2020初中数学学习心得体会总结范文(5篇).doc

1、初中数学学习心得体会总结范文 第一篇：初中数学学习心得体会一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻 求正确的学习方法。课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解 题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不 留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理 过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意 义讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出， 应让自己冷静下来认真分

2、析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总 结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题 入手，以课本的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提 高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自 己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时 要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状 态， 在考试中能运用自如。 实践

3、证明： 越到关键时候， 你所表现的解题习惯与平时练习无异。 如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习 惯是非常重要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面，因为每次考试占 绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考， 尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静， 思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也 不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己

4、的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前 提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽 量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。初中数学学习心得体会总结范文 第二篇：初中数学学习心得通过学习 ,受益菲浅 , 特别对教学的有效性 , 教学情境，教学关系等方面印象尤为深刻 如何进行有效的学习 , 课堂教学的有效性成了大家关注的焦点 . 教学的有效性，离不开教学生成性及教学情境等环节，它们是相辅相承现将谈谈我在教学活动的几点体会一、要注重教会学生学习1适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力很多学生认为 , 数学课只要带着耳朵来听足矣 . 其实不然

5、 ,数学学习离不开书本 , 进行数学 阅读 ,可以提高学生的自学能力 .数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地 进行学习。即使初三学生处在复习阶段 ,也还是离不开对书本的阅读 . 当然, 教师首先告诉学生 阅读的范围，指导学生阅读的思想和方法，私下解答学生提出的疑难等；学生通过阅读、思 考、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，也可以对例题进行改造. 既完成练习 , 又复习旧知识；课堂后段教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。因此，数学阅读 课能有效地培养学生的读书能力、学习能力，为他们主动地去学习、以及获取课外知识提供 可能。2注重知识生成过程的教学，提高学生的学习

6、能力数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。传统 教学相对比较注重结果教学 . 教学中如果只注意结果 , 学生在应用知识时总显得比较吃力 . 进 行这些知识生成过程的教学， 就显得至关重要 , 它不仅有利于培养学生的学习兴趣， 对提高学 生的学习能力也有着十分重要的作用。 数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写， 这也正是为了培养新型人才的需要。因此我们应当改变那种害怕浪费课堂时间，片面追求提 高学生方法运用能力的做法，应当结合教学内容，设计出利于学生参与认知的教学环节，把 概念的形成过程、方法的探索过程，结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学

7、 生面前， 让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程， 真正成为认知的主体， 增强求知欲， 从而提高学习能力。 例如，在学习等腰三角形的性质定理时 , 教师不直接告诉学生等边对等角 , 而是可以先让学生将一个等腰三角形的两个底角对折 , 让学生发现它们相等这个特性 , 从而进 一步提出结论的数学理论推导过程. 并且学生可通过折痕得到添加辅助线的方法 作底边的高或顶角平分线或底边的中线去构造两个全等的三角形 , 通过全等三角形的性质导 出结论 ;同时, 通过学生亲手操作 ,学生还会发现等腰三角形轴对称等特性.这样,激发学生学数学的兴趣 . 这种探索精神也势必激励学生去习，从而提高学习能力。二、营

8、造良好的教学情境，提高学生创造思维能力情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学 生的具体学情，在课堂营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学 习之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡 让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创 造，以提高学生的数学学习能力 . 例如, 教师设计这样的一个情境来学习过不在同一直线的三 个点确定一个圆 : 有一位老奶奶家里的圆镜弄碎了 , 想重新配一个 , 该拿哪一块请你给她拿个 主意.问题提出后， 学生们十分感兴趣， 纷纷议论，

9、连平时数学成绩较差 .的学生也跃跃欲试， 学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中数学是思维的体操。数学教学是思维活动的教学，是思维过程的教学，没有学生的思维 活动的数学课是不成功的，数学课堂，学生的思维很大程度依赖于课堂的情境，以及教师的 循循善诱和精心的点拨。因此，课堂情境的创设要以激发学生思维活动为出发点。心理学研 究表明：不好的思维情境会抑制学生的思维热情，所以，课堂提问的设计、题目的选择、情 境的创设等课件都要充分考虑对学生思维活动的启发性，这正是课堂情境创设所要达到的目 的。数学教学中应激发学生的求知欲 . 问题是数学的灵魂。 课堂， 教师创设

10、问题情境， 以激励 学生解决问题的动机，通过探索，解决问题，获得积极的心理满足，只有感受真切，才能入 境。要做到这一点，可以用创设问题情境来激发学生求知欲。创设问题情境就是在讲授内容和学生求知心理间制造一种 “不和谐”，将学生引入一种与 问题相关的情境之中。问题情境的创设要小而具体、新颖而有趣、具有启发性，同时又有适 当的难度，与课本内容保持相对一致，不要运用不恰当的比喻，这样不利于学生正确理解概 念和准确使用数学语言能力的形成。教师要善于将所要解决的课题寓于学生实际掌握的知识 基础之中， 造成心理的悬念， 把问题作为教学过程的出发点， 以问题情境激发学生的积极性， 让学生在迫切要求下学习。例

