班主任工作法宝-word范文文档

1、班主任工作法宝班主任工作法宝班主任工作是一门科学， 也是一门艺术。 知识经济时代的到来， 给班主任工作提出了新的要求和挑战。 培养什么样的人？怎样教 会学生做人？是班主任工作中必须首先解决的问题。 此外，新时 期的班主任工作特点、 工作理念和工作模式也在不断地发生变化 和创新。多年的工作实践告诉我：不管怎样创新，要做好班主任 工作，都离不开班主任的爱、责任和智慧。爱、责任和智慧始终 是班主任工作的制胜法宝。一、没有爱就没有教育夏丏尊先生说：“没有爱，就没有教育。”爱是教育的起点和 核心，倾情于教育，为学生成长倾注全部的爱，是所有成功班主 任之所以成功的第一要素。只有给予学生爱，让学生感受到爱，

2、 体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。教育的过程中，爱胜 过一切。这爱包括对工作的热爱和对学生的爱。班主任工作是一项繁杂、 细致和辛苦的工作， 需要花费大量的 时间和精力。 只有对班主任工作有了深深的爱， 才能产生源源不 断的工作动力；才能舍得付出，在工作中自觉战胜一切困难；才 能倾注满腔热情， 积极和创造性地开展工作。 而对学生的爱是凌 驾于对工作的热爱之上的，爱学生首先体现在以真诚、平等、信 任的态度对待学生，不溺爱、迁就和纵容学生，而是用慈爱、理 解和宽容去教育学生， 严格要求学生。 其次是全心全意为学生服 务，真心实意地热爱、尊重和关心学生，特别是问题学生，设身 处地地为学生着想，

3、把爱洒向每一个学生的心田。 当然对问题学 生要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱他，就必须走进他 的情感世界， 就必须把自己当作他的朋友， 去感受他的喜怒哀乐。 有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，一次平等的交流，都能 赢得他的爱戴和信赖， 会使他的潜能充分发挥出来， 使他能尽情 享受做事和学习成功的乐趣。多年的班主任工作实践证明： 沐浴在爱的阳光雨露下的学生通 常富有爱心，他们主动关心同学、尊敬师长，能坚持用这份爱心 最大限度地去理解、 宽容和影响周围的人， 能及时化解和正确处 理好发生在同学、 师生间的各种矛盾和问题， 从而营造一种充满 爱的和谐的班级氛围。 学生也很惬意在这样的氛围中健

4、康快乐地 学习、成长。二、班主任要时刻牢记：责任重于泰山 班主任工作是用灵魂塑造灵魂的工程， 班主任的工作岗位是神 圣的，班主任肩负的责任也是重大的。正如魏书生在班主任工 作漫谈的自序中所写的那样：世界也许很小很小，心的领域却 很大很大。 班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业， 这一职 业应该是神圣的。 （班主任 banzhuren ）愿我们以神圣的态度， 在这神圣的岗位上， 把属于我们的那片园地管理得天清日朗， 以 使我们无愧于自己的学生， 以使我们的学生无愧于生命长河中的 这段历史。班主任作为学生素质教育的主要力量， 班集体的组织者、 管理 者，直接关系到学校整个工作的成败， 直接影响着

5、学生的身心发 展，直接维系着学生以及他们家庭的幸福。因此，班主任要有关 心全体学生全面发展的的责任心， 要在心灵深处时刻牢固树立责 任重于泰山的责任意识。 上对学校负责， 充分发挥好桥梁和纽带 作用，全面执行学校布置的各项工作， 做到迅速及时、 准确无误， 并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使 学校的各项工作得以很好的贯彻落实； 下对学生负责， 时刻牢记 安全第一、育人第一、质量第一，要以身作则、率先垂范，全身 心地投入班级工作，做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌 握每一个学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动， 在思想上有针对性地进行引导， 帮助学生树立正确的

6、世界观、 人 生观和价值观， 帮助他们养成良好的行为习惯， 并能及时积极地 把班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。三、不断积淀育人智慧，绽放美丽之花班主任工作离不开爱和责任， 需要班主任付出大量的艰苦、 细 致的劳动。 但做好班主任工作仅靠时间和汗水是远远不够的， 还 需要班主任的专业化成长， 需要班主任在实践中不断积淀育人智 慧，以形成自己的管理特色。在这方面，李镇西博士的做法给了 我很大的指导和启示：（一）建立轮流“执政”的干部制度 每学期开学初，班委干部自愿报名，通过竞选产生。班委一般 成员半学期更换一次，班长一学年更换一次，不得连任。到了毕 业时，全班绝大多数同学都已

7、担任过班干部。 这种学生干部队伍， 既体现了学生高度自觉的班级主人翁责任感， 又有利于学生在竞 争中培养自己的各种创造能力和奉献精神。（二）坚持以“法”治班强化以治为胜， 赏罚分明，客观公正，并指出合理而必要的“惩 罚”是手段而不是目的。 在班里做到“事事有人管， 人人有事做， 时时有事做。”从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的 承包责任制到所有物品的具体负责人， 班级的一日常规、 一周常 规、学期常规、学年常规，都精心地按时空顺序制定安排。互相 制约，实行网络化管理。善始善终，持之以恒。凡事不做则已， 一做必做到底。 既显示了制度执行的一贯性， 又锻炼了学生的责 任心和意志力。（三）构

8、建宜于竞赛的小组结构（转上页）（接下页） 每一个小组都是由五六位学生组成的有利于全面竞赛的综合 性小组：既是学习小组，也是劳动小组，又是体育小组，还是文 娱小组等等。在编组时，尽量考虑“人才”（学习、体育、文娱 等方面）的和谐搭配， 使小组之间的各种竞赛条件尽可能公平统 一。实践证明，这种宜于竞赛的小组结构，既有利于小组内同学 之间凝聚力的产生、上进心的培养、互助精神的发扬，更有助于 整个班级集体主义向心力的形成和进取创造精神的激发， 使班集 体充满温暖和活力。（四）坚持记录班级日记以上管理措施， 既帮助和解放了班主任， 又培养了学生的自我 教育能力，在我所带的每个班中都起到了很好的教育效果。 此外， 班主任的教育智慧还体现在如何引导学生高效学习、 用心呵护学 生敏感的心灵、 正确地处理学生的情感问题、 上网问题和班内的 各种突发事件等等。总之，新时期的班主任工作繁杂而琐碎，极富有挑战性。班主 任只有具备了强烈的事业心和