中班美术教案

1、中班美术教案：欣赏窗花二、活动目标：1欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。2乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。三、活动准备：1物质准备：（1）各种镜框窗花（如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等），贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花（用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围），“窗花世界”背景图（贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图）。（2）敲锣打鼓迎新年的音乐磁带，录音机。 （3）自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。2经验准备：参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。四、活动过程：（一）初

2、识窗花1马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。（出示屏风窗花让幼儿欣赏。）2这些窗花是什么图案？它们都是什么颜色的？（幼儿欣赏窗花。）3为什么窗花都是红红的呀？（红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。）4你在哪里也看到过窗花？（二）欣赏艺术窗花1欣赏“老鼠”窗花。 （出示“老鼠”窗花）这张窗花讲了什么事？你看了觉得怎么样？（五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。）2欣赏“年年有余”窗花。（1）有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张？（教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。）（2）你怎么

3、猜出来的？（3）好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。3欣赏“福”字窗花。（1）这张窗花是一个字，你们认识吗？（2）一个“福”字代表什么意思呢？4欣赏其他类型的窗花。（1）想不想看更多的窗花？老师带你们到“窗花世界”去走一走，看一看。（2）教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。（三）认识窗花艺人陈爷爷1你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗？是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段

4、录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。2幼儿观看录像，教师弓I导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。（四）学剪窗花1一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的？他先做什么，再做什么？他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的？2快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗？3今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹一剪，一会儿就会变出美丽的窗花。4幼儿操作。（1）教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。（2）幼儿剪完后，师幼

5、一起用剪纸作品装扮活动室。五、延伸活动：1区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。2布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。美术教案：小池塘音乐会活动目标：1.学习画不同形态的青蛙，尝试在酒瓶上表现夏天池塘热闹的场景。2.体验彩绘创作带来的成功感和喜悦感。活动准备：1.经验准备：幼儿已画过荷花。2.材料准备：平面范例、人手一个啤酒瓶、颜料、排笔、水桶等。3.其它准备：音乐伴奏、筷子活动过程：一、用谈话和音乐引出活动，引起幼儿兴趣。1.师：老师知道小朋友都很喜欢夏天。有一只小动物它也很喜欢夏天，你们听，谁在唱歌呢？2.播放音乐悄悄话。3.

6、师小结：刚才我们听到谁在唱歌？对啊，是小青蛙。夏天的池塘是最热闹的，因为那里有许多小青蛙在唱歌，而且他们还要开音乐会呢。二、指导幼儿学习用色块和线条画小青蛙。1.出示范例：你们看这是老师画的小青蛙，它们都在干什么呢？师：这些小青蛙们都在为开音乐会做准备呢。2.提问：如果请小朋友画小青蛙，你们会怎么画？先画什么，再画什么？3.示范小结：看老师是怎么画的，春天到了，青蛙妈妈在池塘里产下了的卵，一段时间以后它们就会变成什么？过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿，再长出前腿，慢慢的就变成了小青蛙，小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。看，一只在游泳的小青蛙画好了。（用笔画三笔画出青蛙的身体，再用线尖画出青蛙的腿，最

7、后用细笔勾出青蛙背上的花纹）画小青蛙时，它身体和腿的位置不同，就可以画不同形态样子。看，身体朝上，腿上下分开，小青蛙跳起来了，这只青蛙在干什么？对了，它真蹲着看我们呢。4.拓展幼儿思维：夏天的池塘里除了有小青蛙，还有哪些美丽的东西呢？5.出示完整的范例为幼儿提供相关经验。三、出示酒瓶，感知酒瓶的特征，为幼儿提供绘画经验。1.教师拿起一个酒瓶：今天我们要把这些夏天的东西画到酒瓶上。想想，在酒瓶上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”2.教师示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛笔的姿势：“酒瓶可以转着画。”老师转动的手势动作要夸张、放慢，提醒幼儿操作时也可这样转动酒瓶画画。3.讨论：怎样才能把整个酒

8、瓶画满，画的好看？4.小结：小朋友在画的时候，要想好先画什么，再画什么，而且要把整个瓶身都要画满，注意颜色的搭配，绘画时手不要碰到瓶身，画面就会更干净、好看的。5.出示范例，引导幼儿欣赏在瓶子上绘画后的效果。师：看，这是老师画的，上面有什么？小青蛙都在干什么？四、指导幼儿作画1.提出绘画要求：画出不同方向的青蛙，比一比谁的青蛙游泳的姿势最漂亮。2.小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。3.幼儿作画时的常规：颜料的干湿、瓶子的旋转、手捏的地方。4.鼓励幼儿大胆想象为酒瓶设计装饰出漂亮的画面。5.讲评幼儿作品。请幼儿说说自己的小青蛙在干什么？五、幼儿进行打击乐游戏，进步感受夏天的热闹。1.师：小