11、如，在对进行教学设计时， 教师可以通过具体问题的解决创设出如下诱人的问题情境： 而这正是要学的课题。于是教师便抓住引出课题，再引导学生分析画法的实质，并用几何语 言概括出这个实质，即这样，就由学生自己从问题出发获得了判定定理。接着，再引导学生 根据述实际问题的启示思方法。除创设问题情境外，还可以创设新颖、惊愕、幽默、议论等 各种教学情境，良好的情境可以使教学内容触及学生的情绪和意志领域，让学生深切感受学 习活动的全过程并升化到自己精神的需要，成为提高课堂教学效率的重要手段。这正象赞可 夫所说的： 教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，这种教学法就能发挥高度有效的作用。II教师要传授知识，更要育人

12、。如何在数学教育中，对学生进行思想道德教育，在情境教 学中也得到了较好的体现， 法国著名数学家包罗朗之万曾说： “在数学教学中， 加入历史具有 百利而无一弊的。 ”我国是数学的故乡之一， 中华民族有着光辉灿烂的数学史， 如果将数学科 学史渗透到数学教学中，可以拓宽学生的视野，进行爱国主义教育，对于增强民族自信心， 提高学生素质，激励学生奋发向，形成爱科学，学科学的良好风气有着重要作用。教师应根 据教材特点，适应地选择数学科学史资料，有针对性地进行教学。比如圆周率n是数学中的 一个重要常数，是圆的周长与其直径之比。为了回答这个比值等于多少，一代代中外数学家 锲而不舍，不断探索，付出了艰辛的劳动，

13、其中我国的数学家祖冲之取得了“当时世界最先 进的成就”。为了让同学们了解这一成就的意义， 从中得到启迪， 我选配了有关的史料， 作了 一次读后小结。先简单介绍发展过程：根据这一段教材的特点，适当选配数学史料，采用读 后小结的方式，不仅可以使学生加深对课文的理解，而且人类对圆周率认识不断加深的过程 也是学生深受感染，兴趣盎然，这对培养学生献身科学的探索精神有着积极的意义。有效的教学离不开好的教学情境 , 创造和谐的教学情境 , 才有利于提高学生的创新思维能 力，才有利于学生的发展 .三、要以新课标为指导进行数学课堂教学传统的课程只有教师与教材 , 新课标的数学课程是教师、 学生教、学材料教学情境

14、与教学 环境构成的 ,就是说 ,课程是变化的 ,是教师和学生一起探究新知识的过程 .教师和学生是课程 的一部分 ,也是课程的建设者 , 教学过程教师与学生共同创新课程和开发课程的过程 . 教师在 课堂教学应该以新课标为标准 .首先 ,教师在课堂教学中让学生体验数学 ,体验数学具有自然科学性 , 自然界的一切事物 和一切现象都存在一定数量和空间关系 ,它是自然科学的基础 ,也是自然科学的工具 . 任何一 门自然科学都离不开数学思想方法 , 数学语言及思维方式 .它是其它自然科学的基础 , 生活离 不开数学 .例如,模特高跟鞋高度的选择 ,尽量让自己的身高满足黄金分 * 比例;又如,商品买 卖,

15、储存贷款等都用到数学 . 因此,在课堂教学中应注意联系生活 .其次,在数学教学中 ,把数学教学过程看成是学生做数学 ,探究数学知识 , 发现数学知识的 过程,自主建构知识体系的过程 .传统教育把学生看成是一个容器 , 学生的任务是接受知识 . 但 新课标要求 ,教学并不是老师塞给学生多少知识 ,学生脑子可装进知识 ,学生可以有选择的 . 学 生的学习过程是自己自主地建构自己的知识体系的过程 , 强调学生的自主性及主体性和独立 性. 因此, 在课堂教学中 ,教师要恰当引导学生进行自主学习, 培养创新思维及实践能力 .再次,在教学中 ,应把教学过程看成是教师与学生互动 ,情感交流的过程 . 教师的

16、教任务实 际是帮助学生建构知识系统和发展自己的潜能, 教师的教和学生的学是统一的 , 是交往互动 .在课堂教学中 ,学生不能只作听众 , 应自觉地动起来 , 操作数学 , 通过思考探究 , 发现数学知识 . 在教学中可通过师生及生生之间进行合作交往, 促进学生的个性发展 , 提高他们的交往能力 .同时,在发展个性中 ,要关注学生 , 培养学生的自信心 ,提高他们的创新能力 .还有 ,在教学中 ,教师应注意处理师生间的关系 ,他们应该是平等的 ,民主的 .教师只是平 等中的首席 .教师成为学生发展的促进者 , 学生是独特的 , 独立的和发展的人 ,是发展的主体 . 在课堂教学中 , 教师应充分调

