观察表格中的数据会发现 ,表格数据分成了两块 :一块是发表处女作的年龄 ,一块是发表代表作的年龄。 表格中发表处女作人数多 (203 人)的主要集中在 20 岁前至 30 岁,发表代表作人数多 (177 人)的主要集中在 26 岁至 40 岁,从作家渐至成熟的角度来看 :大

2、多数作家要花上十年左右的不断创作时间 ,方能达到创作上的成熟。答案:(示例)大多数作家需要十年左右的创作积累 ,才能进入创作成熟期。技法盘点表格阅读概括题的答题步骤 第一步 :要读懂图表的意思 ,整体把握图表 ,对图表中所给出的数据、文字表述进行横向、纵向的分析比较 ,把握住图表的主体特点和数据显示的不同发展趋势。第二步 :根据题干要求 ,辨别或挖掘图表中隐含的有效信息。第三步 :整合得到的信息 ,对材料进行综合性评价或推断。第四步 :用恰当而准确的语言表述出来 ,并检查所转述的文字是否符合题目要求。类型二 饼式图表概括类(2011 年高考重庆卷 )下列图表是对汉字 “书写 ”现状的调查。请仔

3、细阅读,完成后面的题目。 (1) 从图中汉字 “书写 ”的现状可以得出怎样的结论 ?(要求:不出现数字,字数 1020) (2) 针对这一现状 ,请从社会和学校角度指出其产生的原因。 (要求:字数分别在 1020)社会 : 。学校 : 。 解析:图文转换的第一步是读图。本题共有两图 ,综合反映一个社会问题;因此,综合两图信息是关键。第二步是组织语言。注意不要超过题 目限定字数。答案:(1) 写字机会少 ,提笔忘字多 ,书写能力堪忧。(2)国人普遍不重视书写 不重视学生的书写教育和训练技法盘点饼式图表阅读概括题答题三原则1.注意题目中的关键词如表达方式转换题 ,题干中往往有这样一些标志性词语 :

4、 “上图显示”“用文字表述出来 ”“确切表述 图表的内容 ”等。在表述时要有具体的数据比较、分析 ,要直接客观地反映图表包含的信息如上例中的数据比较 ;而信息推断题的题干中 往往有这样一些标志性词语 : “该图表表明 (说明、证明 )了”“用一句话概括为 ”“所揭示的问题是 ”“从中可以看出 (得出) ”等。2.注意题目中的特殊限制 一是句式的限制 ,用单句表达只能含有一组主谓宾成分 ,用复句要标明分句间的逻辑关系 ;二是字数的限制 ,在表达时要注意年号和数字的规定。3.注意在表达中不能出现语病 ,特别是在反映事物变化或规律时 ,选用词语要准确类型三 柱形图表概括类(2011 年高考湖北卷 )

5、分析下图 ,得出结论 ,并合理推断其原因。要求:语言表达准确、简明 ;结论和原因均不超过 25 字。(1)结论:(2)原因:解析:解答此类题需要从图表所反映的信息内容与语句的表达形式两方面着手。首先要读懂图表的意思,要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势 ,并且能够根据表中显示的数字适当地进行概括和总结。答案:(1) 铁路开通后 ,客运量超过公路、民航 ,成为出行首选(2)铁路出行比公路速度快 ,比民航费用低技法盘点柱形图表阅读概括题的答题步骤首先要认真审题 ,弄清图表内容。其次要找出试题文字表述中的 “关键词 ”和图表中的重要 “信息 ”。特别是要弄清楚图表内的各组 数据所代表的变量以及它

6、们之间的相互关系。最后要注意 ,数据所代表的变量不同 ,所得的结论也就不同。类型四 曲线图表概括类(2012 广东茂名二模 )下面是中国历次个税调整示意图 ,根据要求回答问题。(1)从表中可以看出 ,我国个税的历次调整情况是 :(2) 请简要总结个税调整的特点及影响 :解析:本曲线图横坐标表示历次调税的时间 ,纵坐标表示起征点的变化。做题时需抓住个税的四次调 整,总结出个税起征点额与工薪阶层受益的关系。第 (1)问要抓住 “历次调整情况 ”的要求 ,个税调整的特点在于起征点的逐渐提高 ,影响则 重在阐释起征点逐渐提高后带给普通百姓的好处。答案:(1) 我国个税起征点分别经过了 800 元、1

