人教版四年级语文下册《三组语文园地三习作》研讨课教案_18_第1页
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文档简介

1、的启示人教2001版小学四年级语文下册第三单元作文教学设计教学目标：1、 能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。2 、能够用学过的修改符号修改作文。教学重难点：选好材料，选好角度，按一定的顺序，有重点地进行书面语言表达。教学准备：学生整理自己的体会、在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。教学过程：一、谈话导入1、同学们，大自然是我们赖以生存的家园，它是我们的老师，也是我们的朋友，它给了我们很多的启示。第三组课文的主题是什么啊?（大自然的启示）对，就是大自然的启示。我们来回顾一下这组课文的主要内容吧。（学生回答）那么这组

2、课文是怎么来叙述的？2、师：大自然给人类的启示远远不止课文中介绍的这些，老师也搜集了一些发明创造的事例，我们一起去看看吧。(课件展示）3、师：你还知道哪些发明创造的事例呢？学生回答。4、小结：被小草划伤的人不止鲁班，看见苹果落地的人不止牛顿，为什么他们能有所成就?这告诉我们什么呢？在生活中，我们也要做个有心人，本节课就把你观察到的自然现象、受到的启示以习作的形式呈现给大家，好不好？2、 习作指导1、 习作内容：把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来，也可以把自己从大自然中受到的启示写下来。2、 习作要求：（1）、用第一人称“我”来写，写明白发现了什么，写清楚发现的过程。

3、（2）、题目可以用“我发现”或“的启示”，也可以自拟题目。 （3）、表达真情实感，做到条理清楚，语句通顺，详略得当。 （4)、认真习作，文中尽量不出现错别字和拼音。写完后自己反复修改，同桌之间互相修改。3、师：俗话说“巧妇难为无米之炊”，我们的习作没有材料怎么行呢？我们来选择一下材料。（出示帮你选材）4、师：这么多的材料可以写啊！那么你想写什么呢？谁来说一说？5、师:写作材料有了，那么你有没有思路呢？不要着急，我们一起来理一理写作思路。（出示问题）6、师:思路有了，我们再来列一下写作提纲。三、学生习作 学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导。四、习作修改1 、选择例文，师生共同进行修改。2 、同桌交换互相修改。3、学生自行修改

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