17、动学生的积极和主动性.只有把 的五个方面把握好 , 才会使自己的课堂焕发精彩的光芒 .初中数学学习心得体会总结范文 第三篇：初中数学培训学习心得体会通过初中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的 感想与心得体会可概括为以下几点：1通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。 整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我 们站在更高层次以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅 可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养 才能使他们更好地适

18、应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好 地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算， 或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初初中阶段，也许会贯穿于我们的 小学、初中、初中甚至大学阶段。因此较好的整体把握初中数学新课程、清晰地认识并把握 好数学的主线，对于一个初中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧 与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个 问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。 不同的思维模式会产生不同的讲课方式， 不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授

19、课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风； 科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的 兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产 生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质 量具有非常现实而深远的意义。2教师必须有一个良好的主导情绪状态课堂教学中教师的主导情绪应该是积极的。教师的情绪是极易感染学生的，当教师由于 种种原因拉长着脸，或表情淡漠、忧心忡忡，或神色恍惚、烦躁不安地走进教室，打开书本 进行课堂教学时，学生会感到情绪压抑，从而使得学生心理闭锁，阻碍了新信息的输入。而 当教师面

20、带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以 教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更 有效地接受信息的输入。德国教育家第斯多惠十分强调教师的这种情绪状态的重要性， 他指出：“我们认为教学的 艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒、鼓励。而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主 动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢？只有生气才能产生生气， 死气只能从死气而来。 所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。 ”这位伟大的教育家的话非 常适合初中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要教师以饱满的热情来调动学生的情绪， 振作他

21、们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。3加强教材内容的情感处理教师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感的感染，使学生在接受认知信息 的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。（ 1）要善于把握、 挖掘教材本身所蕴的情感因素。 教师在钻研教材和设计教法。 学法时， 必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课（知识性、技能性、思 想性），也要备好情感方面的课（情感性、体验性、表情性） 。而后者在数学课堂教学中往往 被忽视。在数学教学中，首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使 学生产生强烈的情感。第

22、二，可从数学学科应用的广泛性入手，把枯燥无味的数字、符号、 公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学生 产生亲切感，产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽 象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心 理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，设计一些趣 味性、探索性和应用性教学内容，激发学生的兴趣和自豪感。（ 2）要善于用语言来表达教材内容中的情感。 过去一般的教学比较重视言语的通俗易懂、 简明扼要，只求准确、清晰。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除

23、了准确清 晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学教师具有扎实的语言功力。（3）要善于用表情来传递教学内容中的情感。 教师在教学中使用最多的是言语表情。 言 语表情是通过在教学中的语音、语调、语速、节奏、停顿等变化来表达情感的。教师抑扬顿 挫、缓急有致的讲课声，既能传情达意，感染学生，又能帮助学生理解内容，引发兴趣，而 且言语表情的变化还会刺激强化学生注意力的集中性和稳定性。（4）要善于用情境来烘托教学内容中的情感气氛、 教师可配合教学内容， 运用一定的数 学手段，创设某种教学情境，以使学生更好地体

24、验教学内容中的情境，理解数学意义和实际 应用。同时，对有些本身不含情感因素的数学知识，教师也应尽可能从外部赋予它以某些情 感色彩，让学生在接受这些知识时，感受到某些情趣，从而增强学生的学习热情。通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层 次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。初中数学学习心得体会总结范文 第四篇：初中数学学习心得体会通过本次的网络学习，使我对初中数学教学感想很深，体会很多，受益匪浅。一、教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家 讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学

25、习观，要以学生为本，将 学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观，教学不再只是忠实地传递和接 受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过 程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注 重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化， 教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让 学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导 学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务应是双方积极性、创 造

26、性都得到充分发展的业务组合。在理论应充分体现个性、民主和发展精神；而情感应在个 性全面交往基础情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们 应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练 的教学监控能力， 熟练的课堂教学管理艺术。 在教学评价， 应着眼于学生， 注重长期的效应， 注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中， 学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何好各种类型的课，怎样追求课堂教学的 艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺

27、术。既然是科学，就要按规律办事， 改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量好每一节课。另 外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断 地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。体会一：课堂教学要注重教学的有效性 , 有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的 组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、 课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及 时跟踪、反馈，暴露学生的错误。体会

28、三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给 予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知 识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三， 教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。三、教科研的能力得到发展。在教科研方面，听专家介绍了论文的写作，从培养意识到 选题，收集素材，怎样写，学会了论文写作的一般方法，养成了平时及时总结经验的习惯。 我深刻地体会到：一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起 来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要

29、进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要 不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。四、多媒体教学的能力得到培养掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展 现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能 力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能 动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部门为

30、我们安排了几何画板 的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教 学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画 板，为教学打下坚实的基础。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课 堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一 些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的 发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。初中数学学习心得体会总结范文第五篇：我是一名中学数学教师。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作 家长满意吗？我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面谈谈我学习的一 些感受：一、课堂要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师