7、600 元、2 000 元、3 500 元四次调整。(2)个税起征点逐渐提高 ,工薪阶层及低收入阶层受益多。技法盘点曲线图表阅读概括题的答题步骤第一步 :读懂图表中的信息 ,横纵坐标各代表什么 ,曲线的变化趋势是什么等一定搞清楚。第二步 :明确答题要求 ,如上例要求筛选主要信息的特点及影响。第三步 :按字数要求整理答案。对点精炼：1.(2014 福建宁德毕业质检 )阅读下面的文字 ,按要求答题。有专家提出 “产业微笑曲线 ”以指导各种产业中长期发展策略的方向。该理论图示如下 : 根据产业微笑曲线理论 ,我们可以对产业附加值得出如下结论。 (不超过 50 字) 解析:本图的曲线能明确显示 “附加

8、值 ”和 “研发 ”等的关系 ,用简明的语言概述它们的关系 ,要控制字数。答案:在产业链中 ,附加值更多体现在两端 研发和营销环节。而处于中间环节的制造则附加值最低。 综合分析上表 ,请就促销日的表现对 2649 岁的群体提一条合理化的网购建议 :解析:提合理化建议 ,先要弄明白表格所反映的问题的实质。本图通过不同年龄段的消费者在两种情况下的消费数据进行对比。作为最大消费群体 ,促销日退货率高 ,使用率偏低。所以应提醒人们理性消费。答案:理性网购 (按需购物 ),特别是不要在促销日冲动性 (非理性 )消费。(意思对即可 ) 3.(2014 山东潍坊调研 )请根据下面曲线图回答问题。 (1) 团

9、队的工作效率与激励力度之间的关系是 :在工作前期 ,团队的工作效率呈上升趋势 ,激励力度逐渐加大 ;当工作进行到中期时 , ;当工作进行到后期时 ,团队的工作效率再次呈上升趋势 ,激励力度逐步降低。 (2) 上图所反映的工作效率与激励力度变化的规律 ,给领导者的启示是: 解析:本题考查表文转换的能力。该题型有两个构成要素 :横纵坐 标和曲线。要弄清横、纵坐标分别代表什么 ,对于曲线的分析要关注其变化趋势尤其要关注曲线的极值之间的走向含义。答案:(1) 团队的工作效率开始逐步下降 ,激励力度进一步提高(2)在不同的时期 ,根据团队工作效率的变化 ,调整激励力度4.下列图表是对我国少儿电视节目有关

10、情况的抽样调查结果。请仔细阅读,用简明的语言完成后面的题目。(1)由图表得出结论 :(2)针对结论提出建议 :解析:(1) 明确标题信息。图 1 显示的是各类少儿节目的收视情况 ,图2 显示的是动画片来源情况 ,总结结论时要抓主要特征 ,像图 1 的动画类、图 2 的日本动画片都占了很大比例。 (2)建议要合理 ,可结合动画片的功能来概括。答案:(1) 动画节目成为少儿节目主流 ;动画片来源 ,日本一家独大。(2)精选动画片 ,启迪少儿心智 ,打造国产动画精品。5.(2014 贵阳联考 )下面是民意中国网的一份调查表 ,请仔细阅读 ,用简明的语言完成后面的题目。 如果您暑期准备或可能带孩子去上