9、池塘里小青蛙的夏季音乐就要开始啦。2.播放音乐老师用筷子有节奏的敲打瓶子。师：小朋友想试一试吗？那我们就一起来吧。要跟着音乐节奏哦。小青蛙们的夏季音乐会开始啦！多么热闹的夏天啊！泥工活动：蜗牛（东营区实验幼儿园 禹海莉）文章作者：lanyemeng 2008年10月-活动名称：蜗牛（泥工） 活动目标： 1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2. 感受泥工活动的乐趣。 3. 激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。 活动准备：橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。 活动过程： 一、活动导入 手指游戏。二、活动过程： 1、看课件，引起幼儿兴趣 先出示泥工蜗牛的身体，“请幼儿猜猜这

10、是什么？”发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。 “小朋友还有不同的想法吗？” 再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，“我们接着往下看” “我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛） 小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言） 2、示范讲解 教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。 3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把

11、它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！ 4、幼儿操作 1）、教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥） 2）、教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。 3）、请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。 5、游戏：蜗牛搬家 设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。 6、讲评幼儿作品 三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。 四、活动延伸：1、画小蜗牛。 2、雨后带幼儿到户外找小蜗牛。 活动反思： 今

12、天，我们进行了泥工活动蜗牛的教学，活动中，我设计了律动表演、幻灯片课件、示范讲解、口诀引导等环节进行教学，整个过程环环相扣，重点突出，动静结合，以幼儿为主体，教师及时进行恰当引导，孩子们表现出较高的活动热情，受到较为满意的教学效果。 当然，活动仍存在一些不足之处： 1、幼儿作品讲评这一环节处理的有些仓促，讲评不够到位，应更具体更细致一点。 2、音乐的播放，原本我想在制作蜗牛时网上播放一段旋律柔和的蜗牛音乐，在表演小蜗牛时播放节奏欢快的快乐的小蜗牛，可是由于网络临时出现故障，不能上网播放，临时改为蜗牛与黄鹂鸟效果不够好。这一教训让我深深地记住以后活动中需要用到的音乐一点要下载保存好，以免带来不必

13、要的麻烦。 通过今天的活动发现了自己设计教学活动及教学过程中的一些欠缺，希望在以后的日子里能够通过努力学习、加强锻炼来加以改进。幼儿园中班音乐：胆小鬼（欣赏）活动目标：1欣赏歌曲胆小鬼，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。2观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。3明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。活动准备：1活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？2幼儿用书，投影仪。活动过程：（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？（二）幼儿听

14、教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。1.师：我要唱一首胆小鬼的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。2.教师投影放大幼儿用书胆小鬼画面，并一边唱一边指图。3.幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。1.师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。2.教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。3.引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法

15、唱准歌曲中休止符。（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。（五）自由谈论。教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？复习音乐游戏小兔和狼。中班艺术活动小红帽（打击乐） 活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法.3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。活动准备：1、幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。2、幼儿做成马蹄形。3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。活动过程：1、在钢

16、琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。教师：小红帽的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。2、 教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。4、教师

17、指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。6、指导幼儿再次交换乐器演奏。7、指导幼儿有序地收拾乐器。中班音乐活动：安全第一活动目标：1、了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜欢说唱表演。2、试着将有关的交通规则，通过说唱的方式表达出来。活动准备：歌曲录音嘻唰唰（自备）、马路场景的图片。活动重点：了解说唱的表演形式。活动难点：通过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。活动过程：1、请幼儿做音乐律动：

18、请幼儿“变身”：“现在我们来扮演小汽车，准备出发了，出发前别忘了先把车洗干净哦。”播放歌曲录音嘻唰唰，请幼儿模仿洗车动作做音乐律动。（中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。）2、请幼儿观看图片：（1）请幼儿观看图片，说说红绿灯：“马路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一起去看看！”（2）请幼儿说出图片中的主要场景：“红灯亮的时候你发现所有的车怎么样了？”“绿灯亮时汽车怎么样？”“黄灯亮时汽车怎么样？”（3）教师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请准备，安全第一最重要。（4）引导幼儿练习有节奏地说唱：“谁再来告诉我，马路上有什么？”（用儿歌节奏提问。

19、）（5）教师小结：斑马线，白白的，过马路要走斑马线。（打拍子。）“马路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么？”（提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。）“马路上有交通警察，交通警察真神气！交通警察是什么样子的？”(6)教师可提示“头戴身穿骑着马路中间指挥交通”鼓励幼儿自由发挥。“交通警察是怎么指挥交通的？”你刚才看见了吗？”教师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。3、请幼儿欣赏说唱：“警察叔叔的本领大，我们一起来做小警察。”（表演稍息、立正、敬礼。）请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。安全第一我知道。4、请幼儿学习说唱：“现在我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家

20、听。”（和上音乐伴奏。）（1） 教师示范说唱：马路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请准备。安全第一我知道。（2） 向幼儿介绍说唱：“今天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢？”（3） 请幼儿完整学习说唱：“现在，我们一起来听一听、学一学，表演说唱安全第一我知道。” 中班音乐活动三只猴子教案活动目标：1、 认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、 有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、伴随歌曲旋律进场听

21、，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？二、欣赏歌曲，熟悉歌词原来这个旋律唱的就是它！(教师出示小猴子的图片)1、 师：你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。歌曲里面，出现了几只小猴子啊？（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师：请问，你听到歌曲里听到了什么？幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。1、师：现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：有趣吧？我