国内儿童电视剧对儿童教育的影响

1、国内儿童电视剧对儿童教育的影响21 世纪是媒介化的社会，媒介带给我们思维方式与生活方 式的转变。电视对儿童的深刻影响已经受到世界范围内的广泛关 注。尼尔波兹曼在童年的消逝一书中指出，电视的出现导 致了成人与儿童界限的模糊， 童年在消逝。 “电视改变了童年的 生态，改变儿童的思维方式。”根据首都未成年人电视收视 行为分析报告， 36.00%的未成年人从 3 岁开始看电视， 15.61% 从 4 岁开始看电视， 18.65%从 5 岁开始看电视。这说明大部分未 成年人在 6 岁之前就开始了电视收视生涯。 电视成为当代儿童最 为亲密的“伙伴”。美国传播学者施拉姆指出：“儿童之所以看电视，是因为电 视

2、对儿童有用”，进入读图时代，视听语言的影响比读书更为 直观，在儿童教育中扮演重要角色， 儿童电视剧成为儿童家庭教 育、学校教育之外重要的辅助手段。一、儿童需要的电视节目 按照儿童心理学的研究成果划分，童年期由四个阶段构成： 03 岁的婴儿期、 46 岁的儿童早期、 712岁的儿童中晚期， 以及 1316 岁的少年早期。随着年龄增长，儿童对电视剧的需 求各不相同。（一）婴儿期以传统电视观念而言， 03 岁的儿童并不在电视媒体的受众范围之内。但因为英国儿童电视剧天线宝宝的热播，改变 了媒介之前的看法。自2003年，英国BBC与中央电视台合作天 线宝宝在央视少儿频道播出之后， 这部片子就在中国掀起了

3、一 股热潮，全国 40 多家省级卫视陆续播出。研究表明， 13 岁的低幼儿对儿语化语言以及简单的动作 有着极大的模仿欲。 1 岁以后，婴儿的视觉也基本与成人相同， 对鲜艳色彩比较敏感，对几何图形的形状、大小、体积等特征有 了准确的认识和延伸， 更容易被节奏性强的欢快音乐所吸引。 拉 康在形成“我”之功能的镜像阶段中说，“婴儿出生后的 618 个月是第一个重要转折点镜像阶段，在这一阶段， 婴儿首次在镜中看见并认出自己， 这种镜前的自我识别从此打开了 婴儿的想象世界。”天线宝宝这样的儿童电视剧正是抓住了 第一个重要的发展时期，促进了婴儿想象思维的发育。（二）儿童早期46 岁的儿童主要集中在幼儿园和

4、小学低年级。这一年龄 段儿童的突出心理是认为万物都有灵性。 适合儿童早期的电视剧 题材主要以神话故事、童话故事、寓言故事和科幻故事为主。人 物性格要简单，故事情节要简洁，故事表现孩子的童真、童趣， 叙事艺术上表现出浪漫的色彩。（三）儿童中晚期 在小学、初中时期，开始以自己的眼光衡量社会和他人。其 通过学校、家庭的学习，以及与社会的交互式接触，习得更多生 存的技能与方法。如儿童电视剧家有儿女用情景喜剧表现了 三个处于不同年龄段的孩子与家庭和社会的关系。孩子的顽皮、 对社会的不解， 父母面对孩子如何处理问题， 这一系列故事让电 视机前的小观众学习了更多与社会相处的方法。（四）青少年时期 身体和心理

5、接近成人的青少年， 以中学生为主体。 其正处于 青春叛逆期， 更喜欢表现校园生活的轻松故事， 而不喜欢太多的 说教与引导。 课余生活有更多科学含量的科幻故事也是放松的好 方法。此外，由于处于青春萌发期，其对异性的关注和吸引是非 常正常的现象。 青少年电视剧应该在这一问题上适当表现、 处理， 正确引导，对正确的人生观和价值观做出正面引导。如十六岁 的花季等表现校园生活的青少年电视剧目前较少。二、我国儿童电视剧存在的问题 由于我国的影视作品没有分级制度， 在电视剧方面更没有针 对不同年龄层的儿童进行细分， 因此， 我国的儿童电视剧受众是 粗放式的。在儿童电视剧的制作过程中，也存在成人视角、过于 说

6、教刻板、故事叙述复杂等问题，具体情况如下： 1. 创作意图上 的误区。 并非所有涉及儿童的都是儿童电视剧。 儿童电视剧应以 儿童为主要人物， 以生活或丰富的想象力为主要内容， 符合儿童 的欣赏习惯和理解水平。 目前， 一些儿童电视剧要么充满成人式 的说教意味，要么将儿童想象得过于低幼， 脱离儿童发展的实际。2. 在儿童电视剧的创作题材上存在诸多误区。 尽管当前的儿童电 视剧仍处于边缘地位， 但近些年的儿童电视剧总量还是有一定的 发展。儿童电视剧的题材越来越宽泛， 既有现实题材， 又有童话、 科幻、魔幻等内容；既有表现抗日战争的故事，也有以中国功夫 为切入点的儿童电视剧。 虽说总体上题材宽泛了，

7、 但在具体操作 中却存在一些问题。如科幻剧与魔幻剧，剧情颇为吸引人，但在 少年儿童的正面引导上明显不足， 儿童沉溺其中， 起不到建立正 确科学观与价值观的作用。 3. 在创作手法上， 存在逻辑线索过于 复杂、超出儿童审美能力的问题。 越小的儿童保持注意力的时间 越短，对复杂逻辑的理解能力越低，与成人剧相比，儿童剧更应 考虑接受群体的审美能力。从电视剧叙述结构理论来说， 把几个故事连接在一起， 最终 形成一个故事的叙述结构更适于儿童电视剧。 从整体上来看， 这 种叙事结构注重对儿童生活的自然呈现， 没有过于复杂的因果关 系，更能贴近儿童的视角。三、对儿童电视剧创作的建议 虽然近几年儿童电视剧的创

8、作数量也有了大幅提高， 但也只 是勉强接近国家新闻出版广电总局要求的儿童电视剧的产量应 占全国电视剧总产量 7%的标准。这其中还有很大一部分作品得 不到或是很少得到播出的机会。 此外， 儿童电视剧精品数量仍然 较少，儿童耳熟能详的优秀作品及人物形象不多。为此，应有针 对性地进行儿童电视剧创作， 笔者提出以下几点建议。 1. 儿童电 视剧创作首先要做到寓教于乐。 如在“科幻”题材中， 加入科学 知识，在现实题材中，将文学、艺术、数学等知识融入到故事当 中，将儿童电视剧变成家庭教育和学校教育的重要辅助手段。 2. 在儿童电视剧中，要侧重表现童真、童趣、童心。表现真善美的 内容，也要适当地表现社会现象， 让儿童在与社会的交互式关系 中习得生活技能和生存本领。 3. 由于电视剧的思维惯性， 大多数 儿童电视剧集数很多， 过于复杂。 儿童电视剧可以缩减不必要的 情节，浓缩故事，精简集数，