11、海参观世博会 ,原因是什么 ?(可多选)(1)概括图表反映的现象 :(2)你从中得到的结论是 :解析:本题考查表文转换的能力。需要仔细分析文字说明及百分比的含义,有 69.7% 的家长希望通过世博会让孩子开阔眼界 ,有 67.0% 的家长则希望让孩子感受科技创新的魅力 ,其他各项也要概括说明并归纳要点。 答案:(1) 现象:多数家长希望通过参观世博会开阔孩子的视野 ,培养孩子的科学素养 ;有些家长还不够了解世博会。(2)结论:多数家长重视通过世博会对孩子进行素质培养 ,部分家长对世博会不够重视 ,世博会宣传力度需要进一步加大。【篇二：表文转换学案】表文转换学习目标：1.了解高考对图表与文字转换

12、题的考查特点。2.熟练掌握图表与文字转换题的解答规律及技巧。学习过程：一、什么是表文转换 ?所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。二、表文转换题的四种题型： 1、文字转换题，即将图标内容用文字表述出来 描述图表内容 2、信息推断题，即针对图表数据写图表结论、提建议、写宣传标语或写启示（一）描 述 图 表 内 容所谓 “描述图表内容 ”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。例 1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过 60

13、字。（ 6 分）技巧归纳：(1)考题形式有： “用文字表述出来 ”“确切表述图表的内容 ”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。(2)答案与图表要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。巩固练习 ：1、下面是 “中学生参加课外体育活动情况统计表 ”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：（二） 写 图 表 结 论所谓 “结论推断 ”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。 例 2：（2004 年高考广东卷）阅读下面的图表，完成后

14、面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有 10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：问：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：写 图 表 结 论技巧归纳：考题形式有： “该图表表明 (说明、证明 )了”“用一句话概括为 ”“所揭示的问题是 ”“从中可以看出(得出) ”等。 答案与图表要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。 同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。 巩固练习 2：下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。8642一月 每周偶尔两月 一次 一次 两次 两次某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其

15、时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为 2、4、6、8，这表明 ：（三）提 出 建 议所谓 “提出建议 ”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。问：如果你们学校举行 “话剧与中学生 ”专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过 10 字）巩固练习： 3、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力（四）写启示例 4：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。该图表给人的启发是多方面的， 如果你是新教材编写者，

16、可从中获得什么启示？技巧归纳：1、注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语： “上图显示”“用文字表述出来 ”“确切表述图表的内容 ”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语： “该图表表明 (说明、证明 )了”“用一句话概括为 ”“所揭示的问题是 ”“从中可以看出 (得出) ”等。2、注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。3、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正

17、确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。尤其注意：在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。增长 ”等；表明下降趋势可用的词语有： “减少了 ”“减少到 ”“减少了 (百分数、分数 ) ”， 但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念： “近一半 (约50% 左右) ”大“部分 (比例约在55% 70%)”“绝大多数 (比例占 70%以上 ) ”所“有 ”“约几成 ”等 。巩固练习： 4、根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。三、图表类解题总结：【篇三： 2017

18、年高考专题图文转换之表文转换教案】2017 年高考复习专题之图文转换【教学目标】1.掌握图文转换题目出现的类型和解题的步骤。2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。 3.掌握图文转换题的常见类型。 【重点难点】能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。 【学习方法】大量补充实例，加强训练，归纳掌握不同题型规律和方法。 【知识链接】 一考点解读所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表

19、中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。考试说明对本考点虽然暂时还没有具体要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即 “能理解并解释图表提供的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实际上近几年高考都涉及到这一内容的考查，因此，也应该列入语文备考的范围之内。 二命题规律（一）从所供材料角度分为： 1.表文转换题2.图文转换题（二）从表达角度分为：直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题三方法点拨解题的基本流程：识图表，源信息 分层次，找关联 作归纳，精表达。 要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度 (主要是数据变化 )。【教学

20、过程】 一、新课导入1.定义及要求所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。这类题型分值一般为 46 分。二、图文转换的基本类型1表格式 阅读下面表格，写出结论性的话。（ 16 字内）高三（ 7）班作文中标点符号使用情况统计表结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。 2.曲线图下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。13.柱形图4.饼状图下面是我国城乡居民 2003 年和2004 年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字2003 年主要投资渠道数据比例示意图 2004 年主要投资渠道数据比例示意图 答案：同 2003 年相比， 2004 年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。 2