在幼儿教育教学中渗透民间艺术文化的策略

1、在幼儿教育教学中渗透民间艺术文化的策略1. 民间艺术文化渗透于幼儿教学的必要性分析1.1 民族文化传承的必要。 随着全球化的不断发展， 生活工 作中很多领域很多地方世界的不同人群都变得趋于一致性， 缺少 了各自民族各个国家的特色， 思想、 文化上被外来文化和外来信 息渲染，不可否定外来文化和思想对于我们自己的发展是有借鉴 意义的，但是，作为具有悠久历史的文明古国，华夏文化才是我 们祖祖辈辈留下来的精神财富， 这些文化一部分体现在了民间艺 术文化上， 民间艺术是民族文化的一部分， 是我们接触较为多的 一类艺术，它反应了不同地区人民的精神面貌、生活习惯、礼仪 习俗等等，民间艺术通俗易懂，容易被人接

2、受和接触，因此将民 间艺术文化渗透于幼儿教学有利于中华传统文化的传承。1.2 顺应时代发展的必要。 国家综合实力包括物质力和精神 力，精神力包含了文化，民族文化是国家软实力的强有力支柱， 在竞争不断激励的今天， 国家之间不仅仅靠军事和物资， 更重要 的是精神文化的管理， 一个民族只有精神的强大才会变得无坚不 摧。现在每个国家都尽力保护自己的非物质文化遗产， 中国作为 一个悠久历史传承的国家，发扬民族文化是顺应时代发展的需 要，在这股洪流中，幼儿是新生力量，考虑到幼儿心智和年龄尚 未发育健全， 因此繁冗的教学对幼儿民族文化意识的培养起不到 作用，利用民间艺术将文化渗透于幼儿脑海中，简单通俗，易于

3、幼儿接受1.3 提升个人归属感和个人文化修养的必要。 少年强则国 强，少年富则国富 ，这是梁启超先生的少年中国说，少年 决定了国家之命运， 国家之辉煌。 我认为这里的 少年富 更是一 种精神领域的富有， 一个人只有有了精神层面的追求， 才知道自 己要成为什么人， 为这些目标要怎样做。 民族文化有利的引导了 青少年树立正确的价值观和人生观，增加了少年的民族归属感。 幼儿层次的教学从民间艺术入手， 逐步让幼儿意识到中华民族传 统文化艺术， 将民间艺术渗透于幼儿教学中， 是提高幼儿个人修 养和素质的良好途径。2. 民间艺术文化渗透于幼儿教学的方法策略探究2.1 教师对民间艺术做充分了解。民间艺术涵盖

4、面很多很 广，之所以考虑将民间艺术文化渗透到幼儿教育教学中， 是因为 民间 二字就反映出了它的特点是结合百姓生活的， 是方便教师 教学的， 也是能够让幼儿接受的。 在渗透民间艺术于幼儿教育的 过程中教师应当提前对民间艺术种类和分类做了解和准备， 确定 自己擅长的， 将民间艺术的某一类与自己擅长的教学结合。 比如 有的教师擅长声乐， 那么这些教师就可以搜集一些有关声乐方面 的民间艺术，在幼儿班弹奏或者播放又或者亲自演唱个幼儿听， 幼儿听惯了歌谣和钢琴曲， 我们相信换一种风格和曲调也会有出 人意料的效果。2.2 结合当地民间艺术教学。 每个地区都有自己独特的民间 艺术， 教师可以结合当地特色的民间

5、艺术进行教学， 这样既能让 幼儿熟悉自己周边的生活习俗， 对于幼儿来说接触起来也不会很 吃力，增加幼儿对民间艺术文化的兴趣。比如北方的剪窗花，看 似不起眼的一项过年习俗， 对教师渗透民间艺术能够起到很大的 帮助，剪窗花可以锻炼幼儿的动手能力和想象力， 幼儿需要先构 思窗花形状， 再动手折剪， 这几个过程不仅将民间艺术渗透到了 幼儿教学中， 又可以培养幼儿的手指灵活度和审美水平， 还可以 将窗花拿回增加幼儿成就感和信心，一举多得。2.3 从简单方面进行教学培养。 幼儿阶段在生理和心理上都 还没有健全，教师如果将复杂的民间艺术推给幼儿，让幼？喝产私庖残砘崾实闷浞矗 ?在幼儿阶段的民间艺术渗透方法和

6、选材要 尽量简单易懂， 教师可以采用看动画片看视频的方式给幼儿播放 动画，从动画中让幼儿了解民族文化。 比如过年舞狮这种民间艺 术形式， 教师就可以搜集一些动画片里有的， 在我的记忆力看舞 狮还是在还珠格格第一部小燕子舞狮，那个时候就对舞狮产 生了好奇和兴趣，还有很多电影里又有舞狮表演，比如少年方 世玉等等，教师将这些播放给幼儿，让幼儿对这些民间艺术产 生兴趣， 形式简单但又适合幼儿阶段， 对民间艺术渗透工作又起 到帮助。2.4 融入幼儿生活增加幼儿认知。民间艺术由于是源自民 间，因此让幼儿从生活中了解是最合适不过的， 民间艺术包括很 多，但是平时并不容易聚集在一起让幼儿见到， 教师可以利用某

7、些节日作为契机，带领幼儿走进其中进行一次亲身体验。现在很多地方都有为了宣传当地特色而定期开设一些集会，在那里我们可以看到民间很多身怀技艺的民间艺术家， 让幼儿之间看到这些 民间艺术感受民间艺术。如果没有这种便利条件，教师也可以号召家长在过年的时候 带着自己的孩子去赶庙会，让孩子在热闹的氛围中感受民间艺术 的魅力，这样既让家长能够多陪陪幼儿， 让幼儿在父母的陪同下 增加对民间艺术的认知，又有利于教师开展民间艺术文化的教育 教学工作。综上所述，将民间艺术渗透于幼儿教学中是十分必要的，并且也是可以实行的，教师应当充分利用现有资源， 不断探究渗透 方式，从幼儿时期培养学生民族文化意识， 通过民间艺术让幼儿 了解中华民族传统习俗和风俗。 在幼儿班日常教学中融入民间艺 术文化，将民族文化传承给祖国的新