爱家乡主题活动说课稿

1、爱家乡主题活动说课稿一 说设计意图 现在的孩子生活在一个非常狭小的环境内，对于家乡的认识可能仅只于自己看到的，听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人，集体，更别说家乡了。当前形势下，让孩子产生爱自己家乡的情感是很有必要的。陈鹤琴先生早就提出：“大自然，大社会都是活教材”，纲要中也指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国的优秀，感受家乡的美，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。” 当然，要达到这样的目标，一个单一的活动一定不够，因此，我设计一系列的认识家乡，了解家乡的主题活动，旨在让孩子通过看家乡的位置，想家乡的特色和特产，思考自己能为家乡做些什么

2、等活动，更好地激发他们爱家乡的情感。二 说准备1.知识准备：我已让孩子回家问父母自己所住的村名2.工具准备：多媒体教室、设备，字卡，各种美工用具等。三 说目标根据我的设计意图，在生活化，活动化理念下。我分别制定了“我爱家乡”“我为家乡自豪”“我为家乡”三个活动目标活动一目标：1 通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。2 引导幼儿了解树勋是由九个村组成，并知道每个村的特色。活动二目标：1. 学会儿歌，引导幼儿感受诗歌蕴含的情感脉络，激发孩子热爱树勋的情感。2. 体验表演歌唱的乐趣。活动三目标：1 引导孩子发现家乡大人们都在忙碌着，为家乡做贡献。2 帮助幼儿树立自信心，知道人小夜可以为家乡

3、做好事，比如不乱扔垃圾，保护好环境，遵守交通规则，努力学习等。3 鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。4 培养幼儿乐意为他人，为家乡做贡献的愿望。鉴于幼儿园的孩子对家乡的认识，体验不够，所以我在教学中通过一系列的活动让幼儿喜欢家乡，并萌发对家乡的热爱，同时愿意为家乡的发展献计献策，来作为本活动的重点和难点。四 说教学设计 “爱家乡”这是一个已被多次采用的主题。但是具体到“树勋”这个点上，是从未接触过的。因此。我打破以往单纯的教学形式。通过三个活动的教学来达到此前制定的目标。 在活动的设计上，我具体是通过以下环节来进行，1. 观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。要让孩子了解家乡

4、，首先要让孩子知道自己的家乡在什么地方。从中国地图开始，接着一级一级的让幼儿了解家乡的位置，使孩子对家乡的爱更有方向性。也更加清晰。原来枯燥的看地图通过课件的播放，使多媒体课件与幼儿能产生互动。活动效果会更好。2走进生活，知道家乡有九个村组成，以及各村的特色。（1） 迁移已有经验，通过让幼儿自己介绍所住地址，从而知道树勋原来有九个村组成。（2） 课件播放。让幼儿在影像中感受树勋各村的特色，从而更加细致的了解树勋。使孩子对于家乡产生自豪感，继续体验为家乡而骄傲的情感。（3） 创编儿歌赞美家乡让幼儿和我共同把家乡的特色美景，创编在儿歌中。不仅巩固了幼儿对于家乡的认识，而且也等于通过这样的活动来宣传

5、了我们的家乡。也让孩子更加喜爱家乡，增强了对家乡的自豪感。3. 提升认识，建设家乡（1） 教师通过让幼儿观看各种行业的人的工作情景，了解原来他们都在为家乡辛勤工作，为家乡更加繁荣做贡献。（2） 师幼共同讨论：小朋友能为家乡和家乡的人们做些什么呢？从而帮助孩子树立自信心，知道人小也可以为家乡做好事，比如不乱扔垃圾，保护好环境。遵守交通规则，努力学习等等。培养幼儿乐意为他人，为家乡做贡献的愿望。（3） 鼓励幼儿大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡经过一系列的活动，幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念。并且也愿意去热爱家乡，在这个环节中，引导幼儿充分发挥他们的天性爱想象，让孩子在现有对家乡的认识基础

6、上，尽情的构想，为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图。让他们对家乡的未来充满希望。 五 说教学方法1媒体激情，感情共鸣多媒体课件声情并茂，操作性强。很符合儿童对事物的认识规律，非常适合于进行情感熏陶。2课前准备，合作探究课前调查时，我发现孩子对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的。为了让幼儿理性的里了解家乡。我让幼儿回家先问父母了解自己所住地址，这样体现了孩子对学习的自主性。3课堂教学活动多样化，让孩子通过各种活动的参与。“我爱家乡”“我为家乡自豪”“我为家乡”，让他们突然发现自己的家乡是如此美好。一种自豪感便油然而生，孩子们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福。六 说本次活动生成的亮点 我国地大物博，具有丰富的自然和社会人文资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡的情感。利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题，而本系